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Os estudiosos Hernández e Ventura tiveram influências em seus estudos, dos escritos desenvolvidos por Dewey. Assim, identificaram o "Projeto de Trabalho" como uma forma de se organizar as práticas educativas, voltadas à construção do conhecimento nas escolas. Reflita sobre as características que fazem parte do Projeto de Trabalho desenvolvido por Hernández e Ventura, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) A organização do trabalho acontece de forma diferenciada da forma tradicional de se conceber a escola e sua função social.
(  ) O trabalho educativo se baseia na problematização, segundo os assuntos que serão desenvolvidos no curso regular de ensino.
(  ) O professor deverá acompanhar o prescrito nos conteúdos programáticos, acompanhando o fluxo de trabalho conforme o prescrito.
(  ) A função do projeto consiste em favorecer a organização dos conhecimentos escolares, segundo o reconhecimento das informações.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	V, V, V, F.
 
 
	 B)
	F, F, V, F.
 
	 C)
	V, V, F, V. 
 
 
	 D)
	F, F, V, V.
	A essência teórica do método da Pedagogia de Projetos baseia-se nos estudos desenvolvidos por Dewey, com influências do pragmatismo. Assim, o trabalho pedagógico propicia a construção da subjetividade, das interpretações das discussões e assuntos nos estudantes. Pense e reflita sobre as características da função do professor no método da Pedagogia de Projetos:
 
 
I. O professor assume o papel de transmissor de conteúdos científicos, relembrando os estudantes sobre os principais tópicos do assunto.
II. O professor necessita acompanhar todo o processo de desenvolvimento da pesquisa, seguindo seu programa curricular para não permitir atrasos na turma.
III. O professor dever orientar os estudantes na busca das informações, oferecendo fontes de buscas confiáveis das informações para a pesquisa.
IV. O professor media o processo de construção do trabalho educativo, propiciando atividades voltadas para o desenvolvimento de pesquisas.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	I, IV.
 
	 B)
	III, IV.
 
 
	 C)
	I, II.
 
 
	 D)
	II, III.
	Dewey influenciou estudiosos da educação, principalmente no movimento da Escola Nova, com um modelo de metodologia voltado para o ensino. As práticas educativas deveriam priorizar uma educação científica, baseada em cinco fases distintas. Reflita sobre as fases que compõem o planejamento pedagógico utilizando o método científico para pesquisa, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
 
(  ) Reconhecer o problema.
(  ) Aplicar exames avaliativos.
(  ) Formular hipóteses.
(  ) Escolher um plano de ação.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
	 A)
	F, F, V, F.
 
	 B)
	V, V, V, V.
 
	 C)
	V, F, V, V.
 
 
	 D)
	F, V, V, V.
	No século XVI as escolas jesuíticas começaram a ser implantadas, juntamente com um modelo de avaliação classificatório e seletivo. No final do século XIX, a escolarização passa a absorver os interesses da burguesia e a avaliação assume um caráter indispensável nos processos educativos. Sobre as características da escola e avaliação na época da ascensão da burguesia e expansão industrial, analise as sentenças a seguir:
 
I. A avaliação apresentava uma função diagnóstica que verificava as habilidades e competências dos estudantes.
II. Os processos avaliativos pretendiam verificar a qualidade dos resultados obtidos e garantir os requisitos estabelecidos nos programas escolares.
III. Nessa época iniciaram-se os estudos sobre a concepção de avaliação emancipatória, pensando na expansão e melhorias nas indústrias.
IV. A ascensão da industrialização suscitou a institucionalização e sistematização das escolas para atenderem à demanda de mão de obra.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	As sentenças I, III, IV estão corretas.
	 B)x
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
 
 
	 C)
	As sentenças I, II, III estão corretas.
 
 
	 D)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
	A tendência da avaliação formativa ou formadora difere da tendência classificatória em muitos aspectos, principalmente na concepção do processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a tendência formativa utiliza diversos tipos de instrumentos avaliativos, ao contrário da classificatória, baseada na aplicação de provas e exames. Sobre as características que classificam a tendência da avaliação formativa, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Essa tendência constitui um dos processos seletivos utilizados pelas empresas, no objetivo de averiguar os conhecimentos que a pessoa aprendeu no período escolar.
 
 
	 B)
	A concepção de avaliação considera o desenvolvimento global do currículo, sendo aplicada em diversos momentos, como uma oportunidade a mais de aprendizagem.
 
 
	 C)
	A avaliação prioriza a investigação dos conhecimentos nos estudantes, segundo a reprodução dos conteúdos explicados na ação educativa do professor em sala. 
	 D)
	Nessa tendência os estudantes possuem uma oportunidade de testarem seus conhecimentos por meio somente de redações, expressando suas ideias e saberes aprendidos.
 
	os períodos da história da educação, as concepções de cada época influenciaram e alteraram as noções educativas nas escolas. Desta forma, a história da avaliação escolar apresenta várias concepções do processo avaliativo dos estudantes. Sobre as características que estruturam a tendência classificatória, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	A avaliação pretende desenvolver nos estudantes um momento reflexivo, de análise sobre os conceitos aprendidos e aqueles que ficaram duvidosos.
 
	 B)
	A avaliação considera a reprodução minuciosa do estudante sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula, nas explicações do professor.
 
	 C)
	A avaliação apresenta como objetivo verificar os conhecimentos dos estudantes, preparando-os para os exames nacionais.
 
 
	 D)
	A avaliação interpreta o processo de ensino e aprendizagem como uma construção contínua e evolutiva dos saberes escolares.
 
	No período do século XVI, as escolas apresentavam uma constituição organizada pelos preceitos jesuíticos, onde a avaliação tinha caráter classificatório e seletivo. No século XX, a LDB nº 9.394/96 assegura profundas alterações na concepção de avaliação escolar, em comparação com os defendidos no século passado. Reflita sobre as características que constituem a concepção de avaliação atual, fundamentada na legislação educacional, e assinale a alternativa CORRETA: 
	 A)
	A avaliação necessita considerar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no decorrer do ano letivo, aplicado também nos exames finais.
 
 
	 B)
	A avaliação consiste no instrumento de medição dos conhecimentos adquiridos no processo de ensino e aprendizagem, indicando os saberes.
	 C)
	A avaliação precisa examinar criteriosamente os conhecimentos aprendidos pelos estudantes para permitir o avanço somente dos melhores.
 
 
	 D)
	A avaliação deve priorizar os resultados quantitativos oriundos das provas e exames, preparando os estudantes para os exames nacionais. 
 
	No desenvolvimento da sociedade, algumas concepções e valores são alterados, conforme a evolução do processo histórico de cada época. Atualmente, algumas tendências surgiram, numa outra forma de interpretação avaliativa, diferenciada da tendência classificatória de avaliação escolar. Associe as sentenças de acordo com os conceitos que caracterizam as tendências avaliativas dinâmica, apreciativa e meta-cognição.
 
 
I. Avaliação dinâmica.
II. Avaliação apreciativa.
III. Avaliação meta-cognição.
 
( ) O professor estimula nos estudantes a percepção sobre os acertos na avaliação, valorizando a  sua produção e incentivando-os a buscarem alternativas para mudanças nas dúvidas.
( ) Respeita o desenvolvimentodos estudantes no processo de aprendizagem dos saberes, permitindo que observem seu próprio progresso, incitando o desenvolvimento da meta-cognição.
( ) Consiste na avaliação da avaliação, ou seja, uma forma de avaliar o processo de aprendizagem dos estudantes, como também do ensino por parte dos professores.
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 A)
	I, II, III.
 
	 B)
	II, III, I.
 
 
	 C)
	III, I, II.
	 D)
	II, I, III.
	.
	A chegada da família real ao Brasil Colônia desencadeou o desenvolvimento da educação e cultura no país, com o surgimento de instituições culturais e científicas. Analise as mudanças geradas no país após a independência em 1922, com a promulgação da Constituição de 1822, e assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	Assegurou a educação profissionalizante apenas para os filhos dos operários.
 
 
	 B)
	Organizou as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental e Médio.
 
	 C)
	Garantiu o acesso automático dos filhos dos empresários aos cursos de Medicina e Administração.
 
 
	 D)
	Deliberou sobre a criação das universidades no Brasil e o apoio universal à educação popular.
 
Letra d
	As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 apontam os conhecimentos escolares e sua relação com as práticas sociais. Orientam as práticas educativas com as premissas que abrangem as modalidades da Educação Básica. Analise as orientações das Diretrizes de 2013 quanto às práticas diferenciadas e significativas para os sistemas de ensino.
 
 
I. A proposta curricular se baseia em torno de eixos articuladores.
II. Observa quanto à organização dos projetos interdisciplinares com base em temas geradores.
III. Apresenta um currículo com foco para preparação de concursos e vestibulares.
IV. Considera as questões da comunidade articuladas com as áreas dos conhecimentos.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	I, III, IV.
 
	 B)
	II, III, IV.
 
 
	 C)
	I, II, IV.
 
 
	 D)
	I, II, III.
Letra c
	A LDB de 1996 garante e norteia de forma legislativa os princípios que norteiam a sistemática educativa nas diversas instituições de ensino do país. As escolas e instituições de ensino estão organizadas em modalidades que compreendem a Educação Básica no país. Analise a organização da Educação Básica e assinale a alternativa que aponta as modalidades de ensino ofertadas:
	 A)
	Ensino Fundamental, Ensino Médio e técnico.
	 B)
	Ensino Fundamental anos iniciais, Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio.
 
 
	 C)
	Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
 
	 D)
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Letra d
	A Educação Básica se organiza em etapas e modalidades com objetivos específicos para cada faixa etária. Cada modalidade apresenta uma base nacional curricular de acordo com as propostas relativas às práticas escolares. Reflita sobre as características que fundamentam as premissas da Educação Infantil, uma das modalidades que compõem a Educação Básica.
 
 
I. A educação infantil compreende o ensino de crianças de 1 a 5 anos, com ensino voltado para as vivências.
II. Preconiza o desenvolvimento integral das crianças na construção de sua identidade pessoal e coletiva.
III. As atividades priorizam o desenvolvimento de hábitos higiênicos e alimentares, bem como a organização dos objetos pessoais.
IV. A educação infantil conta com a participação ativa e criativa da comunidade escolar, família e responsáveis.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	II, III, IV.
 
 
	 B)
	I, III, IV.
 
 
	 C)
	I, II, III.
 
	 D)
	I, II, IV.
Letra a
	A legislação vigente no Brasil, em geral, aborda questões relacionadas a assuntos técnicos, administrativos e burocráticos. Desta forma, citamos a Constituição de 1988 e outras normativas que foram aprovadas e orientam as ações no território nacional. Reflita sobre as premissas asseguradas na LDB nº 9.394/96 quanto às normativas que regulamentam os sistemas de ensino no país.
 
 
I. Aborda os aspectos pedagógicos, constituindo uma lei educacional no país.
II. Organiza e estabelece as diretrizes e bases para a educação nacional.
III. Afirma que todos os cidadãos têm direito à educação, abrangendo diversos processos formativos.
IV. Preconiza somente a educação que ocorre nos ambientes formais da escola.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
	 A)
	I, III, IV.
 
	 B)
	II, III, IV.
 
 
	 C)
	I, II, III.
 
	 D)
	I, II, IV.
Letra c
	1.
	A organização da prática educativa por meio de projetos pedagógicos infere lógica diferente de organização das atividades e rotinas do planejamento. O professor precisa considerar a organização do seu planejamento, baseado nas premissas que estruturam os projetos. Analise a organização estrutural dos projetos pedagógicos, quanto às etapas e ações que devem ser seguidas para sua efetivação.
 
 
I. O planejamento infere os conteúdos programáticos que devem ser seguidos no ano letivo.
II. A justificativa aponta a importância da pesquisa para o aprendizado da turma.
III. Os recursos dispõem as condições materiais utilizadas para o desenvolvimento do projeto.
IV. Os objetivos devem configurar as pretensões a serem alcançadas como tema estudado.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	I, II, III.
 
 
	 B)
	I, II, IV.
 
	 C)
	I, III, IV.
	 D)
	II, III, IV.
 
 
Letra d
	3.
	Na maioria das escolas os conteúdos ainda estão organizados de acordo com as disciplinas, isoladas entre si, conforme as áreas do conhecimento. As Diretrizes de 2013 apontam as áreas do conhecimento, como componentes de ensino que deveriam ser trabalhadas de forma integrada. Analise a perspectiva de organização curricular apontada no trabalho com projetos pedagógicos e assinale a alternativa correta:
	 A)
	Constitui sua organização por temas ou problemas abordados pelos estudantes.
 
 
	 B)
	Acompanha os conteúdos e assuntos organizados nos livros didáticos de acordo com cada disciplina.
	 C)
	Estruturada por meio de uma organização sistematizada encaminhada pelas secretarias de Educação.
 
	 D)
	Organizada por tópicos de aprendizados de acordo com as habilidades e competências objetivadas.
Letra a
	4.
	No trabalho com projetos pedagógicos, o professor passa a utilizar uma metodologia baseada na pesquisa, na ação e no processo investigativo que será conduzido em parceria com a turma. Desta forma, as aprendizagens dos estudantes incidirão na mudança conceitual sobre os assuntos estudados. Reflita sobre a formação conceitual dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem com os projetos pedagógicos e assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
 
(  ) Os conceitos são formados após a memorização de seus significados e compreendidos na forma de pensamentos.
(  ) Os conceitos espontâneos são as aprendizagens vivenciadas no cotidiano, na interação da criança com os outros.
(  ) Na escola ocorre a sofisticação dos conceitos espontâneos, a partir da aprendizagem dos conceitos científicos.
(  ) Os conceitos científicos dizem respeito aos conhecimentos sistematizados pela comunidade e com aprovação científica.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 A)
	V, V, V, F.
 
	 B)
	F, V, F, V.
 
	 C)
	F, V, V, V.
 
 
	 D)
	V, V, F, V.
Letra c 
	5.
	A sala de aula apresenta uma cultura própria gerada pela diversidade de pessoas que fazem parte do seu contexto. Dessa forma, o pensamento dos estudantes se organiza no conjunto do interesse, paixão e nas suas estruturas cognitivas. Analise os aprendizados que acontecem no espaço da sala de aula e como os estudantes organizam o pensamento para construir um conceito e assinale a alternativa correta:
	 A)
	O pensamento integra-se juntamente com as experiências vivenciadas por meio das interações que ocorrem na sala de aula.
 
 
	 B)O aprendizado ocorre na forma como os estudantes se dedicam aos seus estudos. 
	 C)
	Somente as relações que se estabelecem na sala de aula auxiliam na formação dos conceitos.
 
	 D)
	O pensamento resulta no complexo processo de maturação da mente humana de acordo com a faixa etária.
 
Letra a