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CEL0131_EX_A1_201201046742
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: JENNYFER DE OLIVEIRA BETZEL
	Matrícula: 201201046742
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2015.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	
	
	
	Década de 50
	
	 
	Década de 90
	
	 
	Década de 80
	
	
	Década de 70
	
	
	Década de 60
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		A Orientação Educacional no Brasil teve várias abordagens em sua evolução histórica, sendo uma delas associada ao conceito de uma orientação terapêutica ou psicologizante. Dentre as alternativas abaixo, há somente uma com aspecto associado a essa abordagem. Selecione-a:
		
	
	
	
	
	O desenvolvimento de atividades fundamentadas com o projeto político pedagógico da escola
	
	 
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a interação entre eles.
	
	
	A valorização de uma prática educativa contextualizada com a realidade do aluno favorecendo a aprendizagem.
	
	 
	O ajustamento do aluno problema aos padrões preestabelecidos na sociedade e escola.
	
	
	A formação do aluno numa perspectiva crítica consciente de seu papel na sociedade.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
		
	
	
	
	
	Período Institucional.
	
	
	Período Aplicador.
	
	 
	Período Questionador.
	
	 
	Período Transformador.
	
	
	Período Orientador.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	
	
	
	Década de 50
	
	
	Década de 70
	
	 
	Década de 80
	
	 
	Década de 90
	
	
	Década de 60
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo.
Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941:  a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político.
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais.
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo.
 
		
	
	
	
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
 
	
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	 
	(   ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	
	(   ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
	
	 
	 (   ) Apenas as afirmativas I,  III e V estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	
	
	 
	Década de 80
	
	
	Década de 60
	
	
	Década de 70
	
	
	Década de 50
	
	
	Década de 90
	 Gabarito Comentado
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 15/04/2015 08:43:50.
	 
	
	
	
	 
		
		
	CEL0131_EX_A2_201201046742
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: JENNYFER DE OLIVEIRA BETZEL
	Matrícula: 201201046742
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2015.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A Orientação Educacional em sua trajetória evolutiva teve determinados embasamentos teóricos e legais que fomentaram seu estilo e prática profissional. Marque a alternativa que corresponde à atuação deste profissional atualmente:
I - A orientação tem a finalidade de correção e de elevação das qualidades morais dos alunos e professores.
II- Aplicação de teste em alunos para verificar a sua aptidão no campo profissional.
III- A formação de profissionais de educação para orientação educacional será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação.
	
	
	
	
	
	As proposições I e III estão corretas.
	
	 
	Somente a proposição III está correta.
	
	
	Somente a proposição II está correta.
	
	
	Todas alternativas estão corretas.
	
	
	As proposições II e III estão corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. O Brasil já teve algumas constituições. Uma dessas legislou a criação dos Colégios e Universidades. Foi a Constituição de:
	
	
	
	
	 
	1824
	
	
	1967
	
	
	1891
	
	
	1934
	
	 
	1937
	
	
	
		3.
		No governo de José Linhares, no fim do Estado Novo, o então Ministro da Educação, Raul Leitão Cunha, institui novas leis Orgânicas que complementam as anteriores instituídas pela Reforma de Gustavo Capanema. São elas, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Decretos-lei 8.621 e 8.622, de 10 de janeiro de 1946, que criaram o SENAC.
	
	 
	Decreto-lei 1.254, de 4 de dezembro de 1950., que dispõe sobre o sistema Federal do Ensino Superior.
	
	
	Decreto-lei 9.613 de 20de agosto de 1946, que organizou o ensino agrícola.
	
	 
	Decreto-lei n. 8.529, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino primário a nível nacional.
	
	
	Decreto-lei 8.530, de 02 de janeiro de 1946, que organizou o ensino normal.
	
	
	
		4.
		Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
	
	
	
	
	 
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Uma das muitas atribuições do Orientador Educacional é:
	
	
	
	
	
	Organizar turmas homogêneas ,relacionando os alunos de acordo com o seu rendimento escolar.
	
	
	Selecionar trabalhos de alunos e fazer um mapa estatístico de cada um.
	
	 
	Coordenar o processo de investigação sobre a realidade do aluno
	
	
	Realizar dados estatísticos para cada turma
	
	
	Elaborar um mecanismo para que haja uma votação de representante de turma
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
	
	
	
	
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	 
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	 Gabarito Comentado
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 15/04/2015 08:47:39.
	 
	
	
	
	
	
	
	 
		
		
	CEL0131_EX_A3_201201046742
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: JENNYFER DE OLIVEIRA BETZEL
	Matrícula: 201201046742
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2015.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		 O Orientador Educacional deve refletir sobre o cotidiano procurando
 
Desvelá-lo, trazendo à tona o que está oculto, menosprezado.
Desvendar no cotidiano o que foi inalienado.
Analisá-lo, priorizando que, para o indivíduo, é essencial o relativo, o particular e o coletivo.
Perceber que o cotidiano escolar oferece a natureza das práticas e das ações desenvolvidas.
Compreender que não há reciprocidade e possibilidades nas relações de poder, de saber, de afeto, de emoção.
 
Assinale a alternativa CORRETA.
 
	
	
	
	
	
	(  ) Somente as  II, III e V são corretas.
	
	 
	(  ) Somente as I, III e IV são corretas.
	
	
	(  ) Somente as  III, IV e V são corretas
	
	
	(  ) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
 
	
	 
	(   ) Somente as  II, IV e V são corretas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Ao candidato ao cargo de orientador educacional de uma rede pública foi proposta a seguinte questão. O Orientador Educacional, ciente das críticas às novas máquinas eletrônicas, deve discutir com a comunidade a maneira de utilizá-las de forma construtiva.
A primeira atitude a ser estimulada é:
	
	
	
	
	
	D) a realização das aulas em sala ambiente com computadores;
	
	
	E) a preocupação e o medo da utilização dessas máquinas.
	
	
	B) a prática isolada de jogos eletrônicos fora da escola;
	
	 
	A) a obrigatoriedade do uso do computador na escola.
	
	 
	C) o uso coletivo dessas máquinas na escola;
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
	
	
	
	
	
	Mesada
	
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	
	Limites
	
	 
	O cuidado com a frequência escolar
	
	
	Profissões
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A promoção de uma educação pautada no desenvolvimento da cidadania exige também o reconhecimento que a comunidade escolar é plural e diversificada. Nesse sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
	
	
	
	
	 
	Urge a concepção e desenvolvimento de um currículo que englobe conhecimentos ligados ao campo racional, uma vez que a escola é o local de transmissão do conhecimento.
	
	
	Na perspectiva de um olhar etnocêntrico ,muitas vezes eclodem conflitos no cotidiano escolar, já que atitudes de intolerância em relação ao outro geram também atitudes de reprodução de desigualdades e de violência de forma implícita e explícita.
	
	 
	Percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o aspecto cultural, sendo eixo norteador de um currículo.
	
	
	Compete aos sistemas de ensino o estímulo do exercício da cidadania, preocupando-se com a formação de sujeitos participativos e conscientes de seu papel na formação e transformação da sociedade.
	
	
	Faz-se necessário a oferta de oportunidades igualmente para todos os alunos e o rompimento com a prática de reprodução da diferença e desigualdade social.
	
	
	
		5.
		A escola, por muitas vezes, age de maneira autoritária, distanciando sua prática dos reais anseios de todos os envolvidos. Dessa forma, afasta a participação dos responsáveis e que, por sua vez, passam a cobrar ações da escola o que eles mesmos desconhecem. Assinale a alternativa que não representa um meio de atuação da Orientação Escolar com vistas a aproximar a comunicação entre os pais e a comunidade.
	
	
	
	
	
	Uso do espaço escolar para reuniões da própria comunidade.
	
	 
	Encontro para trocas de experiência ou atividades de lazer entre escola e a comunidade.
	
	
	Reunião para informar aos pais sobre a frequência e o rendimento.
	
	 
	Reuniões para solicitar auxílio para compra de materiais para a escola.
	
	
	Palestras com temas específicos.
	
	
	
		6.
		O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficáciade uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	 
	Planejamento
	
	
	Boa organização
	
	
	Periodicidade
	
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 15/04/2015 08:51:52.
	 
	
	
	
	
	
	
	 
		
		
	CEL0131_EX_A4_201201046742
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: JENNYFER DE OLIVEIRA BETZEL
	Matrícula: 201201046742
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2015.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à:
	
	
	
	
	
	Socialismo.
	
	
	Liberalismo.
	
	
	Relacionismo.
	
	 
	Etnocentrismo.
	
	 
	Capitalismo.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
	
	
	
	
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	 
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo.
 
Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o __________________, sendo eixo norteador de um _________________.
	
	
	
	
	 
	(   ) planejamento ¿ currículo 
 
 
	
	
	(   )  rompimento ¿ compromisso 
 
	
	 
	(  ) aspecto cultural ¿ currículo 
 
	
	
	(   )  estudante ¿ cotidiano
 
	
	
	(   ) acordo ¿  saber
 
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
	
	
	
	
	
	Relativismo.
	
	 
	Etnocentrismo.
	
	
	Cultura.
	
	 
	Globalização.
	
	
	Dialogismo.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Há um fenômeno que já ultrapassou a fronteira de um ato indisciplinar, caracterizando-se como uma violência e agressão física, moral ou material de forma intencional e sem motivação específica. Tal fenômeno durante muito tempo foi considerado como irrelevante, mas atualmente especialistas afirmam que, às vezes, promovem marcas para a vida inteira. Este fenômeno denomina-se:
	
	
	
	
	
	agressão física.
	
	 
	bulliyng
	
	
	violência.
	
	
	intolerância.
	
	
	indisciplina
	 Gabarito Comentado
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 15/04/2015 08:54:44.
	
	
	
	
	 
		
		
	CEL0131_EX_A5_201201046742
	   » de 50 min.
		
	 
	Lupa
	 
	Aluno: JENNYFER DE OLIVEIRA BETZEL
	Matrícula: 201201046742
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIO. 
	Período Acad.: 2015.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Heloísa Lück, em seu livro Ação Integrada, propõe como elementos constantes no processo de consultoria nas escolas, EXCETO:
	
	
	
	
	
	A) A mudança no comportamento do educando e o seu desenvolvimento ocorre mais fácil e rapidamente quando acompanhados de mudança no comportamento do adulto com quem tem relacionamento significativo.
	
	
	C) A assistência prestada ao adulto (professores, pais), segundo os objetivos do processo de consultoria, tem efeito extensivo a muitas outras situações, além da que suscitou a consultoria.
	
	 
	B) O professor é um elemento central na promoção do desenvolvimento do educando, e não um instrutor, isto é, um transmissor e cobrador de informações e conhecimentos.
	
	
	D) O desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal e comunicação são fundamentais à melhoria do processo educativo e sua integração.
	
	 
	E) A finalidade essencial da educação é a transmissão de conhecimentos socialmente necessários ao ajustamento do educando.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos papéis mais importantes que o profissional da orientação educacional tenha para realizar. O orientador fora do âmbito escolar terá como postura correta:
	
	
	
	
	
	Ficar restrito somente às famílias daqueles alunos que apresentam os maiores problemas dentro da escola.
	
	
	Nas visítas familiares, agrupar familiares para uma reunião sobre os problemas dos filhos
	
	
	Usar da comunicação, apenas, o telefone para modificação das entrevistas com os alunos.
	
	
	Utilizar as visitas às famílias para informar dos resultados e desempenhos dos filhos,relatando o mal desempenho.
	
	 
	Nas visítas domiciliares, criar um clima de cooperação e participação, que irá gerar condições de um trabalho construtivo e positivo e atrair todos da família para a escola.
	
	
	
		3.
		A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta?
	
	
	
	
	
	As cognitivistas
	
	
	As humanistas
	
	
	As marxistas
	
	 
	As comportamentalistas (behavioristas)
	
	
	As existencialistas
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		 
 Identifiquem se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para se atingir às principais metas da educação é necessário considerar que
 
( ) O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o biológico sempre buscando o equilíbrio.
(  ) Se faz necessário criar homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
(  ) O desenvolvimento intelectual partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico.
(  ) A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
(  ) Educar é necessário formar mentes que estejam em condições de aceitar tudo o que lhe é proposto.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo. 
 
.
	
	
	
	
	
	 
(   ) F   V  V  V   F 
	
	
	(   ) V   V   F   V   F 
	
	
	 
 (   ) V  F   V   F   V 
	
	 
	 (  ) V  V  V   V  F
	
	
	(   ) F   F   V   F   V
 
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A diretora da Escola Municipal Machado de Assis decidiu mudar a sua forma de atuar e ampliou a participação de seus professores nas atividades da escola integrando os orientadores educacionais e coordenadores pedagógicos nessa forma de conduzir a sua gestão, formando um grupo especial de apoio à direção. Os professores passaram a compor um núcleo decisório, debatedor de todas as estratégias importantes para a melhoria qualitativa do ensino e a aprendizagem efetiva dos alunos. Poderíamos dizer que a atitude da diretora revela que ela tem uma concepção do trabalho da escola com as seguintes características:
	
	
	
	
	
	E- A gestão colegiada viabiliza a permanente reflexão dos professores e equipe pedagógica.
	
	
	D- A participação e integração de todos organiza o trabalho pedagógico e facilita a aprendizagem do aluno;
	
	 
	B- A participação e integração de todos os envolvidos na ação pedagógica favorecem a qualidade do ensino e a aprendizagem do aluno;
	
	
	C- A descentralização da gestão cria um clima facilitador da aprendizagem;
	
	
	A- A participação de todos diminui o trabalho da escola porque o ato de ensinar fica mais fácil;
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos.
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar.
 
	
	
	
	
	 
	A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno.
	
	 
	C) Preocupar-se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos.
	
	
	D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade.
	
	
	E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa.
	
	
	B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino.
	 Gabarito Comentado
	
	
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO

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