1ºSIMULADO C.M.P.E.CRECHES ED.INF.

Prévia do material em texto

SIMULADO 1 CONT. MET.PRAT.ENS.CRECHES E ED.INFANTIL
1a -Quando pensamos no trabalho com bebês na creche, logo nos vem a idéia de assistência e cuidados diários que são fundamentais para seu o crescimento saudável. No entanto, apenas esses cuidados não atendem todas as necessidades da criança, pois nos primeiros anos de vida, ela construirá muitas das suas funções psicológicas superiores que dependerão da qualidade da interação, vínculos afetivos e da utilização de instrumentos culturais específicos do seu meio. Sendo assim, planeje uma rotina com 5 momentos principais para um berçário de uma creche numa rotina de 8 horas de atendimento diário.
Sua Resposta: 9:00 - Atividade na área externa(Brincar de faz de conta: panelinha, carrinho, boneca, telefone,bolinhas coloridas, carrinho) 11:00 - Almoço 13:00 - Ouvir estórias e Repouso 15:00 - Lanche e Atividade área interna(jogos de encaixar e empilhar) 17:00 - Banho e Jantar
Compare com a sua resposta: A rotina deve ser composta por momentos de estimulação, relaxação, alimentação, higienização,brincadeira livre, estimulação da linguagem oral, desenvolvimento psicomotor e banho de sol.
2- Explique 2 possíveis motivos que dificultam a aceitação do gênero masculino como educador de crianças?
Sua Resposta: O homem não conhece a maternidade e por isso teria dificuldades de entender o universo infantil. O homem não tem habilidade para lidar com as necessidades das crianças e a função de educador foi construída socialmente como uma profissão feminina.
Compare com a sua resposta: Esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido e além desse aspecto tradicionalmente educar crianças estava associado a um serviço de maternagem.
3- O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
	observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
	infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças.
	conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
	estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
 Certo	realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
4- A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
 Certo	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
5- Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil?
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados.
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida.
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade.
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir.
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado:
	apenas o II e o III	apenas o II, o III e o IV.
	apenas o I
	apenas o IV e o V.
	Certo apenas o I, o II, e o III.
6- O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de:
	diferentes faixas-etária
	atividades livres e dirigidas
	atividades corporais
	oferecer brinquedos variados
 Certo	se a criança cumpriu bem as suas tarefas
7- A brincadeira faz parte do patrimônio imaterial da cultura humana, pertence à memória de todos e é um elo constitutivo da singularidade de cada sujeito. Na infância ganha uma importância imensurável, pois significa uma espécie de passaporte de entrada da criança na organização social ao qual pertence. Nesse sentido é importante:
	organizar o dia do brinquedo com as crianças
	incentivar os pais a comprarem muitos brinquedos para as crianças
	incentivar as crianças compartilharem seus brinquedos
	oferecer brincadeiras com fins pré-definidos pelos professores
 Certo	resgatar brincadeiras e brinquedos tradicionais
8- Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
	Constituição Federal de 1988
	Código de Menores de 1927
 Certo	Estatuto da Criança e do Adolescente
	Certidão de nascimento
9- A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
 Certo	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
10- As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país?
	local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas.
 Certo	depósito normatizador do comportamento das crianças pobres.
	lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas.
	espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita.
	local destinado apenas para filhos de mulheres brancas.