Avaliação On Line 3 (AOL 3) ..

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16/04/2019 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - ...
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 Unidade 2 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 3 (AOL 3) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Elber Salvino Batista
Curso 10433 . 5 - Sagah - Comunicação e Expressão - 20191.AB
Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Iniciado 16/04/19 21:06
Enviado 16/04/19 21:33
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
Leia a texto abaixo:
No segundo quadrinho da tirinha é possível observar a expressão “comida anônima” que
substitui um elemento do quadrinho anterior. Assinale a opção que caracteriza o tipo de
“coesão” apresentada na tira.
Coesão por substituição.
Coesão lexical.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Elber Salvino Batista
Arthur
Realce
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b. 
c. 
d. 
e. 
Coesão por elipse.
Coesão por substituição.
Coesão por conjunção.
Coesão por referenciação.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O Professor de Português ao analisar o texto de uma aluna do 3° ano do Ensino Médio de um
Curso Preparatório para o ENEM, chamou a atenção para o fato de que, na sua produção
escrita havia falhas de coesão. Neste aspecto compreende-se que, no texto:
As palavras no texto não estavam interligadas. 
Não havia uso de normas gramaticais.
O texto fugiu ao tema da atividade.
Não havia sentido lógico.
As palavras no texto não eram conhecidas.
As palavras no texto não estavam interligadas. 
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Leia o trecho que segue:
Entre as diferentes modalidades de textos científicos a Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT) ressalta como uma das modalidades textuais utilizadas com certa frequência
no mundo acadêmico, sendo uma de suas caraterísticas a explicitação de ideias, métodos,
técnicas, processos, assim como resultados de pesquisas de diversas áreas de conhecimento.
O enunciado apresentado no texto acima se refere: 
Artigo Científico
Resenha
Artigo Científico
Fichamento
Projeto de Pesquisa
Relatório
Pergunta 4
Leia a tirinha:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Fonte: <https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/04/gerundio-e-gerundismo-veja-diferenca.ht
ml>
O gerundismo é um vício de linguagem que consiste na construção de locução verbal
exagerada, com excesso de verbos e um deles no gerúndio. A tirinha acima exemplifica
perfeitamente este vício.
Assinale a alternativa, que assim como na tirinha, apresenta gerundismo:
Vou estar dando o seu recado assim que o funcionário chegar.
Vou estar dando o seu recado assim que o funcionário chegar.
Eles foram caminhando pelas ruas sem saber para onde ir.
Amanhã, quando você estiver fazendo a apresentação, eu estarei
realizando os meus exames.
Não me ligue muito cedo, pois acho que ainda estarei ocupado.
Estava dormindo quando você chegou.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
Analise as assertivas:
I – A Paródia e a Anedota possuem como característica comum o caráter cômico.
II – A Farsa e o Auto são modalidades teatrais que possuem em comum o debate acerca de
temas religiosos.
III – O Conto, a Crônica e o Romance são gêneros textuais curtos produzidos em prosa.
Considerando as afirmações, assinale a opção CORRETA:
Apenas a assertiva I está correta.
Apenas a assertiva II está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas a assertiva I está correta.
Apenas I e III estão corretas.
Apenas II e III estão corretas.
Pergunta 6
No trecho: “E assim se instala um terrível preconceito linguístico na maneira de ensinar
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
português.”, a concordância verbal está correta, assim como na alternativa:
Qual dos preconceitos linguísticos identificados é menos terrível?
Deve existir preconceitos linguísticos na maneira de ensinar português.
Mais de um preconceito linguístico influenciaram a maneira de se ensinar
português.
Nenhum dos preconceitos linguísticos devem influenciar a maneira de se
ensinar português.
E assim existe terríveis preconceitos na maneira de ensinar português.
Qual dos preconceitos linguísticos identificados é menos terrível?
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Resenha é o texto que relata a descrição técnica, a síntese do conteúdo e a análise crítica de
uma obra (artística, esportiva, literária, científica). Há dois tipos de resenha: assinale a
alternativa correta.
Descritiva e Crítica.
Descritiva e interacionista.
Descritiva e Crítica.
Diminutiva e ampliativa.
Diminutiva e resumida.
Crítica e participativa.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Uma das funções da vírgula é separar apostos e vocativos. Dessa forma, marque abaixo a
alternativa em que o emprego da vírgula pode ser assim justificado.
Os amigos, conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos, o melhor
jogador que já conheceram.
Os amigos, conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos, o melhor
jogador que já conheceram.
Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se de Marcos o melhor
jogador que já conheceram.
Os amigos conversando sobre futebol, lembraram-se de Marcos o melhor
jogador que já conheceram.
Os amigos conversando, sobre fuebol lembraram-se, de Marcos, o melhor
jogador que já conheceram.
Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se, de Marcos, o melhor
jogador que já conheceram.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Pergunta 9
Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
Assinale a alternativa que apresenta adequadamente um soneto italiano:
 
 
 
Amor é fogo que arde sem se ver,
é ferida que dói, e não se sente;
é um contentamento descontente,
é dor que desatina sem doer.
É um não querer mais que bem querer;
é um andar solitário entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é um cuidar que ganha em se perder.É querer estar preso por vontade;
é servir a quem vence, o vencedor;
é ter com quem nos mata, lealdade.
Mas como causar pode seu favor
nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo Amor.
No sonho escuto a voz: - amor, saudade...
Num sopro venta ao pé do meu ouvido
Lembrança antiga n´alma, n´outra idade
Palpável - gozo pleno nunca olvido.
Voz meiga, amada, amiga, em mim, cativa
Chamando: - venha aqui, meu bem-amado...
Voz límpida, alva, leve, livre e altiva
Clamando: - venha aqui, amar-me, amado...
Voz fina, frágil, franca, fiel e fluida
Dizendo: - venha aqui, amor, comigo...
No sonho escuto a voz: - eu sou a vida...
Penetro a voz e, então, no amor me abrigo.
O dia vem, me acorda, estou risonho
Mas penso: - amor... por que acordei do sonho?
 
 
Amemos! Quero de amor
Viver no teu coração!
Sofrer e amar essa dor
Que desmaia de paixão!
Na tu’alma, em teus encantos
E na tua palidez
E nos teus ardentes prantos
Suspirar de languidez!
Quero em teus lábios beber
Os teus amores do céu,
Quero em teu seio morrer
No enlevo do seio teu!
Quero viver d’esperança,
Quero tremer e sentir!
Na tua cheirosa trança
Quero sonhar e dormir! 
Vem, anjo, minha donzela,
Minha’alma, meu coração!
Que noite, que noite bela!
Como é doce a viração!
E entre os suspiros do vento
Da noite ao mole frescor,
Quero viver um momento,
Morrer contigo de amor!
1 em 1 pontos
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c. 
d. 
e. 
 
 
 
Quem tivesse um amor, nesta noite de lua,
para pensar um belo pensamento
e pousá-lo no vento! 
Quem tivesse um amor - longe, certo e impossível -
para se ver chorando, e gostar de chorar,
e adormecer de lágrimas e luar!
Quem tivesse um amor, e, entre o mar e as estrelas,
partisse por nuvens, dormente e acordado,
levitando apenas, pelo amor levado...
Quem tivesse um amor, sem dúvida e sem mácula,
sem antes nem depois: verdade e alegoria...
Ah! quem tivesse... (Mas, quem teve? quem teria?)
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
 
 
 
Amor é fogo que arde sem se ver,
é ferida que dói, e não se sente;
é um contentamento descontente,
é dor que desatina sem doer.
É um não querer mais que bem querer;
é um andar solitário entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é um cuidar que ganha em se perder.
É querer estar preso por vontade;
é servir a quem vence, o vencedor;
é ter com quem nos mata, lealdade.
Mas como causar pode seu favor
nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo Amor.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
As cores utilizadas durante o período de luto são atribuições próprias da cultura de determinado
povo. Nas sociedades ocidentais, de maneira geral, costuma-se utilizar o preto para simbolizar a
perda, enquanto que no Egito, veste-se amarelo; em determinadas partes da África utiliza-se o
vermelho e, por fim, em civilizações orientais como a China e o Japão, é costume vestir-se de
branco no luto. A linguagem determinante para entender uma cena em que um grupo de
pessoas esteja reunido em volta de um túmulo utilizando apenas roupas brancas é a:
Não-verbal, uma vez que no exemplo citado não há menção a termos escritos e
sim a símbolos não-verbais, como as cores.
Nenhuma das alternativas é correta.
Não-verbal, o que pode ser aferido pela utilização de palavras que remetam ao
luto.
Verbal, o que se justifica pela inscrição da palavra “branca”.
Exclusivamente verbal, já que não se pode inferir nenhum significado dos atos
simbólicos mencionados.
1 em 1 pontos
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Terça-feira, 16 de Abril de 2019 21h35min00s BRT
Não-verbal, uma vez que no exemplo citado não há menção a termos escritos e
sim a símbolos não-verbais, como as cores.
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