PROVA A8 PSIC.EDUCAÇÃO

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PROVA A8 PSIC. DA EDUCAÇÃO
A concepção de motivação para aprender como uma competência adquirida e estimulada diretamente por modelação, comunicação de expectativas, instrução direta ou socialização de pessoas significativas, propõe-se a:	
 	Utilizar as estratégias não só em relação ao desempenho, mas também no processamento de informação, para aprender conteúdos e habilidades.
	Adaptar atividades acadêmicas aos interesses dos alunos, mas sem incluir elementos lúdicos infantilizadores.
 Certo	Utilizar estratégias para ajudar o aluno a definir metas, avaliar seu progresso, reconhecer a ligação entre esforço e resultado, em vez do uso de notas ou outros sistemas de comparações existentes para avaliar os alunos
	Evitar a utilização de elogios e recompensas, pois os alunos, ao atingirem níveis de desempenho baseados em padrões de melhoria, precisam ser estimulados pela competição, sob certas condições
	Reforçar, positivamente, os comportamentos desejáveis e, negativamente, os comportamentos indesejáveis, com utilização de estímulos externos à situação de aprendizagem como, por exemplo, o uso do sistema de fichas
Uma sala de aula da quinta série do primeiro grau é composta por 40 alunos. Os professores reclamam da indisciplina da sala e da impossibilidade de ministrar aulas na sala, afirmam ainda que os alunos não são respeitados pelos professores e nem pelos colegas. Segundo a perspectiva do ensino significativo, qual deve se o procedimento dos professores?	
	Punir de forma mais adequada os alunos, para garantir o maior controle da sala.
 Certo	Construir junto aos alunos as regras e as possíveis sanções
	Selecionar alguns alunos da sala, para que eles possam auxiliar o professor a identificar os alunos problemas, para garantir uma punição eficaz.
	Punir os alunos que estão desrespeitando o professor, para que eles sirvam de exemplo aos outros .
	Construir junto aos outros professores regras mais rígidas e informar estas regras e as punições.
A Motivação intrínseca para aprendizagem envolve:	
	a recompensa e punição
	o determinismo do professor
	o controle do meio
	a assimilação passiva do conhecimento
 Certo	a participação ativa do aluno, de modo que ele se debruce sobre o objeto de estudo
A abordagem cognitivista indica que aprendemos os conceitos abstraindo-os da nossa experiência, portanto, a prática pedagógica deverá:	
	exigir a memorização da informação através do uso de técnicas.
 	estimular a aprendizagem sem associações aos conteúdos da estrutura cognitiva.
 Certo	favorecer que a nova informação se ligue às concepções prévias do aprendiz.
	facilitar a armazenagem arbitrária
	impor a aprendizagem mecânica
Por serem importantes instrumentos os mapas conceituais podem ser utilizados para vários objetivos, EXCETO:	
	estratégias de estudo.
	para apresentação de itens curriculares.
	na Avaliação Escolar.
	Pesquisas Acadêmicas.
 Certo	decorar arbitrariamente os conteúdos
De acordo com a aprendizagem significativa: "...O fator mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo." Portanto, das alternativas abaixo assinale a que NÃO ESTÁ de acordo com o parágrafo acima:	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
 Certo	Seguir o planejamento previamente estabelecido pela equipe pedagógica.
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.