PROVA A7 M.P.ALFA.LETRA

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PROVA A7 MET.PRAT.ALFA.LETRA
Observe a descrição da lição:
O DEDO
Da, De, Di, Do, Du
Agora crianças, vamos formar palavras juntando os pedacinhos lidos. Da + do = Dado
De + do = Dedo
Di + do = Dido
Do + do = Dodô
Du + du = Dudu.
O mecanismo utilizado para a produção escrita faz parte da metodologia de qual método?
	Letramento
	Psicolinguístico
 Certo	Sintético
	Analítico
	Misto
2.A professora Ana Carla do primeiro ano do Ensino Fundamental faz a distinção entre atividades que promovam alfabetização, letramento e uma complementação entre os dois processos. Dessa forma, ela planeja seu dia com as crianças da seguinte forma: primeiro uma atividade de letramento para dar a competência de utilizar leitura escrita e oralidade dentro da função social que têm em nosso contexto; depois utiliza uma atividade de alfabetização para sofisticar a aquisição do sistema da escrita, por fim, faz um fechamento do dia com uma atividade que promova tanto a alfabetização quanto o letramento. Das alternativas abaixo, qual é a única que NÃO contempla esses objetivos planejados pela professora Ana Carla:	
 Certo	Recorte e colagem de palavras que se iniciem com a letra M, cópia das palavras que foram recortadas e coladas, ditado sobre as palavras selecionadas.
	Leitura de um poema, escolha e escrita de uma palavra para pesquisar o significado no dicionário e pesquisa sobre um sinônimo desta palavra que possa ser utilizada no dia-a-dia.
	Leitura de jornal, escrita de palavras chaves que foram lidas no jornal, utilização da palavra chave na produção de outra frase que tenha relação com o mesmo contexto do jornal.
	Escrita sobre as atividades que serão realizadas no dia e pesquisa em jornais sobre as manchetes e suas fotografias.
	Contação de histórias sobre livros clássicos da literatura infantil mundial, selecionar na história os nomes dos personagens que mais gostaram e escrevê-los numa folha individualmente, discussão e elaboração de uma síntese escrita coletiva que explique porque gostaram mais de determinado personagem.
3.Vygotsky considera a linguagem como um instrumento de interação. Assim, quando suas ideias são trazidas para a alfabetização, tem-se que:	
	Leitura e escrita são práticas tradicionais que devem utilizar sempre a gramática normativa e a sintaxe mais erudita da fala.
	O trabalho com diversos tipos de gêneros não é uma proposta pedagógica a ser considerada.
 Certo	A criança deve colocar o conhecimento adquirido na escola a serviço de práticas socialmente contextualizadas.
	Ainda que a criança, ao chegar à escola traga sua história e sua cultura, isso não deve ser considerado durante processo de alfabetização.
	A oralidade da criança não deve ser trazida para a sala de aula e muito menos ser organizada sob a forma de discurso escrito a ser trabalhado pelo professor alfabetizador.
4.A professora Lucia, da turma de educação infantil , percebeu que , as crianças apresentaram o desenho da estória contada escrevendo abaixo dos personagens letras e números, alguns alunos colocavam os signos em tamanhos maiores e menores, outros usavam as letras dos seus nomes. Com estas observações a professora Lucia retomou os seus estudos da Psicogênese da Escrita , de Emília ferreiro e considerou que :	
	seus alunos estão iniciando o processo de construção da escrita e por este motivo modificaria o planejamento ensinando as primeiras silabas
 Certo	seus alunos estão no nível 1 pré-silábico e os traços escritos podem conter características do nome que está sendo representado, o realismo nominal.
	mostraria às crianças como se escreve as palavras que estavam tentando escrever pois estas estariam bem interessadas e aprenderiam com rapidez.
	precisa conversar com as crianças explicando que ainda não estão na turma de alfabetização e por isso devem somente desenhar
	deve ensinar as letras do alfabeto pois as crianças estariam fazendo muita confusão.
5.Alguns órgãos de pesquisa utilizam escalas para avaliar em que nível de letramento um indivíduo se encontra. Quando se pensa no indivíduo que se encontra em um nível pleno de alfabetismo é INCORRETO afirmar que ele:	
	realize inferências e sínteses.
	compreende e interpreta textos mais longos, relacionando suas partes, comparando informações.
 Certo	apresente dificuldades em localizar informações em textos curtos e familiares.
	solucione problemas que exijam maior planejamento e controle, envolvendo percentuais e proporções.
	compreenda mapas e os símbolos usados para a orientação especial do leitor.
6.Paul Valéry, escreveu que "Não há verdadeiro sentido de um texto. Não há autoridade do autor. Quisesse dizer o que quisesse, escreveu o que escreveu. Uma vez publicado, um texto é como um aparelho de que cada um se pode servir à sua maneira e segundo os seus meios: não é certo que o construtor o use melhor do que outro qualquer". Esse aforismo apresenta uma concepção de linguagem que também é encontrada na perspectiva da alfabetização como letramento. Assinale qual das alternativas abaixo representa corretamente essa concepção de linguagem.
	A linguagem varia de acordo com os contextos, sabendo que há contextos pobres e ricos em linguagem e cultura.
	A linguagem é única. O que ocorre durante a leitura é uma produção de significado que não deve ser levada em conta, pois o importante é o texto escrito.
	A linguagem é estática e imutável, pois um patrimônio cultural deve ser protegido de influências externas.
 Certo	A linguagem é como um processo de interação social, na qual os interlocutores constroem sentidos e significados de acordo com o contexto em que ocorre a interlocução. Em outras palavras, de acordo com as práticas discursivas constituídas socialmente.
	A linguagem é a base da sociedade, por isso, sua prática na escola deve estar fundamentada na gramática normativa e na correção do uso.