CEL0101_AV1_201-1 TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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Avaliação: CEL0101_AV1_TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA Turma: 9003/BY 
Nota da Prova: 6,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 29/04/2015 13:36:21 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201202632273) Pontos: 0,5 / 0,5 
As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção 
INCORRETA: 
 
 Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra 
infinitas formas de se manifestar. 
 A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade. 
 O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de 
participar ativamente da sociedade. 
 A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o 
direito de participar ativamente da sociedade. 
 A Diversidade Humana é conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, 
individuais e grupais. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201202632277) Pontos: 0,5 / 0,5 
Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina: 
_____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, 
promovendo modificações/adaptações na sociedade. 
 
 Igualdade 
 Interação 
 Influência 
 Integração 
 Inclusão 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201202632410) Pontos: 0,5 / 0,5 
Geralmente as pessoas estão acostumadas a associar língua ao uso de voz. Assim, quando se referem 
à língua de sinais, que exige uma associação entre língua e sinais, normalmente apresentam 
concepções inadequadas à associação Língua/Sinais. Marque a opção que desmistifica tais 
concepções: 
 
 Haveria uma única língua de sinais usada por todas as pessoas surdas. 
 A língua de sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de 
expressar conceitos abstratos. 
 A língua de sinais seria um sistema de comunicação superficial com conteúdo restrito. 
 As línguas de sinais apresentam-se numa modalidade diferente das línguas orais, ou seja, são 
línguas em que a produção discursiva não é estabelecida através do canal oral-auditivo, mas, 
sim, visoespacial. 
 A língua de sinais é um sistema linguístico inferior as demais línguas 
 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201202632413) Pontos: 0,0 / 0,5 
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para 
produzir, desenvolver, compreender a língua e outras manifestações simbólicas semelhantes à 
língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure: 
 
 Línguas orais são superiores às línguas de sinais. 
 Línguas de sinais não são línguas. 
 As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais. 
 "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe) 
 As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos. 
 
 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201202632299) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a 
expressão oportunidades iguais para todos implica: 
 
 Que todos tem as mesmas necessidades. 
 Que todos os cidadãos serão homogêneos. 
 Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma. 
 Que as oportunidades serão as mesmas para todos. 
 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201202632288) Pontos: 1,0 / 1,0 
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
 
 O ensino de língua estrangeira. 
 O oralismo. 
 A comunicação total. 
 O ensino de LIBRAS. 
 O bilinguismo. 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 201202632386) Pontos: 1,0 / 1,0 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 A toda e qualquer pessoa surda. 
 Aos professores que usam LIBRAS. 
 Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 201202632393) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao 
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A 
que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 Pais cegos e filhos ouvintes 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 Pais surdos e filhos ouvintes 
 Pais surdos e filhos surdos 
 Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 201202632378) Pontos: 0,0 / 1,0 
De acordo com Skliar, naturalizar os surdos, aceitando apenas sua língua como elemento integrador, 
significa ouvintizálos da mesma forma que o discurso clínico-patológico propõe. Este mecanismo é 
um disfarce que esconde a diferença, desconsiderando a diversidade. Na concepção 
socioantropológica, a língua de sinais tem a função de 
 
 eximir o surdo de seus compromissos na sociedade. 
 tornar o sujeito linguisticamente mais próximo da língua oral. 
 emancipar o deficiente auditivo no aspecto social. 
 emancipar o surdo enquanto sujeito político e social. 
 integrar o deficiente auditivo apenas no contexto educacional. 
 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 201202642895) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas 
combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce 
no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no 
Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais 
adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento 
cognitivo linguístico: 
 
 Esperanto. 
 Código Morse. 
 LIBRAS. 
 Linguagem de sinais. 
 Braille.