Seminários Integrados Em História Simulado 6

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SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM HISTÓRIA 
 
 1a Questão (Ref.: 201303626395) 
 
Será que eu conheço meu curso? Discuta a importância da construção do Trabalho de Conclusão de Curso. 
 
 
Sua Resposta: 
 
 2a Questão (Ref.: 201303617971) 
 
Abaixo, reproduzimos parte da entrevista feita com o professor Carlos Fico (do Instituto de História da UFRJ) e que foi 
publicada no jornal O Globo do dia 5 de março de 2012. A reportagem se refere à criação da chamada ¿Comissão da 
Verdade¿, cujo objetivo seria investigar os casos de violações de direitos humanos cometidos no Brasil entre 1946 e 
1988, incluindo aí os atos de tortura sofridos por diversas pessoas durante os anos do regime civil-militar: O Globo - A 
Comissão da Verdade conseguirá atingir o seu objetivo: a verdade? CARLOS FICO: A expressão não pode ser 
entendida como estabelecimento da verdade oficial. O desafio da comissão é não cair em uma leitura unívoca. 
Comissões da Verdade em todo o mundo acabaram produzindo um relatório, associado a seus membros, que vira a 
narrativa oficial. Para os historiadores, o conceito de verdade não é absoluto. O estabelecimento de uma ¿Comissão da 
Verdade¿ no Brasil nos remete a diversas discussões sobre o papel do historiador em relação aos testemunhos, à 
questão da verdade em história e às diferenças entre história e memória. Isso é particularmente importante quando 
lidamos com testemunhos orais produzidos por pessoas que viveram situações traumáticas, como nos casos de tortura 
durante o regime militar. Levando em consideração essas questões, explique que cuidados deve ter um historiador ao 
trabalhar com fontes orais e memoriais: 
 
 
Sua Resposta: 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201303625980) 
Assinale a alternativa correta. As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e a razão ou entre a arte e a 
ciência, aspectos que os artistas renascentistas procuram realizar de forma muito consciente. Na arte barroca 
predominam as emoções e não o racionalismo da arte renascentista. É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O 
estilo barroco traduz a tentativa angustiante de conciliar forças antagônicas: bem e mal; Deus e Diabo; céu e terra; 
pureza e pecado; alegria e tristeza; paganismo e cristianismo; espírito e matéria. Dentre as características enumeradas 
abaixo, qual NÃO pode ser atribuída ao estilo barroco. 
 
A Presença de violentos contrastes de luz e sombra. 
B No Brasil, um dos nomes mais famosos do Barroco é Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como 
Aleijadinho. 
C Na arquitetura, busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas, contracurvas, colunas retorcidas. 
D O artista barroco portava-se como um cientista que observava, analisava e documentava a natureza através de 
sua prática. 
E Predomínio do emocional sobre o racional: seu propósito é impressionar os sentidos do observador. 
 
 4a Questão (Ref.: 201303654668) 
Na história da arte, a Europa ocupa um lugar de destaque. Sobre os estilos artísticos da Europa ao longo de séculos, 
assinale a alternativa ERRADA. 
 
A A arquitetura romântica trabalha com as clarabóias e os grandes vitrais. 
B O estilo Gótico é marcado pela presença de imagens sobrepostas. 
C O Renascimento é marcado pela simetria dos projetos arquitetônicos. 
D O estilo romântico sofreu fortes influências dos árabes e dos bizantinos. 
E O Renascimento fez um retorno a Antiguidade Clássica. 
 
 5a Questão (Ref.: 201303625949) 
Segundo Peter Burke, a Nova história é: 
 
A Uma história marxista "fora do domínio acadêmico, [que] está ligada a uma mudança de percepção manifestada 
em expressões cada vez mais comuns, como "comunismo da pobreza", "comunismo do medo", "comunismo 
armado", "comunismo adolescente", ou "comunismo corporativo" e também nas chamadas "guerras de 
comunistas" nos Estados Unidos e no debate sobre o "multiculturalismo" em muitos países." 
B Uma história reacionária "fora do domínio lógico, [que] está ligada a uma mudança de percepção manifestada em 
expressões cada vez mais comuns, como "cultura da pobreza", "cultura do medo", "cultura das armas", "cultura 
dos adolescentes", ou "cultura corporativa" e também nas chamadas "guerras de culturas" nos Países Baixos e 
no debate sobre o "multiculturalismo" em muitos países." 
C Uma história positivista "fora do domínio acadêmico, [que] está ligada a uma permanência de percepção 
manifestada em expressões cada vez mais comuns, como "cultura da pobreza", "cultura do medo", "cultura das 
armas", "cultura dos adolescentes", ou "cultura corporativa" e também nas chamadas "guerras de culturas" nos 
Estados Unidos e no debate sobre o "multiculturalismo" em muitos países." 
D Uma história cultural "fora do domínio acadêmico, [que] está ligada a uma mudança de percepção manifestada 
em expressões cada vez mais comuns, como "cultura da pobreza", "cultura do medo", "cultura das armas", 
"cultura dos adolescentes", ou "cultura corporativa" e também nas chamadas "guerras de culturas" nos Estados 
Unidos e no debate sobre o "multiculturalismo" em muitos países." 
E Uma história realista "fora do domínio acadêmico, [que] está ligada a uma mudança de percepção manifestada 
em expressões cada vez mais comuns, como "permanência da pobreza", "predomínio do medo", "aumento das 
armas", "rebeldia dos adolescentes", ou "sindicalismo corporativo" e também nas chamadas "guerras raciais" nos 
Estados Unidos e no debate sobre o "multiculturalismo" em muitos países." 
 
 6a Questão (Ref.: 201303625336) 
Segundo o filósofo alemão Ernest Cassirer, ¿(...) na vida prática e social do homem, a derrota do pensamento racional 
parece ser completa e irrevogável¿. Vimos que, no campo da política, os limites entre o racional e o irracional, o objetivo 
e o subjetivo são muito tênues. É aí que entra a Arte para auxiliar a História a recuperar e explicar essa derrota porque: 
 
A A produção artística pode servir como lugar privilegiado a partir do qual o historiador tem acesso à síntese dos 
valores que compõem o imaginário político e cultural de uma determinada coletividade. 
B A Arte, pela sua importância para a sociedade, deve ser incentivada pelo Estado 
C A arte funciona como um meio de desviar o pensamento das pessoas do mal-estar causado pela ausência de 
soluções resultantes da derrota do pensamento racional. 
D A Arte é necessária para o desenvolvimento da vida cultural das pessoas. 
E Impressiona, de forma positiva, as pessoas procurando trabalhar com as emoções provocadas pela representação 
do belo, contribuindo para diminuir as tensões da modernidade. 
 
 7a Questão (Ref.: 201303617994) 
Sobre a política externa soviética e norte-americana no contexto da Guerra Fria, analise as afirmativas abaixo: I. EUA e 
URSS utilizaram de espionagem e planos de sabotagem para manterem a hegemonia de seus regimes. II. A propaganda 
e o cinema foram trunfos utilizado pelos EUA e URSS para expandir seus valores pelo mundo. III. As ditaduras militares 
latino-americanas devem ser entendidas dentro desse contexto da Guerra Fria e foram fortemente apoiadas pelo 
governo estadunidense. Estão corretas: 
 
A Apenas a afirmativa III. 
B Todas as afirmativas. 
C Apenas a afirmativa II. 
D Nenhuma das afirmativas. 
E Apenas a afirmativa I. 
 
 8a Questão (Ref.: 201303625951) 
Através do dos filmes o historiador pode ser capaz de: 
 
A No exercício do olhar crítico, analisar e indicar o pensamento de uma sociedade e as intenções do seu autor. 
B Determinar a real relação entre História e criação. 
C Defender a criatividade do cineasta, para melhor obter argumentos extraordinários. 
D No exercício do mandato histórico, analisar e indicar pensamento de uma sociedade e intenções do seu autor. 
E Escolher quais categorias comportamentais e dissociativas analisar. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201303618000) 
(Enade 2011) No início doséculo XVI, a crise da Igreja tornava-se mais aguda, culminando com uma ruptura, a qual 
convencionou-se chamar de Reforma. Em relação a isso, Jean Delumeau afirma: com efeito, a principal fraqueza da 
Igreja não estava nos abusos financeiros da cúria romana, nem no estilo de vida, por vezes escandaloso, (...) Residia, 
sim, na muito deficiente instrução religiosa e na insuficiente formação dos pastores de almas (...) A Reforma nasceu, 
provavelmente, deste profundo desnível entre a mediocridade da oferta e a veemência inusitada da procura. 
(DELUMEAU, J. A Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984, vol I, p. 137). A respeito desse capítulo da 
história ocidental, é correto afirmar que 
 
A a crise e o desnível entre oferta e procura eram mais agudos na periferia do que no centro (Roma). 
B a forma como a Igreja administrava a religião não atendia a demanda por bens simbólicos da burguesia em 
ascensão, mas apenas do povo simples, majoritariamente camponeses. 
C a imprensa criada por Gutemberg alguns anos antes da Reforma estava fortemente vinculada à Igreja, dificultando a 
divulgação e expansão do ideário reformador, mantendo, dessa forma, o desnível ao qual se refere Delumeau. 
D a venda de indulgências, o estilo de vida do alto clero, o comércio de relíquias, o clero absenteísta e a prática da 
simonia agravavam a crise da Igreja e o desnível mencionado por Delumeau. 
E os reformadores se empenharam em proporcionar sólida educação, mas que só era acessível a jovens oriundos da 
classe abastada. 
 
 10a Questão (Ref.: 201303617974) 
Caio Prado Junior, Gilberto Freyre e Sérgio Buarque de Holanda são intelectuais da chamada "Geração de 30", que se 
empenhou em analisar a história brasileira e, ao mesmo tempo, pensar projetos para o país. Sobre as contribuições e reflexões 
trazidas por esses autores, considere as afirmativas a seguir. I. Havia nesses três autores um tom de denúncia em relação ao 
patriarcalismo e às fortes raízes rurais ainda presentes na sociedade brasileira dos anos 1930. II. Um ponto comum a esses 
autores é a necessidade de analisar o passado colonial para compreender a sociedade brasileira de sua época. III. Os três 
autores foram profundamente influenciados pela produção historiográfica da Escola dos Annales, que despontava, naquele 
momento, como paradigma historiográfico. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
A II e III 
B III 
C I e II 
D II 
E I 
GABARITO 
 
1-Discursiva 2-Discursiva 3-D 4-A 5-D 
6-A 7-B 8-A 9-D 10-D 
 
 
1) É o momento a formação do professor pesquisador, de levar a frente tudo o que buscamos ao longo do curso, em 
especial, mostrar que esse é o espaço de sua produção intelectual. 
2) Cabe ao historiador, primeiramente, saber ouvir aquelas memórias e respeitá-las. No entanto, ele precisa compreender 
que aqueles testemunhos não são um acesso direto ao passado. Todo trabalho de memória é também um trabalho de 
reelaboração, significação, esquecimento, omissão.