EDUCACAO ESPECIAL EXERCICIOS E SIMULADOS
31 pág.

EDUCACAO ESPECIAL EXERCICIOS E SIMULADOS


DisciplinaEducação Especial15.732 materiais380.562 seguidores
Pré-visualização10 páginas
desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	 
	desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	
	favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-relacionamento mais pessoal.
	
	nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado.
	Exercício: CEL0249_EX_A4_201402215551 
	Matrícula: 201402215551
	Aluno(a): THAIS BRASIL ARONOVICH DE OLIVEIRA
	Data: 20/05/2015 15:02:59 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402278652)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Há muitas formas de Deficiências Físicas. Em relação às causas marque (V) para verdadeiro e (F) para Falso.
( ) A principal causa da deficiência física é genética e sempre já vai estar presente no momento do nascimento.
( ) Há uma causa congênita que afetará o indivíduo durante o seu desenvolvimento intra-uterino.
( ) A principal causa da deficiência é adquirida, pois o indivíduo a adquire as deficiências em traumatismo provocados por acidentes e infecções.
A ordem correta das respostas é:
		
	 
	F V F
	
	V V F
	
	V F V
	 
	F V V
	
	F F V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402487096)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltado a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação( Art. 2o - Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011).
O trabalho desenvolvido pelo atendimento educacional especializado com o aluno com deficiência física, tem o objetivo de contribuir para :
		
	
	O desenvolvimento de processos mentais superiores. Adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos.
	 
	o desempenho do aluno em relação à comunicação, mobilidade, interação social, construção de conhecimento, dentre outros aspectos.
	
	o aprendizado de atividades de vida autônoma, do sistema braille, utilização do sorobã, orientação e mobilidade.
	
	o aprendizado de comportamentos sociais adequados, como, por exemplo, estabelecer contato visual. Criar e estabelecer uma comunicação alternativa, que permite ser realizada em sala de aula.
	
	promoção e acesso do aluno ao conhecimento escolar em duas línguas: Libras e Língua Portuguesa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402858848)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos  com deficiência física. A escola deve investir principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso da deficiência física, este investimento deve ser maior em:
		
	
	Secretaria
	
	Sorobã
	
	Motricidade
	 
	Acessibilidade
	
	Alimentação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402278650)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física:
		
	
	Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem.
	
	Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção
	 
	Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema Nervoso.
	
	Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental.
	
	Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402487281)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
		
	
	O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
	
	Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
	 
	Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
	 
	Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
	
	Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402287187)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada:
		
	 
	Tecnologia assistiva
	
	Reglete
	
	Motor
	
	Sorobã
	
	Ábaco móvel
	Exercício: CEL0249_EX_A5_201402215551 
	Matrícula: 201402215551
	Aluno(a): THAIS BRASIL ARONOVICH DE OLIVEIRA
	Data: 20/05/2015 16:39:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402874985)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________,  EXCETO :
		
	
	meios informáticos
	
	máquina de escrever braille
	
	reglete
	 
	Linguagem de sinais
	
	punção
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402278457)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem apresentam um atraso no desenvolvimento global.
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
		
	
	V V F F
	
	V F F V
	
	V V V F
	 
	F V F F
	
	F V V F
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402278462)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação.
A sequência correta é:
		
	
	F V F
	
	V V F
	
	V V V
	 
	V F V
	
	F F V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402278970)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:
		
	
	necessita de professor particular em sua residência.
	 
	apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
	
	apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
	
	deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar.
	
	não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402278968)
	 Fórum de
Jessica
Jessica fez um comentário
@
0 aprovações
Rosiane
Rosiane fez um comentário
Sobre educação especial.
1 aprovações
Carregar mais