AULA 9

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PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS II 
9a aula Lupa 
 
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Exercício: CEL1657_EX_A9_201709086831_V1 09/04/2019 (Finaliz.) 
Aluno(a): DANIELLE VIEIRA BRAGANÇA 2019.1 EAD 
Disciplina: CEL1657 - PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS II 201709086831 
 
 
 1a Questão 
 "Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação 
periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada 
série ou grau de ensino." (HOFFMANN, 2009) 
A citação apresentada refere-se a uma avaliação do tipo: 
 
 classificatória 
 
moderna 
 
mediadora 
 
inovadora 
 
questionadora 
 
 
Explicação: 
Explicação: A avaliação classificatória é uma prática avaliativa tradicional. O professor tem como função 
corrigir tarefas e provas, atribuir uma nota e, a partir disso, avaliar o aproveitamento escolar do aluno. 
 
 
 
 2a Questão 
 Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em situação de aprendizagem (verbais ou 
escritas, outras produções), para acompanhar as hipóteses que vêm formulando a respeito de determinados 
assuntos, em diferentes áreas de conhecimento, de forma a exercer uma ação educativa que lhes favoreça 
a descoberta de melhores soluções ou a reformulação de hipóteses preliminarmente formuladas. 
Acompanhamento esse que visa ao acesso gradativo do aluno e um saber competente na escola e, portanto, 
sua promoção a outras séries e graus de ensino. 
(in: HOFFMANN, 2009, p. 77) 
O trecho acima refere-se a 
 
 
avaliação online 
 avaliação moderna 
 
avaliação somativa 
 avaliação mediadora 
 
avaliação formativa 
 
 
Explicação: 
avaliação mediadora 
 
 
 
 3a Questão 
 
Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em 
situação de aprendizagem (verbais ou escritas, outras produções), 
para acompanhar as hipóteses que vêm formulando a respeito de 
determinados assuntos, em diferentes áreas de conhecimento, de 
forma a exercer uma ação educativa que lhes favoreça a 
descoberta de melhores soluções ou a reformulação de hipóteses 
preliminarmente formuladas. Acompanhamento esse que visa ao 
acesso gradativo do aluno e um saber competente na escola e, 
portanto, sua promoção a outras séries e graus de ensino. 
(Jussara Hoffmann, 2009, p. 77) 
 
 
Assinale a que tipo de avaliação o excerto acima refere-se. 
 
 
 Avaliação classificatória. 
 Avaliação mediadora 
 
Avaliação libertadora. 
 
Avaliação construtivista. 
 
 
Avaliação autoritária. 
 
 
Explicação: 
Esse tipo de avaliação consegue verificar com mais competência o conhecimento dos alunos. 
 
 
 
 4a Questão 
 "Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em situação de aprendizagem (verbais ou 
escritas, outras produções), para acompanhar as hipóteses que vêm formulando a respeito de determinados 
assuntos, em diferentes áreas de conhecimento, de forma a exercer uma ação educativa que lhes favoreça 
a descoberta de melhores soluções ou a reformulação de hipóteses preliminarmente formuladas." 
(HOFFMANN, 2009) 
A citação apresentada refere-se a uma avaliação do tipo: 
 
 
inovadora 
 mediadora 
 
moderna 
 
classificatória 
 
questionadora 
 
 
Explicação: 
Explicação: Para Hoffmann (2009), a avaliação mediadora possibilita um acompanhamento "que visa ao 
acesso gradativo do aluno e um saber competente na escola e, portanto, sua promoção a outras séries e 
graus de ensino." 
 
 
 
 5a Questão 
 Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e 
erradas e, com base nessa verificação periódica, tomar decisões 
quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou 
reprovação em cada série ou grau de ensino. 
(Jussara Hoffmann, 2009, p. 77) 
 
Assinale a que tipo de avaliação o excerto acima refere-se. 
 
 
 Avaliação classificatória. 
 Avaliação mediadora. 
 
Avaliação autoritária. 
 
Avaliação construtivista. 
 
 
Avaliação libertadora. 
 
 
Explicação: 
Nesse tipo de avaliação, classificamos os alunos de acordo com suas notas, e não somente conhecimento. 
 
 
 
 6a Questão 
 Corrigir tarefas e provas do aluno para verificar respostas certas e erradas e, com base nessa verificação 
periódica, tomar decisões quanto ao seu aproveitamento escolar, sua aprovação ou reprovação em cada 
série ou grau de ensino (prática avaliativa tradicional). 
(in: HOFFMANN, 2009, p. 77) 
O trecho acima refere-se a: 
 
 avaliação classificatória 
 
avaliação somativa 
 
avaliação online 
 
avaliação formativa 
 
avaliação moderna 
 
 
Explicação: 
avaliação classificatória