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EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A1_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:46:54 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207143802) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que
ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas
incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos
ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207331086) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta a definição de educação ambiental:
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente e tem como proposta principal a superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da
formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
A educação ambiental é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o
ambiente, destinada exclusivamente aos setores públicos e Organizações Não-Governamentais (ONG¿s).
A educação ambiental é o ramo do Direito Ambiental que rege as relações entre os seres humanos e o meio
ambiente, visando conscientizá-los através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas.
A educação ambiental é um ramo do saber que tem como objetivo obrigar as pessoas a tomar atitudes
corretas em relação ao meio ambiente, através da promulgação de leis e normas específicas.
A educação ambiental é um processo que busca mudanças na relação do homem com o ambiente e tem
como proposta principal a conscientização das vantagens econômicas auferidas com a reciclagem dos
materiais e utilização dos recursos naturais.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207131662) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Ecologia ambiental
Educação Ambiental
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Rio-92
Desenvolvimento sustentável
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207177451) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (1 de 1)
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio
ambiente Qual alternativa completa a frase acima
políticas
materiais
econômicas
educacionais
biológicas
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207168584) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é
a principal proposta da:
educação ambiental
educação escolar
aquisição de cultura pela sociedade
melhoria nos índices de violência urbana
melhora na economia
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207666451) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (1)
De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém,
ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a
incorpora e não de quem a propõe. "
Cora Coralina
Vinicius de Moraes
Paulo Freire
Paulo Brito
Marina Silva
Gabarito Comentado
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Exercício: CEL0502_EX_A2_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:43:20 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207361726) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (3 de 4)
Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que
ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades
humanas tem três componentes. Quais são os componentes?
Modismo, ansiedade e psicológico.
Utilitário, comunicação e modismo.
Modismo, comunicação e psicológico.
Utilitário, comunicação e psicológico.
Utilitário, modismo e psicológico.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207672095) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)
Uma sociedade sustentável é aquela em que o desenvolvimento está integrado à natureza, com respeito à diversidade
biológica e sociocultural, exercício responsável e consequente da cidadania, com a distribuição equita�va das riquezas e
em condições dignas de desenvolvimento. Em linhas gerais, o projeto de uma sociedade sustentável aponta para uma
jus�ça com equidade, distribuição das riquezas, eliminando-se as desigualdades sociais; para o fim da exploração dos
seres humanos; para a eliminação das discriminações de gênero, raça, geração ou de qualquer outra; para garan�r a todos
e a todas os direitos à vida e à felicidade, à saúde, à educação, à moradia, à cultura, ao emprego e a envelhecer com
dignidade; para o fim da exclusão social; para a democracia plena.
TAVARES, E. M. F. Disponível em: h4p://www2.ifrn.edu.br. Acesso em: 25 jul. 2013 (adaptado).
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os princípios que fundamentam uma sociedade sustentável exigem a adoção de polí�cas públicas que entram em
choque com velhos pressupostos capitalistas.
PORQUE
II. O crescimento econômico e a industrialização, na visão tradicional, são entendidos como sinônimos de
desenvolvimento, desconsiderando-se o caráter finito dos recursos naturais e privilegiando-se a exploração da força de
trabalho na acumulação de capital.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma jus�fica�va correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma jus�fica�va correta da I.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207737690) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)
A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:
Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, no
Brasil, em 1992;
Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em
2002;
Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em Estocolmo, na
Suécia, em 1972;
Cúpula do Clima e Aquecimento Global realizada em Kyoto, Japão, em 1997;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, realizada no Rio de Janeiro, Brasil, em
2012.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
4a Questão(Ref.: 201207672630) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (3 de 4)
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos
que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III -
Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de
recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
todas as empresas brasileiras
apenas as indústrias de transformação
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207137292) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (1 de 4)
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e
desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
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II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da
biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
F, F, V, F.
F, F, F, F.
V, F, V, V.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207334048) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (4)
Qual o principal causador dos sérios impactos degradadores sobre o meio ambiente neste século, que faz com que
ocorra o desenvolvimento da indústria, comércio bem como os diversos ramos do meio rural e urbano?
crescimento populacional
melhoria da qualidade de vida
Desenvolvimento Econômico Sustentável
desenvolvimento científico
melhoria tecnológica
Gabarito Comentado
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Exercício: CEL0502_EX_A3_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:42:49 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207666481) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Dez anos depois da Conferência de Tbilisi, trezentos especialistas de cem países e observadores da IUCN,
reuniram-se (17 a 21 de agosto de 1987) para o Congresso Internacional em Educação e Formação Ambientais,
promovido pela Unesco/ Unep/IEEP, conhecido como:
Congresso de Moscou
Clube de Roma
Conferencia de Estocolmo
Congresso da Biosfera
Conferencia da Terra
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207770926) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:
Continuava não sendo discutidos problemas fundamentais como a poluição, o zoneamento das atividades
urbano-industriais, entre outros.
Foi nesta época que o poder publico promulgou a Lei 9.795 da Educação Ambiental.
No Brasil, durante a década de 1960, foi promulgada a Lei da Politica Nacional do Meio Ambiente.
Houve manifestações em prol do meio ambiente devido a ditadura militar.
Houve uma produção legislativa importante e as leis ambientais criadas se referiam a implantação da
educação ambiental no ambiente escolar.
3a Questão (Ref.: 201207770925) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da
democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas
discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente
voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da
conservação do meio ambiente.
A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do
meio ambiente.
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4a Questão (Ref.: 201207666475) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Qual foi o país pioneiro nas manifestações que suscitaram a preocupação ambiental?
Argentina
Estados Unidos
Portugal
França
Brasil
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207332229) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação
ambiental, assinale a opção CORRETA:
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113 países.
O Congresso de Moscou, realizado em 1987, fez uma análise da situação ambiental global e não encontrou
sinais de que a crise ambiental houvesse aumentado.
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento, minimizou as recomendações de Tbilisi para a Educação Ambiental.
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, apesar de ter sido a primeira Conferência Intergovernamental
sobre Educação Ambiental, não produziu quaqluer documento significativo que mereça registro.
Após a Conferência de Estocolmo, e seguindo sua recomendação de número 96, não foram realizados
grandes nacionais, regionais e internacionais para discutir o Meio Ambiente.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207664081) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da
relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um
período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao
fato de que:
O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas
orientações.
As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países
mais desenvolvidos.
Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de
instituições internacionais.
Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na
questão do desmatamento da Amazônia.
Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
Gabarito Comentado
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Exercício: CEL0502_EX_A4_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:45:40 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207177409) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
na equidade
no respeito ao próximo e ao meio ambiente
na ética
na contribuição em dia dos impostos ambientais
na justiça social
GabaritoComentado
2a Questão (Ref.: 201207681121) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do ambiente
natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação a estes
hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua própria
espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU (1992): Muitos
dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e para realizar as
ambições humanas são simplesmente insustentáveis - tanto nas nações ricas como nas pobres. Elas retiram
demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e no futuro não
poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos quinhentos anos de
Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes deste processo. Uma
delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a exploração até o
esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a essa mudança de
mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção da Educação
Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova mentalidade e um novo
modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando em conta no seu processo à
concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos então concluir que:
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez
que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
Todas as afirmações são corretas.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez que é
interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à sociedade,
instrumentá-lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais.
É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos no
sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade.
Gabarito Comentado
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1 de 3 13/06/2015 20:50
3a Questão (Ref.: 201207325897) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não precise
de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam tradadas os
problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o processo de
Globalização:
É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos recursos
naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.
Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para milhões de pessoas, possibilitando uma maior
equidade social e oferecimento de novas vagas de empregos nas empresas e outros setores.
É muito importante que este processo ocorra com bases éticas, onde o lucro máximo dos participantes do
mercado seja a principal meta de desenvolvimento.
A Educação Ambiental não deve se preocupar com as questões sociais no sentido de apresentar formas
criativas de se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação do ambiente.
É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como foco do desenvolvimento e o crescimento
econômico deve ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207714765) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação
ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.
Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores
dificuldades.
A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
5a Questão (Ref.: 201207177438) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão relacionados a
recursos culturais
recursos humanos
recursos manufaturados
recursos naturais
recursos econômicos
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207164153) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar "para
o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa percepção para
realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto ambiental, em vez de
nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:
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2 de 3 13/06/2015 20:50
Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas
O ambiente é o que está somente em nossa volta
A natureza existe exclusivamente para nos servir
O homem pode viver independentemente da natureza
O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa controlar a natureza
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:50
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Exercício: CEL0502_EX_A5_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:42:11 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207334137) Fórum de Dúvidas (2 de 2) Saiba (0)
Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da natureza. A
condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros da pré-história
revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo uso desses talentos, no
afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem conquistou o mundo (Pedro e
Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu __________________________que
deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da sociedade, de forma justa e com igualdade.
Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
indústria manufatureira
políticas públicas
escola
comércio
a instituição familiar
2a Questão (Ref.: 201207325901) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das
questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a
Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um
dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
Proteção dos ecossistemas.
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambientecomo patrimônio público.
Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
Recuperação de áreas degradadas.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207153141) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva.
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural
Política Nacional do Meio Ambiente
Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais
Código de Minas e Energia e Civil
Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas
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1 de 3 13/06/2015 20:51
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207335673) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de
1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de
referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos
naturais. Marque a resposta errada:
Código Florestal
Código de Águas
Código de Educação ambiental
Código de Caça
Código de Minas
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207664130) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de responsabilidade
objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades
municipais.
as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional
habilitado para tal.
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades federais.
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do
resíduo em questão.
o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207153142) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0)
NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
Proteção dos ecossistemas;
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar
Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
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2 de 3 13/06/2015 20:51
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3 de 3 13/06/2015 20:51
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Exercício: CEL0502_EX_A6_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:44:58 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207297727) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área
natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua
implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos
e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e
determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz
respeito a:
Programa de Acompanhamento Biológico
Programa de Monitoramento de Plano de Ação
Programa de Controle de Impacto
Programa de Controle de poluição
Programa de acompanhamento socioeconômico
2a Questão (Ref.: 201207332237) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara
e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele
se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal
situação.
Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer
do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área
urbana.
O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional
de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas,
para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise,
que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207362196) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde
1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por
empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma
proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
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Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como
aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em
1999, criando o CONAMA.
Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do
Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207773420) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
1- Conforme Funiber (2009), tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de
bens _____________, capazes de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao
consumo e à satisfação de necessidades das gerações vindouras. Assinale, os bens na lacuna :
sociais
financeiros
econômicos
tecnológicos
ambientais
5a Questão (Ref.: 201207363685) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e
Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental. Nesse
sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.
Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207770109) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes) devem
ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês atuantes,
constituídos de formademocrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em cobrar taxas dos
grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e revertendo o montante
arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o desenvolvimento sustentável,
podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária brasileira.
Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi
gratuito.
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A7_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:44:39 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207366309) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92,
propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em
educação ambiental. Assinale a opção correta.
Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem
viver numa escassez de recursos naturais.
Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo
interferir nos processos de decisão.
Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos
processos de decisão, dentre outros.
Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução
de conflitos de maneira justa e humana.
Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207330296) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Assinale a afirmativa incorreta:
O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente
importantes.
Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos
necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem
sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque
interdisciplinar e holístico.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207332244) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação
ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para
apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos,
atividades, resultados e impacto custo-benefício.
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A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou
da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito
dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são:
objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no
Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92,
propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos
em educação ambiental.
Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o
desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação
ambiental, são facultativos e raramente necessários.
4a Questão (Ref.: 201207299193) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina,
qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Execução do plano
Desistência da meta
Conhecimento da realidade
Concepção de um plano
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207299198) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu
caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
Prognóstico
Diagnóstico
Definição de prioridades
Delimitação e apreensão do objetivo
Viabilidade financeira de erro
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207366314) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos
básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
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Gabarito Comentado
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A8_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:41:09 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207715083) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as
Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das
pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se
relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que
se inserem os alunos.
O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos
construir.
Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos
financeiros, mas ambientais.
Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar
como esta prática é insustentável.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207715013) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes
posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo
dizer que:
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para queeste se desenvolva.
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de
ensino.
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a
discussão desde cedo.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207166432) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A "corrente conservacionista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem
diferenciá-la de outras correntes existentes (SAUVÉ, 2005, p. 18-30). Ao examinarmos algumas dessas
características abaixo, é coerente afirmar que
Fonte: SAUVÉ, Lucie. Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: SATO, Michele; CARVALHO, Isabel (colab.). Educação
ambiental: pesquisa e desafios. Porto Alegre: Artmed, 2005, p. 17-44).
A corrente conservacionista dá ênfase especial à relação ética do homem com o ambiente
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Ela é uma corrente que valoriza os conhecimentos em geral mas não exatamenmte para uma administração
coerente das atividades humanas, por exemplo, através da gestão ambiental.
A corrente conservacionista apesar de ser uma proposta dos anos 90, é considerada muito recente, e
carece ainda de estudos mais aprofundados para sua aceitação.
Ela é uma corrente de longa tradição e se identifica com as práticas dos três "R" já classicamente usadas e
que consistem na Redução, Reutilização e Reciclagem dos recursos.
Esta corrente enfatiza a "aprendizagem na ação", "pela ação" e "para a melhora desta", operando
mudanças nas pessoas e no meio ambiente, através da "pequisa-ação".
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207163102) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional
pode contribuir para quê?
formação do aluno do ensino médio
formação da criança e adolescente no contexto familiar
formação da pessoa jurídica
formação do aluno do ensino superior
formação do ser humano
5a Questão (Ref.: 201207341763) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a resposta
errada, relacionada à teoria crítica :
Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux
A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux.
A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos da
sociedade, de maneira informal.
A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo
processo de conscientização.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207131733) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências
educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
Alimentação
conhecimentos
valores
aptidões
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atitudes e ações
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
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 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A9_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:43:55 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207330304) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Assinale a afirmativa incorreta:
A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde e a
educação ambiental por meio do currículo explícito, que partem do programa escolar.
O desafio da educação é propiciar bases para compreensão da realidade a fim de poder transformá-la.
A crescente preocupação com o meio ambiente, e o desenvolvimento de ações voltadas para a sua proteção
e recuperação, tem levado à necessidade da atuação cada vez maior de profissionais de diferentes áreas.
A escola é um espaço de ensino-aprendizagem, convivência e crescimento importante, no qual se adquirem
valores vitais fundamentais.
Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é
desencadeada pelo próprio homem.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201207360538) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Assinale a afirmativa falsa:
A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.
A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão.
Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles
efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais
instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam
envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola
é um objetivo da Educação Ambiental.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201207360536) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em
episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a
mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros
rurais.
Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles
efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros
urbanos.
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A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal
documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
(CNUMAD).
A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a
relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar
exposições e proteger a saúde.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207360542) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser
interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe
outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido,
determinando a qualidade da educação que se pretende.
Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se compreende
que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na paisagem
superficial terrestre.
A conscientização dos processos interativos homem eambiente em um país de dimensão continental, das
diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização
e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação
de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a
manutenção de uma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207163098) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam
melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis
satisfeitos
espertos
inteligentes
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201207360531) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0)
O objetivo fundamental da Educação Ambiental é permitir que os indivíduos e coletividades compreendam a
complexidade do ambiente natural e dos sistemas artificiais, resultantes da interação de aspectos biológicos, físicos,
sociais, econômicos e culturais. Além disso, está correto dizer que é objetivo da Educação Ambiental:
Transfigurar a realidade ambiental do planeta para uma natureza sagrada.
Buscar uma atitude de contemplação da vida selvagem, lugar de reflexão e de isolamento espiritual.
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Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção
agrícola.
Fazer com que os homens adquiram conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas para
participar responsável e eficazmente na prevenção e solução de problemas ambientais bem como na gestão
da qualidade de vida.
Conservar o uso dos recursos naturais para a geração presente.
Gabarito Comentado
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3 de 3 13/06/2015 20:52
 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Lupa
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Exercício: CEL0502_EX_A10_201207087173 Matrícula: 201207087173
Aluno(a): DAVID SILVEIRA MONTEIRO Data: 13/06/2015 20:43:24 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201207164258) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
As ONGs são conhecidas por suas ações em diversificados temas, incluindo questões ambientais, indígenas, negros,
mulheres, extrativistas, entre outros. Analisando as frases abaixo, é correto afirmar que:
1 - As ONGs primam por sociedades justas e igualitárias.
2 - As questões humanas devem ser tratadas separadamente das questões ambientais.
3 - Os segmentos marginalizados pela ordem social não representam uma ameaça para o equilíbrio socioambiental.
Nenhuma está correta
Somente 1 está correta
1 e 3 estão corretas
Todas estão corretas
1 e 2 estão corretas
2a Questão (Ref.: 201207756751) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Assinale a resposta incorreta com relação à Poluição:
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (por exemplo, por erupções vulcânicas) ou
por meio de atividades humanas (por exemplo, pela queima de carvão).
A poluição é qualquer acréscimo ao ar, à água, ao solo ou ao alimento que ameace a saúde, a sobrevivência
ou as atividades de seres humanos ou de outros organismos vivos.
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais.
Uma usina de queima de carvão ou de uma indústria, o cano de esgoto de uma fábrica ou o escapamento
de um automóvel são exemplos de fontes pontuais.
Alguns poluentes contaminam a área onde são produzidos e outros são transportados pelo vento ou pela
água corrente para outras áreas.
3a Questão (Ref.: 201207330308) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Assinale a afirmativa incorreta:
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma das
cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de
poluição como carros e fábricas se concentram.
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até
a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas,
gramados e jardins.
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Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de
atividades humanas (queima de carvão).
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201207332280) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
São importantes ONG¿s de educação ambiental internacionais:
INEA, Fundação Boticário e Instituto Brasileiro de Florestas
Fundo Mundial para a Natureza (WWF), Green Peace e World Wildlife Fund;
FMI, BID e G8;
IBAMA, Ministério do Meio Ambiente e Instituto Folha;
Fórum Social Temático, FEEMA e Natura;
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201207168593) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia,
principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa completa a
frase?
à política
à educação
à economia
às indústrias
à saúde
6a Questão (Ref.: 201207756752) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
Assinale a resposta incorreta com relação à Poluição:
É mais fácil e barato controlar a poluição de fontes pontuais do que de fontes não pontuais amplamente
dispersas.
Fontes não-pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Podemos tentar evitar a produção de poluentes ou limpá-los após terem sido produzidos.
Perturbar ou degradar os sistemas de suporte à vida para os seres humanos e outras espécies é um dos
efeitos de poluentes.
Uma usina de queima de carvão de uma indústria específica, e o cano de esgoto de uma fábrica
ideentificada são exemplos de fontes pontuais.
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BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript...
2 de 3 13/06/2015 20:52
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript...
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Avaliação: CEL0066_AV3_201301096474 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV3
Aluno: 201301096474 - ESTEVÃO BARROS DE OLIVEIRA
Professor:
LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
MARIA CECILIA TRANNIN
Turma: 9022/E
Nota da Prova: 6,0 de 10,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 01/07/2014 18:16:54
1a Questão (Ref.: 201301187687) Pontos: 1,0 / 1,0
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural 
continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente, ____________ de quase 
todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
a redução
a proliferação
a extinção
o acréscimo
a diminuição
2a Questão (Ref.: 201301309420) Pontos: 0,0 / 1,0
Permite o acompanhamento de um plano de proteção, de recuperação e de introdução de espécies da flora 
e fauna, de um plano de educação e de sensibilização ambiental e de outros planos de ação que façam 
parte dos planos de gestão. Neste caso são escolhidos os parâmetros de diversas índoles que detectem 
mudanças ocorridas, sistematiza-se o acompanhamento desses parâmetros, identificando-se as causas 
provocadoras da mudança, modificando-se e complementando-se assim as propostas de gestão. ESte 
programa refere-se a:
Programa de controle de impacto
Programa de controle da poluição
Programa de acompanhamento biológico
Programa de acompanhamento sócioeconômico
Programa de monitoramento de planode ação específico
3a Questão (Ref.: 201301336142) Pontos: 0,0 / 1,0
O Conhecimento da Realidade é uma das etapas do planejamento de um Projeto em Educação ambiental, 
podendo ser dividida didaticamente em outras subetapas. Assinale entre as opções abaixo aquela que NÃO 
é uma subetapa do Conhecimento da Realidade:
Concepção do projeto
Definição de Prioridades
Prognóstico
Diagnóstico
Delimitação e apreensão do objetivo
4a Questão (Ref.: 201301173328) Pontos: 1,0 / 1,0
Os espaços no ambiente terrestre nos quais a vida é possível estão relacionados:
ao Ecossistema marinho
Á Atmosfera
ao Solo
à Biosfera
às Comunidades
5a Questão (Ref.: 201301187677) Pontos: 1,0 / 1,0
A degradação ambiental que hoje se apresenta é decorrente da profunda ______________, econômica, 
filosófica e política que atinge toda a humanidade, resultado da introjeção de valores e práticas que estão 
em desacordo com as bases necessárias para a manutenção de um ambiente sadio e que favoreça uma boa 
qualidade de vida a _____________ os membros da sociedade Qual alternativa abaixo completa a frase
crise ambiental; poucos
crise social; todos
atuação política; poucos
atuação municipal; muitos
atuação educacional; alguns
6a Questão (Ref.: 201301309433) Pontos: 0,0 / 1,0
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo 
Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são 
acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, 
aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um 
modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
Teoria da Educação- Não Formal
Teoria Economista
Teoria Crítica
Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria Neoliberal
7a Questão (Ref.: 201301163442) Pontos: 0,0 / 1,0
Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos?
testar propostas inovadoras
fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores
pretender replicar uma proposta
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado
8a Questão (Ref.: 201301154083) Pontos: 1,0 / 1,0
A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência
do Rio, ou Rio-92.
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou:
Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares.
Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a 
EA.
Definiu novas metas para a Educação Ambiental.
Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto.
Não tratou especificamente sobre o assunto.
9a Questão (Ref.: 201301178034) Pontos: 1,0 / 1,0
Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações 
envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos 
autores, devemos afirmar que:
I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e 
transformadoras do sistema.
II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico 
para que evite o desemprego e a desigualdade social;
III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões 
ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico;
IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam 
estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em:
Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental e 
sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12.
I e II
II e IV
III
IV
I
10a Questão (Ref.: 201301163366) Pontos: 1,0 / 1,0
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança 
humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
Avaliação: CEL0066_AV1_201202074847 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno:
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9015/O
Nota da Prova: 7,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 01/10/2013 18:06:52
Pontos: 0,0 / 0,5
Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais 
da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a 
preservação do meio a educação). Não é uma delas:
Tbilisi (1977)
Chernobyl (2001)
Tessaloniki (1997)
Moscou (1987)
Ahmedabad (2007)
Pontos: 1,0 / 1,0
As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as 
economias e toda a vida estão relacionadas a
Recursos naturais
Recursos manufaturados
Recursos econômicos
Recursos culturais
Recursos humanos
Pontos: 1,0 / 1,0
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum 
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à 
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações"
.
Esta frase diz respeito:
a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição 
Federal).
ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
Pontos: 0,5 / 0,5
O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas 
sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos 
alcançar, simultaneamente, ____________ de quase todas as espécies não 
domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
a proliferação
a diminuição
a extinção
o acréscimo
a redução
Pontos: 1,0 / 1,0
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se 
refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos 
desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que 
possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
V, V, F, F.
F, F, F, V.
F, F, F, F.
V, F, V, V.
F, F, V, F.
Pontos: 0,5 / 0,5
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum 
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à 
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações"
(Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do
que somente definições biológicas.
O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
Nãohá relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
Pontos: 0,5 / 0,5
A "corrente naturalista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que 
permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções apresentadas 
abaixo.
Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos, 
tanto no que concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade
Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas 
ambientais, na tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e
verificação de hipóteses.
O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza 
e aprender com ela)
O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas 
sobre a natureza)
Esta corrente não é centrada na relação com a natureza
Pontos: 1,0 / 1,0
A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
na equidade
na ética
na justiça social
no respeito ao próximo e ao meio ambiente
na contribuição em dia dos impostos ambientais
Pontos: 1,0 / 1,0
O que significa a sigla ICLEI, que é responsável por várias questões ambientais?
Cidades Interligadas por Legislação Ambiental
Comissão Internacional para Iniciantes Ambientalistas Locais
Iniciação Científica para Leigos em Explicações Intensas sobre Meio Ambiente
Conselho Internacional de Iniciativas Ambientais Locais
Instituto Científico de Legalização de Exploração Intensiva
Pontos: 1,0 / 1,0
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
Rio Oil & Gás, 1996
Rio-92
Moscou, 1987
Estocolmo, 1972
Tbilisi, 1987
Parte superior do formulário
 
 
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9016/P
Nota da Prova: 7,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 26/11/2013 18:00:47
1a Questão (Ref.: 201301643576) Pontos: 0,5 / 0,5
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto 
a:
naturais
válidos
fidedignos
específicos
objetivos
2a Questão (Ref.: 201301658955) Pontos: 0,5 / 0,5
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum 
do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à 
coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações"
.
Esta frase diz respeito:
a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição 
Federal).
a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
3a Questão (Ref.: 201301789576) Pontos: 0,0 / 0,5
Qual teoria abaixo diz respeito a: Esta teoria se baseia em algumas idéias humanistas e cognitivas de Giroux,
de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon, no socialismo de Marx, e principalmente 
nas idéias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
Teoria Clássica
Teoria Crítica
Teoria Tradicional
Teoria Neoclássica
Teoria da Mutação da Educação
4a Questão (Ref.: 201301789557) Pontos: 1,0 / 1,0
Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na 
disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
Monitoramento
Concepção de um plano
Conhecimento da realidade
Execução do plano
Desistência da meta
5a Questão (Ref.: 201301667785) Pontos: 0,5 / 0,5
Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
Recursos naturais, humanos e manufaturados
Recursos humanos, financeiros e administrativos
Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
Recursos sociais, culturais e econômicos
6a Questão (Ref.: 201301660970) Pontos: 0,0 / 0,5
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada
pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do 
Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto 
refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: 
Gaia, 2003.
Conferência de Tbilisi.
Rio-92.
Conferência de Kyoto.
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
Conferência de Estocolmo.
7a Questão (Ref.: 201301653467) Pontos: 0,5 / 0,5
Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de 
minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e 
sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação 
da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
Filosofia
História
Ecologia
Geografia
Ciências Ambientais
8a Questão (Ref.: 201301788056) Pontos: 1,5 / 1,5
Explique o que busca fazer um consumidor consciente.
Resposta: O consumidor consciente busca o equilibrio entre a sua satisfação pessoal e 
a sustentabilidade do planeta. Busca eliminar o conceito e a prática do consumo 
consciente, fazendo com que pequenos gestos de consumo realizados por um número 
muito grande de pessoas promovam grandes transformações.
Gabarito: o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal e 
a sustentabilidade do planeta, lembrando que a sustentabilidade implica em um 
modelo ambientalmente correto, socialmente justo e economicamente viável. Ele 
também reflete a respeito de seus atos de consumo e como eles irão repercutir sobre 
si mesmo, nas relações sociais, na economia e na natureza. Além disso, busca 
disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo com que pequenos 
gestos de consumo realizados por um número muito grande de pessoas promovam 
grandes transformações
9a Questão (Ref.: 201301788113) Pontos: 1,5 / 1,5
Antigamente, e até a pouco tempo atrás, como era centrada as ações de educação na escola ? O que estava 
errado nestas ações que fizeram com que não dessem muito certo?
Resposta: Antigamente a educação era voltada apenas para formar o aluno para ser 
cidadão e estar preparado para o mercado de trabalho. Isso não deu muito certo, por 
que devido a degradação do meio, o aumento do consumo, poluição, fez com que a 
educação de hoje passe por mudanças, isso por que no futuro a educação será 
ambiental, se não for ambiental não será educação.
Gabarito: Centrou sua ação nas individualidades, tentando mudar comportamentos e 
atitudes sem, muitas vezes, levar em conta as inúmeras influências provenientes da 
realidade socioeconômica, política e cultural na qual as crianças estavam inseridas.
10a Questão (Ref.: 201301643499) Pontos: 1,0 / 1,0
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo 
conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
Avaliação: CEL0066_AV1_201202094661 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 
Professor: FERNANDO REGIS DI MAIO Turma: 9011/K
Nota da Prova: 4,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 01/10/2013 09:01:17
1a Questão (Ref.: 201202177104) Pontos: 0,5 / 0,5
Foi a primeira Conferência Intergovernamentalsobre Educação Ambiental, organizada 
pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do 
Programa Internacional de Educação Ambiental. (DIAS, 2003, p.39-55). O texto 
refere-se à:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100.
Conferência de Estocolmo.
Conferência de Kyoto.
Rio-92.
Conferência de Tbilisi.
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
2a Questão (Ref.: 201202172454) Pontos: 1,0 / 1,0
Pelo fato da Ecologia ser uma ciência multidisciplinar, ela admite diversas conotações, envolvendo aspectos 
existenciais, físicos, relacionais, políticos, entre outros. À luz desta observação, é correto afirmar que:
Ecologia da "relação com o outro" valoriza a forma de gestão do espaço comum.
Ecologia "política" implica na valorização existencial.
Ecologia "da relação com a ambiente construído" envolve questões relacionadas à
insalubridade, a reciclagem de produtos industriais, controle de enchentes, entre 
outros.
Ecologia "da alma" sugere cuidados especiais com a respiração, alimentação, 
movimento.
Ecologia "do corpo físico" valoriza a dinâmica de grupo, as relações interpessoais 
e as transpessoais.
3a Questão (Ref.: 201202185678) Pontos: 0,0 / 1,0
Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão 
relacionados a qual tipo de recurso abaixo
Humano
Natural
Econômico
Manufaturado
Cultural
4a Questão (Ref.: 201202145520) Pontos: 0,0 / 0,5
O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
Equilíbrio ecológico
Consumo sustentável
Ciclo de vida de um produto
Rotulagem ambiental
Consumo consciente
5a Questão (Ref.: 201202136571) Pontos: 0,0 / 1,0
O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a 
realização de planejamentos e de programas. Por quê?
Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar
Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas 
às necessidades básicas da população.
Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
Para que possa se adequar aos diferentes governos locais
6a Questão (Ref.: 201202152039) Pontos: 0,0 / 0,5
As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos 
espaços e de urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm 
acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveis com a 
capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta 
viável.
Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a 
capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
7a Questão (Ref.: 201202145839) Pontos: 0,0 / 0,5
Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), 
que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação?
Conferência Interamericana de Saúde
Keele Conference on Education and Countryside
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento
Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental
Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de 
Recursos
8a Questão (Ref.: 201202161374) Pontos: 1,0 / 1,0
Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico 
relacionado exceto a:
Falta de emprego
Falta de cultura
Falta de voz
Falta de futuro
Falta de equidade
9a Questão (Ref.: 201202145837) Pontos: 1,0 / 1,0
Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
Moscou, 1987
Tbilisi, 1987
Estocolmo, 1972
Rio Oil & Gás, 1996
Rio-92
10a Questão (Ref.: 201202140439) Pontos: 1,0 / 1,0
A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do 
homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o 
futuro da vida¿, está relacionada a:
Ambiente antrópico
Interdisciplinaridade
Política de Segurança Pública
Educação ambiental
Educação de Jovens e Adultos
Avaliação: CEL0066_AV2_201202094661 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV2
Aluno: 
Professor: FERNANDO REGIS DI MAIO Turma: 9011/K
Nota da Prova: 3,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 26/11/2013 21:00:44
Pontos: 0,5 / 0,5
NÃO diz respeito a um princípio da PNMA:
Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da 
atmosfera e do ar
Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente 
poluidoras
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público
Proteção dos ecossistemas;
Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
Pontos: 0,5 / 0,5
No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às 
necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o 
mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________
Qual alternativa completa a frase
econômica
social
cultural
ambiental
socioambiental
Pontos: 0,5 / 0,5
Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ 
ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
rápidos
saudáveis
satisfeitos
espertos
inteligentes
Pontos: 0,0 / 1,0
A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) 
realizou, em 1968, um estudo compararivo sobre o meio ambiente na escola, 
respondido por dezenas de países membros. Desde então diversas propostas foram 
colocadas. Com relação as afirmativas numeradas abaixo, é correto afirmar que:
1 - A educação ambiental deve ser inserida como "disciplina obrigatória" em todos os 
níveis do ensino.
2 - "Ambiente" é o entorno físico que serve aos interesses humanos.
3 - "Ambiente" deve incluir somente aspectos ecológicos.
Somente a afirmativa 1 está correta
Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas
Somente as afirmativas 1 e 3 estão corretas.
Nenhuma está correta
Somente 3 está correta.
Pontos: 0,0 / 1,0
A atmosfera é a camada gasosa que envolve a Terra e representa um recurso natural vital para a maioria das
espécies, incluindo o homem. Mucci (2005, p.21) destaca algumas das propriedades desse compartimento de
gases, como se segue:
I - Contém gases que suportam processos estratégicos, como na fotossíntese.
II - É usada como meio para a locomoção de todas as espécies vivas do planeta
III - Impede que todas radiações perigosas possam chegar até a crosta terrestre, onde vivemos.
IV - Auxilia a dispersão de sementes nas florestas
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Introdução às ciências ambientais. In: PHILIPPLI JR, Arlindo: PELICIONI, 
Maria Cecília Foceti (edts). Educação ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 15-37.
É correto apenas o que se afirma em
I e III
II e III
I e II
II e IV
I e IV
Pontos: 1,5 / 1,5
Explique como a AIA foi introduzida no Brasil, como foi regulamentada e o que gerou.
Resposta: Como um instrumento de política e gestão ambiental de projetos de 
empreendimentos, o processo de avaliação de impacto ambiental caracteriza-se por 
procedimentos capazes de assegurar, desde o inicio do processo de planejamento, que
se faça um exame sitemático dos impactos ambientais de uma proposta e de suas 
alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma adequada ao púvblico