AV1 LIBRAS
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 1
a
 Questão (Ref.: 201307666481) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo: 
 
 
 
Vitório 
 
Vinicius 
 
Victor 
 
Valdo 
 
Vicente 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201307295706) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: 
 
 
 
uma civilização perdida. 
 
uma ilha do Pacífico. 
 
um país de América do Norte 
 
um país de Ásia. 
 
um país da América Latina 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201307666458) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Muitas pessoas confundem os conceitos entre Datilologia e Configuração de Mãos, assim as concepções que as distinguem são, exceto: 
 
 
Datilologia é uma representação manual da ortografia do português. Nela não se encontram as marcas morfológicas. Dessa base, podemos concluir que não é 
sinal, mas expressão silábica. 
 
Datilologia são os gestos da LIBRAS. 
 
Configuração de mãos são formas livres que transitam em todos os níveis linguísticos da LIBRAS. 
 
A datilologia é a soletração de uma palavra usando o alfabeto manual para introduzir na LIBRAS uma palavra que não tem sinal referente. 
 
A configuração de mãos é o formato da mão na produção dos sinais, sendo um dos cinco parâmetros da fonologia a língua brasileira de sinais. 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201307676389) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade 
da datilologia em um diálogo em LIBRAS: 
 
 
Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo. 
 
Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado. 
 
Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza. 
 
Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português. 
 
Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201307666445) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Com relação à Educação Bilíngue para surdo, pode-se afirmar que: 
 
 
É a melhor opção educacional para a criança surda. 
 
Comprova ideias de Vygotsky sobre aquisição da linguagem. 
 
Deve iniciar-se o mais cedo possível. 
 
É um risco à aquisição da linguagem pelo surdo. 
 
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos. 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201307666351) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
As políticas linguísticas possibilitaram o fortalecimento dos movimentos de lutas sociais da Comunidade Surda em prol da valorização e ensino da LIBRAS, sua inclusão como 
disciplina obrigatória na formação de professores, fonoaudiólogos pedagogos, dentre outras ações . Desse modo, quais são os documentos abaixo que proporcionaram 
importantes mudanças no processo educacional dos surdos e na visão dos ouvintes sobre os surdos? 
 
 
A Lei 10.436/02 e o Decreto de Lei 5.626/05. 
 
A Lei 10.098/94 e o Decreto 10.049. 
 
A Lei nº 7.853/89 e o Decreto 10.097. 
 
A Lei 10.432/02 e o Decreto 10.028/87. 
 
A Lei nº 9.394/96 e o Decreto 3.048/99. 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 201307290644) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação 
familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 201307294217) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a 
devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS 
para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e 
Antônio 
 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do 
que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a 
tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno da criança 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda 
quando começar a frequentar a escola 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua 
portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de 
falar. 
 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 201307666426) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte. 
 
 
Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens. 
 
Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos. 
 
Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva. 
 
Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes. 
 
Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando. 
 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 201307666424) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que: 
 
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças e surdos idosos. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes. 
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos. 
 
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.