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Patrimonio Histórico Brasileiro 1a Questão (Ref.: 201303232954) Sobre o entendimento das ciências humanas sobre o que são monumentos e documentos, devemos explicar: Sua Resposta: 2a Questão (Ref.: 201303232972) Apresente as características do patrimônio Histórico Brasileiro durante o Império Brasileiro. Sua Resposta: 3a Questão (Ref.: 201303653080) Que evento motivou a criação da ideia de patrimônio histórico mundial? A A construção do metro de Roma, na Itália. B A construção de Brasília, no Brasil. C A criação da represa de Assuã, no Egito. D A queda dos moais da Ilha da Páscoa, no Chile. E A ameaça do turismo predatório em Machu Picchu, no Peru. 4a Questão (Ref.: 201303233338) A construção da represa de Assua constituiu um marco para a fundação da ideia de patrimônio da humanidade. Esta construção fica em qual país? A Irã B Etiópia C Iraque D Marrocos E Egito 5a Questão (Ref.: 201303279088) "Nos dias atuais, é cada vez maior a preocupação com a conservação e a preservação do patrimônio histórico e cultural de uma sociedade, de um país. As dimensões e as características que definem o nosso tempo e espaço geram discussões constantes sobre o que, como e para quem preservar." Renata Fratii (Fonte: http://www.historica.arquivoestado.sp.gov.br/materias/anteriores/edicao34/materia05/). O crescimento do turismo na América Latina aumentou de forma considerável na última década. Se por um lado para muitas cidades se tornou a base econômica, por outro virou motivo de preocupação dos órgãos competentes, devido as políticas locais de preservação de áreas tombadas. E boa parte desse preocupação, se deve a presença dos turistas. Escolha a opção que melhor resolve essa questão: A Não se preocupar com políticas de preservação, visto que, o mais importante é a sustentação econômica dos moradores da região. B Um intenso programa de educação patrimonial, com a intenção de incentivar e mostrar a importância da preservação do patrimônio público. C Dar prioridade a preservação das áreas tombadas, em detrimento a importância econômica delas para a região. D Delimitar quais áreas podem de fato serem visitadas, sem que cause prejuízos ao patrimônio. E Restringir o acesso a todos os bens tombados tanto pela UNESCO, como pelos órgãos de fiscalização da região. 6a Questão (Ref.: 201303233340) A construção de um açude, na Bahia, inundou a região onde se encontrava: A O povoado de Canudos B O vilarejo de Amaralina C As sete quedas D Os Sertões E O contestado 7a Questão (Ref.: 201303653081) Que importante patrimônio histórico da humanidade foi ameaçado pela construção da represa da Assua, no Egito? A As Pirâmides de Gize B A Pedra da Roseta C O Túmulo de Tutancâmon D O Código de Hamurabi E O templo de Abu Simbel 8a Questão (Ref.: 201303279092) Sobre a história das políticas de preservação do patrimônio nos países da América Latina, é possível afirmar que: A Predominou a valorização da herança dos imigrantes europeus que aqui chegaram no século XIX. B Predominou a valorização da herança dos negros africanos que vieram para serem escravizados. C Predominou a valorização da herança dos colonizadores europeus. D Predominou a valorização da heranças dos ancestrais indígenas. E Predominou a valorização da herança dos judeus, cristãos novos e outros perseguidos de conflitos religiosos. 9a Questão (Ref.: 201303233329) São exemplos de bens naturais, exceto: A O clima tropical B A floresta equatorial C A Mata Atlântica D A cidade de Brasília E O rio Amazonas 10a Questão (Ref.: 201303268462) Sobre o conceito de Cultura, é correto afirmar: A Trata-se de um conceito que deve ser entendido em sua pluralidade, uma vez que diz respeito ao sistema vivo e complexo das diferentes sociedades. B É restrito às manifestações orais e intangíveis das diferentes sociedades, como os saberes, celebrações , lugares e as formas de expressão C Significa "alta cultura", ser culto, ter determinada formação, erudição. D Deve ser compreendido de forma hierarquizada, sendo as culturas europeias mais desenvolvidas que as demais culturas, em especial as dos países menos desenvolvidos economicamente. E Diz respeito apenas à civilização letrada, podendo ser chamada também de "cultura alfabetizada". GABARITO 1-Discursiva 2-Discursiva 3-C 4-E 5-B 6-A 7-E 8-C 9-D 10-A 1) Com base nas discussões de Le Goff, sobre monumento e documento, o aluno deve definir que um e outro se misturam, apesar de documento ter uma relação com a produção cotidiana e o monumento com a leitura idealizada de marcar o passado. 2) O aluno vai discutir a sociedade do século XIX, mostrando a busca europeia pela sociedade brasileira.
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