Estudos Disciplinares V questionários UNID I e UNID II

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
ESTUDOS DISCIPLINARES V (6697-15_SEI_PD_0118_R_20191)
CONTEÚDO
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	marcia.souza42 @unipinterativa.edu.br
	Curso
	ESTUDOS DISCIPLINARES V
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE I
	Iniciado
	10/04/19 15:54
	Enviado
	10/04/19 15:56
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	Completada
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	5 em 5 pontos  
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	2 minutos
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	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas estão corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas I e II estão corretas.
	
	b. 
Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	c. 
Apenas I está correta.
	
	d. 
Todas estão corretas.
	
	e. 
Apenas III e IV estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Aula é um gênero oral, em que os participantes (professor e alunos) tratam de assuntos específicos de uma área e, por isso, a linguagem é mais formal. Toda aula requer preparação e acompanhamento por parte do professor, que também faz avaliação do processo.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Em geral, a expressão “tipo de texto” é equivocadamente usada nos livros didáticos e no nosso dia ao designar um gênero de texto e não um tipo. Por quê?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras.
	Respostas:
	a.
Porque enquanto os tipos textuais são constructos teóricos definidos por propriedades linguísticas intrínsecas e recebem designações teóricas do tipo: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição, os gêneros textuais são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas e exemplificam-se como: telefonemas, sermões, cartas pessoais, receitas culinárias, entre outras.
	
	b. 
Porque os tipos de textos constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas
	
	c.
Porque usamos a expressão tipo de textual como uma noção propositalmente vaga pare referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária.
	
	d.
Porque é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero, assim como é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum texto. Logo, a comunicação verbal só é possível através de algum tipo textual.
	
	e.
Porque para a noção de tipo textual predominam os critérios de ação prática, circulação sócio-histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e composicionalidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O texto é, concomitantemente, tipo e gênero, porém existe distinção entre tipo e gênero, já explicada na alternativa. O uso desses termos não pode ser empregado de forma indistinta.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Indique a alternativa falsa sobre os gêneros textuais da esfera pedagógica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
	Respostas:
	a. 
No domínio pedagógico, os textos podem ser escritos e orais, tais como diário (escrito) e seminário (oral).
	
	b. 
Tradicionalmente, a prova escolar tem base injuntiva, mas pode assumir base opinativa e argumentativa.
	
	c. 
O seminário é um gênero oral em sua apresentação e requer planejamento.
	
	d. 
O gênero diário de classe não tem estrutura padrão.
	
	e. 
Aula é gênero textual.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros textuais possuem uma estrutura padrão que o identifica como gênero diário, relatório, receita etc. O gênero diário de classe estrutura-se com quadros que servem para nome de alunos, conteúdo programático, notas entre outros aspectos pertinentes à área pedagógica.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto abaixo e faça o que se pede: 
“Características: Fortem® é uma associação dos principais aminoácidos na forma levógira e hidroxocobalamina, que visa fornecer ao organismo substâncias biológicas necessárias para a normalização do metabolismo, principalmente do SNC e do sistema muscular. A Argina é um dos aminoácidos participante do ciclo de Krebs-Henseleit e, desta forma constitui um fator de troca tanto dos processos proteoanabólicos, a partir dos carboidratos, quanto dos processos catabólicos, com eliminação dos radicais amoníacos, tóxicos para o organismo. A fosfoserina e a fosfotreonina são dois aminoácidos fosforilados reconhecidos como indispensáveis para a formação da maior parte das fosfoproteínas cerebrais, intervindo ainda na síntese dos ácidos nucleicos.” 
 Do ponto de vista do gênero textual: 
I-   O vocabulário do texto é inadequado ao gênero, pois é muito específico. 
II-  Ao contrário dos textos narrativos, que se apoiam na sucessão temporal, este texto apresenta uma peculiaridade gramatical própria: os verbos estão no presente. 
III-  O texto traz um vocabulário preciso e um campo semântico próprio da área. 
IV-  A clareza e a precisão da descrição técnica não dão margem a interpretações variadas. 
V-  Pela sua correção gramatical, o texto se dirige a todos indiscriminadamente. 
 Estão corretas as sentenças:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II, III e IV.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
I, III e IV.
	
	c. 
II, III e IV.
	
	d. 
I, II e V.
	
	e. 
IV e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Pelo conteúdo do texto e linguagem, o gênero é bula, cuja função é informar sobre um determinado medicamento. Para tanto, há o emprego de linguagem com termos específicos, o verbo no tempo presente para designar definição. O texto não se dirige a leigos.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o trecho para responder a questão: 
Prima Julieta
Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Era a feminilidade em pessoa. Quando a conheci, sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino, teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. 
Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa, diz Virgílio de outra mulher. Prima Julieta caminhava em ritmo lento, agitando a cabeça para trás, remando os belos braços brancos. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. Ancas poderosas. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. A voz rouca e ácida, em dois planos: voz de pessoa da alta sociedade. 
MENDES, M. A idade do serrote. Rio de Janeiro: Sabiá, 1968. 
Entre os elementos constitutivos dos gêneros, está o modo como se organiza a própria composição textual, tendo-se em vista o objetivo de seu autor: narrar, descrever, argumentar, explicar, instruir. No trecho, reconhece-se uma sequência textual
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam.
	Respostas:
	a. 
Explicativa, em que se expõem informações objetivas referentes à prima Julieta.
	
	b. 
Instrucional, em que se ensina o comportamento feminino, inspirado em prima Julieta.
	
	c. 
Narrativa, em que se contam fatos que, no decorrer do tempo, envolvem prima Julieta.
	
	d. 
Descritiva, em que se constrói a imagem de prima Julieta a partir do que os sentidos do enunciador captam.
	
	e.
Argumentativa,em que se defende a opinião do enunciador sobre prima Julieta, buscando-se a adesão do leitor a essas ideias.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O texto tem como base a descrição, uma vez que detalha a figura Julieta. Trata-se da estrutura x=y. No caso, x é a Julieta e y é a sua caracterização (y¹= fascínio singular; y² = feminilidade em pessoa e assim por diante).
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Listar nomes de aluno de uma sala, registrar suas presenças e ausências, anotar situações pedagógicas, registrar conteúdo de aula são ações formadoras do conteúdo do gênero:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Diário de classe.
	Respostas:
	a. 
Relatório.
	
	b. 
Seminário.
	
	c. 
Prova escolar.
	
	d. 
Diário pessoal.
	
	e. 
Diário de classe.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O diário de classe é um gênero tipicamente pedagógico e requer do profissional disciplina para o registro constante.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O PAVÃO MISTERIOSO 
  
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou vôo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
  
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
  
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
  
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
  
O gênero em questão apresenta uma estrutura sequencial tipicamente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Narrativa.
	Respostas:
	a. 
Narrativa.
	
	b. 
Descritiva.
	
	c. 
Explicativa.
	
	d. 
Argumentativa.
	
	e. 
Conversacional-dialogal.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O início do texto já esclarece que se trata de uma "história", ou seja, de uma narrativa, em que há personagens, um fato acontecido com eles, em um tempo e lugar, além da presença de um narrador.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O pedagogo em formação ou já em sala de aula como professor depara-se constantemente com o gênero seminário. Sobre esse gênero, confirma-se:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação.
	Respostas:
	a. 
É difundido apenas no meio escolar.
	
	b. 
O apresentador do seminário não precisa de estudo do tema escolhido.
	
	c. 
A sua linguagem é informal.
	
	d. 
Requer planejamento, com elaboração de esquema para apresentação.
	
	e. 
A imagem do apresentador não tem relevância.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: O seminário requer planejamento antes da apresentação do tema escolhido; este, por sua vez, exige pesquisa e conhecimento por parte do apresentador. O seminário acontece no meio escolar, científico e outros acadêmicos e técnicos. Além do conhecimento, o apresentador mostra uma imagem positiva tanto nas vestimentas quanto na gesticulação e em outros recursos não verbais.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Os gêneros textuais são escritos e orais, mas podem se aproximar segundo o grau de (in)formalidade. Qual proximidade pelo grau de (in)formalidade não forma par adequado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Leis x entrevista .
	Respostas:
	a. 
Aviso x conversa.
	
	b. 
Resumo x relato.
	
	c. 
Carta do leitor x debate .
	
	d. 
Leis x entrevista .
	
	e. 
Editorial x aulas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Os gêneros leis e entrevista não podem ser aproximados, porque o gênero lei tem grau de formalidade maior do que o do gênero entrevista.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
	Respostas:
	a. 
Uma tipologia textual tal como a narração e a descrição.
	
	b. 
Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.
	
	c. 
Um gênero criado pelos cursos de vestibular.
	
	d. 
Um gênero criado no meio social escolar.
	
	e. 
Gênero híbrido porque é usado em escola e em vestibular.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: A dissertação é um gênero e foi criado no ambiente escolar devido às necessidades próprias do processo ensino-aprendizagem. Esse gênero ultrapassou o âmbito escolar e é produzido em vestibular e em seleção para emprego.
	
	
	
	
	a.
	
	
	b.
	
	
	c.
	
	
	d.
	
	
	e.
	
0,5 pontos   
  
	
	a.
	
	
	b.
	
	
	c.
	
	
	d.
	
	
	e.
	
0,5 pontos   
PERGUNTA 3
sar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
ESTUDOS DISCIPLINARES V (6697-15_SEI_PD_0118_R_20191)
CONTEÚDO
	Usuário
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	ESTUDOS DISCIPLINARES V
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE II
	Iniciado
	10/04/19 17:26
	Enviado
	10/04/19 17:27
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	5 em 5 pontos  
	Tempo decorrido
	1 minuto
	Resultados exibidos
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Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
	Respostas:
	a. 
O campo de atividade humana em que circula esse texto é representado pelas revistas de culinária.
	
	b. 
O texto pertence ao gênero receita culinária.
	
	c. 
O texto pertence ao gênero manual de instruções.
	
	d. 
O que configura o estilo de linguagem do texto são as frases longas e complexas.
	
	e.
A construção composicional do texto é marcada, sempre, pela argumentação sobre um determinado tema polêmico.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Manual de instrução, receita, autoajuda e tantos outros gêneros fazem parte do tipo injuntivo, que se constitui de recursos da língua e de estrutura que levam o leitor a praticar algo (montar um aparelho, preparar uma receita, buscar melhorias para sua vida etc.). No texto "Utilizando o liquidificador", o leitor verifica essa injunção para usar e limpar o aparelho.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe a campanha publicitária: 
  
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque estabelece uma interação oral.
	Respostas:
	a.
Expositiva, porque informa determinado assunto de modo isento; e interativa, porque apresenta intercâmbio verbal entre dois personagens.
	
	b.
Descritiva, pois descreve ações necessárias ao combate à dengue; e narrativa, pois um dos personagens conta um fato, um acontecimento.
	
	c.
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz como se deve combater a dengue; e dialogal, porque estabelece uma interação oral.
	
	d.
Narrativa, visto que apresenta relato de ações a serem realizadas; e descritiva, pois um dos personagens descreve a ação realizada.
	
	e.
Persuasiva, com o propósito de convencer o interlocutor a combater a dengue; e dialogal, pois há a interação oral entre os personagens.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Há muitos gêneros que circulam entre os alunos, entre eles folhetos de campanha publicitária. Tais folhetos, como no exemplo acima, servem para a conscientização da população e para atingir essa função o texto recorre à injunção, que estrutura o texto para levaro leitor a praticar algo (conscientizar e tomar cuidado).
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Ao trabalharmos com um gênero em sala, é importante trabalharmos com o seu contexto de produção. Assim, estamos também possibilitando ao aluno o desenvolvimento das capacidades de ação, ou seja, a capacidade de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Identificar quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando e do que se trata.
	Respostas:
	a. 
Identificar a organização geral do texto.
	
	b. 
Selecionar as estruturas linguísticas adequadas para o contexto de produção do gênero em questão.
	
	c. 
Selecionar vocabulário e adjetivos adequados para o contexto de produção do gênero em questão.
	
	d. 
Compreender como o texto está organizado.
	
	e.
Identificar quem produziu o texto, para quem, com que objetivo, onde foi produzido, quando e do que se trata.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O ensino de gênero não se atém a questões de estrutura do texto nem de aspectos linguísticos, mas principalmente à situação social de uso daquele gênero.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos gêneros textuais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
	Respostas:
	a.
Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
	
	b.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos literários em função de suas características estilísticas.
	
	c.
Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo dos textos orais em função da espontaneidade que os caracteriza.
	
	d.
O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado para os fenômenos linguísticos de textos poéticos e jornalísticos.
	
	e. 
O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam características da oralidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A. 
Comentário: A noção de gênero hoje consiste na abrangência de textos, sejam literários ou não literários. Essa noção é proposta para ser abordada em sala de aula, em que o professor lidará com gêneros escritos e orais, levando o aluno à leitura e produção deles.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Considere as afirmações: 
  
I.  A necessidade e relevância de novas práticas educacionais em relação aos gêneros textuais se justificam pela também necessidade e relevância cada vez maior de mediar nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega a ser um pré-requisito para a cidadania democrática. 
II. Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da linguagem no mundo contemporâneo, já que o estudo/uso dos gêneros textuais é uma prioridade da escola há muito tempo. 
III.  Há pelo menos três aspectos definidores do contexto linguístico com o qual se constroem textos: sobre o que se fala, quem fala e como se fala. 
IV.  Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem muito pouco da situação pragmática em que uma determinada atividade humana se desenvolve mediada pela linguagem. 
V.   O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é fundamental para nos apropriarmos e expandirmos o repertório de possibilidades de interação socialmente, uma vez que todo falante de uma língua comunica-se por textos. 
 Estão corretas apenas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I e III
	Respostas:
	a. 
I, II e IV
	
	b. 
I, II, IV e V
	
	c. 
I e III
	
	d. 
II, III e V
	
	e. 
I, III e IV
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros bula, regras de jogo e receita são da ordem do instruir ou do prescrever e por isso podem são agrupados pelos autores. Nas outras alternativas, há mistura: gênero da ordem do narrar com da ordem do instruir etc.
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	De acordo com os estudos realizados, podemos afirmar que a apropriação de gêneros: 
I. Dever ser feita por meio de análise essencialmente gramatical. 
II. É um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas. 
III. Ocorre somente na escola, ou seja, em ambientes formais. 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Somente a alternativa II é correta
	Respostas:
	a. 
Somente a alternativa I é correta
	
	b. 
Somente a alternativa II é correta
	
	c. 
Somente a alternativa I e III são corretas
	
	d. 
Somente as alternativas II e III são corretas
	
	e. 
Somente as alternativas I e II são corretas
	Feedback da resposta:
	Resposta: alternativa B. 
Comentário: O gênero é uma prática social, ocorrida em todos os ambientes comunicativos, tais como em casa, com família e amigos, em mundo virtual, por meio de chats e outros gêneros, no trabalho, na escola etc. O gênero ultrapassa o componente gramatical, uma vez que a pessoa (falante, ouvinte) leva em conta a função social do gênero, recursos não linguísticos, entre outros.
	
	
	
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia as alternativas abaixo e responda: 
A-Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros textuais, orais ou escritos, porque os textos que circulam no mundo manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo assim, um maior conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos textos e maior habilidade para produzi-los. 
B-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os gêneros textuais estão sempre se renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los. 
C-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o aluno pode ater-se mais às formas estruturais do texto. 
D-Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-aprendizagem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Apenas A está correta
	Respostas:
	a. 
Apenas A está correta
	
	b. 
A e C estão corretas
	
	c. 
B, C e D estão corretas
	
	d. 
Apenas C está correta.
	
	e. 
Todas estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O ensino - seja infantil, fundamental I, EJA - parte do texto e em suas manifestações sociais, que são os gêneros. Sabemos que produção/leitura na escola não são de fato situações concretas, reais, mas o aluno precisa conhecer e expandir sua condição comunicativa.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O PAVÃO MISTERIOSO 
  
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou voo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
  
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
  
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
  
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
  
Que gênero textualé apresentado acima?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Cordel
	Respostas:
	a. 
Artigo científico
	
	b. 
Mito
	
	c. 
Conto
	
	d. 
Cordel
	
	e. 
Lenda
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Pela estrutura (em verso), pela linguagem (coloquial) e tema, trata-se de um cordel. Mito e lenda não têm como característica especificar lugar (países) e tempo, como faz o texto Pavão misterioso.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
	Respostas:
	a. 
Manter a classificação de texto em: narração, descrição e dissertação.
	
	b. 
Manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
	
	c. 
Inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
	
	d. 
Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
	
	e. 
Dissociar o gênero de qualquer evento social.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A noção de gênero restringia-se apenas à literatura. Essa noção foi expandida para qualquer produção oral e escrita e relacionada à competência comunicativa e social dos indivíduos.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser agrupados da seguinte maneira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Bula, regras de jogo, receita
	Respostas:
	a. 
Contos de fadas, autobiografias, editorial
	
	b. 
Conto, notícia, verbete
	
	c. 
Bula, regras de jogo, receita
	
	d. 
Resenha, texto explicativo, manual explicativo
	
	e. 
Narrativa de suspense, biografia, editorial
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros fazem parte do mesmo agrupamento, que formam o gênero do instruir.
	
	
	
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Fazer teste: AVALIAÇÃO - TI I
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
Aula é: 
I. um gênero textual oral. 
II. exige grau maior de formalidade. 
III. faz parte de uma situação social e discursiva específica: ambiente de ensino-aprendizagem. 
IV. exige planejamento), acompanhamento das ações planejadas e avaliação do resultado.
	
	a.
	Apenas I e II estão corretas.
	
	b.
	Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	c.
	Apenas I está correta.
	
	d.
	Todas estão corretas.
	
	e.
	Apenas III e IV estão corretas.
1 pontos   
PERGUNTA 2
Seminário é um gênero textual que, em avaliação, causa dificuldade no avaliador. Assim, para não ocorrer injustiça, que critério poderia ser seguido?
	
	a.
	O tempo disponível para o seminário dependerá dos apresentadores.
	
	b.
	Contribuições do trabalho para a formação pessoal e não acadêmica dos apresentadores.
	
	c.
	Uso de linguagem metafórica e da ambiguidade.
	
	d.
	Capacidade de explanação.
	
	e.
	Adequação e criatividade com relação ao material audiovisual utilizado na apresentação oral.
1 pontos   
PERGUNTA 3
O texto a seguir é do gênero poesia, que não segue a forma de verso nem estrofe. Sobre a poesia, pode-se afirmar que: 
  
	
	a.
	Os recursos visuais – a distribuição das palavras, a imagem em azul, a cor – precisam ser relacionados para o entendimento do texto.
	
	b.
	A disposição das letras que compõem os verbos “mergulhou”, “escovando” e “escorregando” não provocam efeito de sentido.
	
	c.
	O borrão no texto é mera ilustração, sem relação com o sentido do texto.
	
	d.
	A expressão “ô gostosura!” expressa a sensação de dentes limpos depois da escovação.
	
	e.
	A disposição das palavras segue o ritmo da escovação de dentes.
1 pontos   
PERGUNTA 4
Na proposta de redação do vestibular Unicamp 2014, o candidato leu o seguinte enunciado: “Você e um grupo de colegas ganharam um concurso que vai financiar a realização de uma oficina cultural na sua escola. Após o desenvolvimento do projeto, você, como membro do grupo, ficou responsável por escrever um relatório sobre as atividades realizadas na oficina, informando o que foi feito. O relatório será avaliado por uma comissão composta por professores da escola. A aprovação do relatório permitirá que você e seu grupo voltem a concorrer ao prêmio no ano seguinte. O relatório deverá contemplar a apresentação do projeto (público-alvo, objetivos e justificativa), o relato das atividades desenvolvidas e comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade.” Assinale a alternativa falsa:
	
	a.
	Os propósitos do relatório incluíam apresentar o projeto (com informações sobre público-alvo, objetivos e justificativa); relatar as atividades desenvolvidas; e fazer comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade
	
	b.
	A banca pediu ao candidato que se colocasse como o membro de um grupo de alunos responsável por elaborar o relatório. Contudo, em um texto objetivo e informativo, não se esperava que houvesse a exploração de características dos autores integrada ao relato das atividades.
	
	c.
	O relatório seria avaliado por uma comissão de professores; assim, há necessidade de fazer referência direta a eles no relatório.
	
	d.
	No caso do relatório, trata-se de um gênero com circulação muito específica, em que cada instituição pode exigir um formato próprio.
	
	e.
	Espera-se que a linguagem do aluno no relatório seja objetiva, impessoal e formal.
1 pontos   
PERGUNTA 5
Um dos processos da aula (como gênero textual) é seu plano. Considere as afirmativas e indique a alternativa correta: 
I. Os elementos presentes no plano de aula são os conteúdos e conceitos específicos da aula. 
II. O plano de aula envolve objetivos, metodologia e recursos. 
III. Síntese feita pelo professor ao final de cada tópico ou ao final da aula, concluindo-a bem.
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	Apenas III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	Apenas I.
1 pontos   
PERGUNTA 6
As considerações estão corretas, exceto:
	
	a.
	Os gêneros são modelos comunicativos e operam prospectivamente, abrindo o caminho da compreensão.
	
	b.
	Os gêneros fundam-se em critérios externos (sociocomunicativos e discursivos).
	
	c.
	Os tipos textuais fundam-se em critérios internos (linguísticos e formais).
	
	d.
	Os gêneros são formas socialmente maturadas em práticas de comunidades.
	
	e.
	Os gêneros compõem apenas de textos orais.
1 pontos   
PERGUNTA 7
Diário de classe é um gênero textual usado em todos os níveis escolares pelo professor. Sobre seu uso na educação infantil, considera-se incorreto afirmar:
	
	a.
	O diário de classe para a etapa da Educação Infantil tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações feitas pelo professor em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelas crianças, no processo de construção do conhecimento.
	
	b.
	Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da escola.
	
	c.
	Na sua prática cotidiana, os professores não podem recorrer a outros instrumentos (portfólios, caderno de registro das observações realizadas, diários de campo, dentre outros) que auxiliem na coleta diária de informações. Eles devem usar apenas o diário de classe.
	
	d.
	Para que o diário de classe cumpra com o seu objetivo, deverá ser atualizado 
cotidianamente.
	
	e.
	O diário de classe auxilia na tomada de decisões por parte da equipe escolar, de modo a favorecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem típicos da faixa etária das crianças que frequentama Educação Infantil.
1 pontos   
PERGUNTA 8
Leia o texto de Carlos Drummond de Andrade, as afirmativas sobre o texto e assinale a alternativa correta. 
  
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
  
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
  
I. O texto é do gênero poema, pela composição em verso e estrofe. 
II. Quanto ao estilo, o autor causa rompimento com a tradição literária ao fazer uso da linguagem coloquial. 
III. O texto segue a temática da existência da pedra que pode nada significar ou significar o que o leitor lhe atribui de sentido.
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I, II e III.
1 pontos   
PERGUNTA 9
Um dos projetos da escola é a visita ao local X, cabendo ao professor produzir um relatório. Sobre esse gênero textual, afirma-se que
I. Uma das habilidades esperadas para a produção de um relatório consiste na capacidade de relacionar os fatos, organizá-los segundo critérios, descrevê-los e explicá-los.
II. A introdução do relatório aponta para os objetivos da visita de estudo, assim como dos conteúdos programáticos abrangidos.
III. No desenvolvimento do relatório, o professor levantará argumentos para convencer a direção e a comunidade para a validade da visita.
Das afirmações, qual ou quais estão corretas sobre gênero relatório?
	
	a.
	Apenas I.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	Apenas III.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	I, II e III.
1 pontos   
PERGUNTA 10
Na Educação Infantil e no Fundamental I, o ensino de gêneros textuais:
	
	a.
	Leva em conta apenas os gêneros escritos.
	
	b.
	Não é sistematizado, deixando ao professor desenvolver ou não uma determinada sequência didática.
	
	c.
	Considera unicamente a oralidade.
	
	d.
	Precisa ser sistematizado, considerando a variedade de gêneros escritos e orais.
	
	e.
	Desconsidera os gêneros cotidianos, que estão à volta dos alunos.
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	Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 2.
	Forçar conclusão
	Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
 Estado de Conclusão da Pergunta:
PERGUNTA 1
Leia o texto de Carlos Drummond de Andrade, as afirmativas sobre o texto e assinale a alternativa correta. 
  
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
  
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
  
I. O texto é do gênero poema, pela composição em verso e estrofe. 
II. Quanto ao estilo, o autor causa rompimento com a tradição literária ao fazer uso da linguagem coloquial. 
III. O texto segue a temática da existência da pedra que pode nada significar ou significar o que o leitor lhe atribui de sentido.
	
	a.
	I.
	
	b.
	II.
	
	c.
	III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I, II e III.
1 pontos   
PERGUNTA 2
Seminário é um gênero textual que, em avaliação, causa dificuldade no avaliador. Assim, para não ocorrer injustiça, que critério poderia ser seguido?
	
	a.
	O tempo disponível para o seminário dependerá dos apresentadores.
	
	b.
	Contribuições do trabalho para a formação pessoal e não acadêmica dos apresentadores.
	
	c.
	Uso de linguagem metafórica e da ambiguidade.
	
	d.
	Capacidade de explanação.
	
	e.
	Adequação e criatividade com relação ao material audiovisual utilizado na apresentação oral.
1 pontos   
PERGUNTA 3
Um dos projetos da escola é a visita ao local X, cabendo ao professor produzir um relatório. Sobre esse gênero textual, afirma-se que
I. Uma das habilidades esperadas para a produção de um relatório consiste na capacidade de relacionar os fatos, organizá-los segundo critérios, descrevê-los e explicá-los.
II. A introdução do relatório aponta para os objetivos da visita de estudo, assim como dos conteúdos programáticos abrangidos.
III. No desenvolvimento do relatório, o professor levantará argumentos para convencer a direção e a comunidade para a validade da visita.
Das afirmações, qual ou quais estão corretas sobre gênero relatório?
	
	a.
	Apenas I.
	
	b.
	I e II.
	
	c.
	Apenas III.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	I, II e III.
1 pontos   
PERGUNTA 4
Leia as alternativas abaixo e responda: 
A-Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros textuais, orais ou escritos, porque os textos que circulam no mundo manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo assim, um maior conhecimento dos gêneros textuais gera maior compreensão dos textos e maior habilidade para produzi-los. 
B-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode confundir o aluno porque os gêneros textuais estão sempre se renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los. 
C-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o aluno pode ater-se mais às formas estruturais do texto. 
D-Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o processo de ensino-aprendizagem.
	
	a.
	Apenas A está correta
	
	b.
	A e C estão corretas
	
	c.
	B, C e D estão corretas
	
	d.
	Apenas C está correta.
	
	e.
	Todas estão incorretas.
1 pontos   
PERGUNTA 5
O ensino de gêneros textuais entre alunos mais velhos, como EJA, considera:
	
	a.
	A experiência leitora dos alunos, ampliando-a para questões reflexivas sobre os textos lidos.
	
	b.
	Restringe-se aos gêneros lidos pelos alunos, tais como livros de autoajuda.
	
	c.
	Os gêneros da esfera social dos alunos, sem reflexão sobre os textos.
	
	d.
	A produção de gêneros, como o de autoajuda.
	
	e.
	Restringe-se à esfera ficcional.
1 pontos   
PERGUNTA 6
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem moderna quanto ao estudo dos gêneros textuais:
	
	a.
	Os estudos sobre gêneros textuais têm percorrido um novo rumo ao considerar todos os enunciados orais ou escritos, que atendam a um propósito comunicativo, um gênero do discurso. Assim, não só os textos literários são agrupados em gêneros textuais, mas todo e qualquer texto que apresente uma função sociocomunicativa dentro de uma sociedade.
	
	b.
	Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está restrita aos textos literários em função de suas características estilísticas.
	
	c.
	Uma abordagem moderna sobre os gêneros textuais está centrada no estudo dos textos orais em função da espontaneidade que os caracteriza.
	
	d.
	O estudo dos gêneros textuais, numa perspectiva moderna, está direcionado para os fenômenos linguísticos de textos poéticos e jornalísticos.
	
	e.
	O estudo dos gêneros textuais centra-se em textos literários que reproduzam características da oralidade.
1 pontos   
PERGUNTA 7
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, cuja proposta consiste em:
	
	a.
	Manter a classificação de texto em: narração, descrição e dissertação.
	
	b.
	Manter a noção de gênero apenas no âmbito literário.
	
	c.
	Inovar o ensino de texto com base na gramática normativa.
	
	d.
	Estender a noção de gênero para toda produção textual comunicativa.
	
	e.
	Dissociar o gênero de qualquer evento social.
1 pontos   
PERGUNTA 8
Um dos processos da aula (como gênero textual) é seu plano. Considere as afirmativas e indique a alternativa correta: 
I. Os elementos presentes no plano deaula são os conteúdos e conceitos específicos da aula. 
II. O plano de aula envolve objetivos, metodologia e recursos. 
III. Síntese feita pelo professor ao final de cada tópico ou ao final da aula, concluindo-a bem.
	
	a.
	I e II.
	
	b.
	Apenas III.
	
	c.
	I e III.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	Apenas I.
1 pontos   
PERGUNTA 9
Diário de classe é um gênero textual usado em todos os níveis escolares pelo professor. Sobre seu uso na educação infantil, considera-se incorreto afirmar:
	
	a.
	O diário de classe para a etapa da Educação Infantil tem por objetivo sistematizar a ação pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo, possibilitando o registro das observações feitas pelo professor em torno dos avanços e dificuldades apresentadas pelas crianças, no processo de construção do conhecimento.
	
	b.
	Este documento constitui-se em fonte permanente de consulta no âmbito da escola.
	
	c.
	Na sua prática cotidiana, os professores não podem recorrer a outros instrumentos (portfólios, caderno de registro das observações realizadas, diários de campo, dentre outros) que auxiliem na coleta diária de informações. Eles devem usar apenas o diário de classe.
	
	d.
	Para que o diário de classe cumpra com o seu objetivo, deverá ser atualizado 
cotidianamente.
	
	e.
	O diário de classe auxilia na tomada de decisões por parte da equipe escolar, de modo a favorecer os processos de desenvolvimento e aprendizagem típicos da faixa etária das crianças que frequentam a Educação Infantil.
1 pontos   
PERGUNTA 10
Na Educação Infantil e no Fundamental I, o ensino de gêneros textuais:
	
	a.
	Leva em conta apenas os gêneros escritos.
	
	b.
	Não é sistematizado, deixando ao professor desenvolver ou não uma determinada sequência didática.
	
	c.
	Considera unicamente a oralidade.
	
	d.
	Precisa ser sistematizado, considerando a variedade de gêneros escritos e orais.
	
	e.
	Desconsidera os gêneros cotidianos, que estão à volta dos alunos.
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