Aula 09 doc

Prévia do material em texto

1 
CEDERJ – CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA 
DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
 
 
CURSO: Letras 
DISCIPLINA: Inglês Instrumental I 
CONTEUDISTA: Kátia Modesto Valério 
 
 
Aula 9 
GRUPO VERBAL: FORMAS DE FUTURO E MODAIS DE PROBABILIDADE 
 
 
Meta 
Desenvolver habilidades de identificação e análise de grupos verbais como uma das ferramentas para compreensão 
de textos em língua inglesa. 
 
Objetivos 
 
Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 
1. identificar as características estruturais dos grupos verbais que expressam a ideia de futuro em inglês; 
2. identificar as características estruturais dos grupos verbais que expressam a ideia de probabilidade em 
inglês; 
3. aplicar os conhecimentos sobre os elementos que compõem os grupos verbais indicadores de futuro e de 
probabilidade para inferir significados de palavras inicialmente desconhecidas como estratégia de 
compreensão de textos em inglês. 
 
Introdução 
 
Olá! Aqui estamos em nossa nona aula! Sejam bem-vindos! Nesta aula, dando continuidade aos estudos do grupo 
verbal, iremos nos concentrar nas formas de expressão de futuro e de probabilidade em inglês. Antes, porém, é 
sempre uma boa ideia recapitularmos a nossa viagem até aqui. Vamos lá? 
 
A primeira aula teve como objetivo foi levar você à consciência de que o seu conhecimento anterior de mundo e de 
língua pode ser utilizado como ferramenta na interpretação de textos. 
 
A segunda aula trabalhou diferentes gêneros textuais e o seu papel na compreensão de textos em inglês. 
 
A apresentação de estratégias que podem ser usadas ao ler um texto em particular visando sua melhor 
compreensão foi o assunto da nossa terceira aula. 
 
A quarta aula teve como objetivo mostrar a você a importância dos elos coesivos para manter a unidade de uma 
determinada produção textual, caracterizando-a como um texto de fato. 
 
A importância e a função da ordem das palavras em uma frase na construção do sentindo de um texto em inglês 
foram o escopo de nossa quinta aula 
 
A sexta aula tratou de mais uma ferramenta para a interpretação de textos em inglês, o grupo nominal ou sintagma 
nominal. 
 
 2 
Na sétima aula continuamos avançando em direção ao estudo dos instrumentos para a leitura e interpretação de 
textos em língua inglesa. Foi a vez do o grupo verbal e do estudo dos tempos verbais presente simples e presente 
contínuo. 
 
As formas verbais de passado foram objeto de estudo da oitava aula, ainda dentro do contexto de um 
desenvolvimento de estratégias de leitura e interpretação de textos em língua inglesa. 
 
A nona aula começa aqui e esperamos que ela possa acrescentar mais conhecimentos sobre o grupo verbal à sua 
bagagem, ampliando suas habilidades para compreender textos em língua inglesa. 
 
1) O GRUPO VERBAL 
Como podemos ver anteriormente, os sintagmas verbais têm um papel importante na organização linguística e na 
construção de significados de um determinado texto. No processo de leitura, os verbos são fundamentais para a 
compreensão. A identificação dos verbos em um texto propicia em geral a localização do sujeito (que normalmente 
vem antes do verbo e representa quem pratica a ação) e o objeto ou o complemento (que aparecem normalmente 
após o verbo e complementam a idéia expressa por ele). O reconhecimento dos grupos verbais em um texto 
também nos leva a identificar o tempo em que se dá a ação (presente, pretérito ou futuro) o que, por sua vez, pode 
nos auxiliar a entender melhor as ideias expressas pelo autor. 
 
Dessa forma, daremos continuidade aos nossos estudos de estratégias de leitura em língua inglesa, descrevendo e 
trabalhando os tempos verbais em inglês, como fizemos nas aulas 7 e 8. Nesta aula, iremos focalizar as formas 
verbais expressam a ideia de futuro e os modais que indicam probabilidade. 
 
1.1)- Formas de futuro e os modais de probabilidade - uma visão geral 
 
Diferentemente do que acontece com os tempos presente, simples e contínuo, em inglês, não há o tempo verbal 
futuro. Se também compararmos ao sistema de verbos em Português, observaremos que conceito de futuro em 
nossa língua materna é expresso de forma diversa do que ocorre na Língua Inglesa. Veja, para nós, o futuro é 
expresso por meio do tempo verbal Futuro do Presente do Indicativo: 
-eu estudarei 
- tu estudarás 
- ele estudará 
- nós estudaremos 
- vós estudareis 
-eles estudarão 
 
Observe que a partir da forma de infinitivo estudar as terminações referentes a cada pessoa do discurso 
caracterizam a forma verbal do tempo futuro. Na língua inglesa não existe uma forma assim tão simples de indicar o 
futuro. O que encontramos em inglês são maneiras diferentes de expressar uma ação no futuro, e não uma forma 
fixa como temos em português. Essas formas traduzem-se no uso de will, be going to, present continuous, e os 
modais may e might. A escolha por uma dessas maneiras é determinada pela intenção de quem fala, ou seja, 
dependendo dão contexto e da mensagem que deseja comunicar o falante irá utilizar uma dessas formas. 
 Portanto, do ponto de vista do uso da língua inglesa, há diferentes formas verbais de expressarmos ideias de 
futuro, incluindo os verbos modais de probabilidade. Surpreso com essas informações? Talvez um pouco confuso? 
Não se preocupe, vamos estudar essas formas separadamente e de forma detalhada. 
 
Observe as frases abaixo, todas elas nos trazem a ideia de futuro, mas cada uma delas aponta para um aspecto 
específico do futuro: 
 
-I will travel next year. (uso de will) 
-I am going to travel next year. (uso de be going to) 
-I am traveling next year. (uso de present continuous) 
 3 
-I may travel next year. (uso de may) 
-I might travel next year. (uso de might) 
 
Quando temos fortes evidências de que algo irá acontecer, tendemos a escolher a forma “be going to”. Por exemplo, 
você olha para o céu, nota nuvens carregadas e conclui que vai chover: 
 
 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Humber_estuary_foreshore_stormy_clouds_3.jpg 
 _ It’s going to rain; Já em outra situação, baseado em sua experiência de vida, você observa que o seu 
computador está apresentando preocupantes sinais de mal funcionamento e de que vai parar de funcionar a 
qualquer instante: você pode comunicar o fato em inglês recorrendo a mesma forma, “It’s going to break soon.”O 
uso de “be going to” está relacionado a expressão de fatos futuros baseados em uma série de evidências 
observadas e experiência de vida que o falante possui. 
Agora vamos imaginar a seguinte situação: você deseja perguntar a alguém sobre os seus planos para o dia 
seguinte. Qual seria a melhor forma possível? 
 
-What will you do tomorrow? (uso de will) 
What are you going to do tomorrow? (uso de be going to) 
What are you doing tomorrow? (uso de present continuous) 
 
Do ponto de vista gramatical todas as frases acima estão corretas, mas, no que diz respeito ao uso da língua, em 
um contexto no qual o interlocutor deseja saber qual é a programação do falante para o dia seguinte, a forma mais 
usada é “What are you going to do tomorrow?” e depois “What are you doing tomorrow?”, uma vez que o “be going 
to” e o “present continuous” transmitem de forma mais específica a ideia de planejamento do futuro, ações que 
estão programadas para acontecer. Vale ressaltar que nessa situação não há diferença de significado entre essas 
duas últimas perguntas, o falante pode usar tanto uma como a outra para perguntar sobre o planejamento futuro de 
alguém. 
 
Vamos analisar agora essas duasfrases: 
 
-What will you do when you finish college? (uso de will) 
-What are you going to do when you finish college? (uso de be going to) 
 
Do ponto de vista gramatical as duas frases estão corretas, e, em relação ao significado, ambas se referem aos 
planos futuros do falante e poderiam ser traduzidas em uma única frase em português: “O que você irá fazer quando 
terminar a faculdade?”. Entretanto as duas sugerem situações diferentes. Na primeira, o interlocutor deseja discutir 
as possibilidades de ações a se realizarem após o término da faculdade. Ele quer saber quais são as suas 
vontades, desejos e intenções. (a palavra “will” também significa “vontade”, “desejo”). Já a pergunta com o “be going 
to” sugere um interesse em obter informações sobre os planos do falante, os compromissos que ele assumiu 
consigo próprio para quando a faculdade terminar. 
 
É nesse ponto que a noção de probabilidade de as ações ocorrerem podem nos ajudar na escolha da forma verbal 
falar do futuro. Imagine uma escala de 0% a 100% de certeza de algo acontecerá. Assim, 10%, digamos, significa 
que o evento pode (talvez, quem sabe, provavelmente) acontecer, mas é totalmente incerto ou improvável que 
aconteça. Já do lado oposto da escala, um evento situado em 95% de certeza tem grandes possibilidades de 
acontecer. Por exemplo, no ano que vem é provável que eu vá para a Alemanha visitar um primo que lá. Há uma 
 4 
possibilidade remota de isso acontecer, talvez aconteça, mas eu não tenho certeza. Depende de uma série de 
fatores que fogem ao meu controle, por isso é um evento com enorme grau de incerteza. Eu o colocaria em 15% na 
escala de certeza. Por outro lado, na semana que vem eu tenho certeza absoluta que vou para Belo Horizonte 
participar de um Congresso para professores. Já comprei as passagens, reservei o hotel, etc, portanto a minha 
viagem está super confirmada e recebe o grau 100% na escala. Como eu posso comunicar então essas ideias em 
inglês? 
 
Algo assim: 
 
-Well, I might travel to Germany next year. We are still considering a few things. So, we’re not so sure yet. (Bom, é 
bem provável que eu viaje para a Alemanha ano que vem. Ainda estamos considerando algumas coisas. Então, não 
temos tanta certeza ainda.) 
 
-Well, next week I am traveling to Belo Horizonte. I’m going to have a couple of meetings with some teachers in 
there. (Bom, na semana que vem eu viajo para Belo Horizonte. Vou ter umas reuniões com alguns parceiros por lá.) 
 
A partir dessas considerações podemos encaixar as formas de expressão de futuro em inglês em nossa escala de 
certeza imaginária apenas com o objetivo de organizarmos nossas ideias e termos um ponto de partida na análise e 
escolha da forma que podemos usar ao nos comunicarmos em inglês. Segue a sugestão: 
 
grau de certeza da ocorrência de um evento forma verbal 
100% “present continuous” 
90% “be going to” 
50% “Will” 
30% “May” 
15% “Might” 
 
Exemplos: 
 
I’m traveling to Germany next year. (Viajo para a Alemanha ano que vem [tenho certeza disto]) 
 
I’m going to travel to Germany next year. (Vou viajar para a no a Alemanha no que vem [estou me organizando 
para isto]) 
 
I think I will travel to Germany next year. (Acho que vou viajar para a Alemanha ano que vem [apenas acho, não 
tenho certeza ainda]) 
 
I may travel to Germany next year. (Provavelmente eu viaje para a Alemanha ano que vem [há uma probabilidade 
meio que remota de eu viajar, nada garantido, está mais para não do que para sim]) 
 
I might travel to Germany next year. (Há uma probabilidade muito remota de eu viajar para a Alemanha no ano que 
vem [o mais certo é que eu não viaje, depende de muitas coisas, eu acho meio impossível, mas quem sabe]) 
 
 
As formas will ou shall seguidas de verbos no infinitivo sem o “to” também podem ser usadas para indicar decisões 
do momento, promessas, ofertas, previsões ou sugestões. Veja os exemplos abaixo: 
-I’ll have the steak. (= Eu vou querer o bife. Decisão tomada no momento de fazer um pedido no restaurante); 
- I won’t tell anybody. (= Eu não vou contar a ninguém. Promessa); 
-I’ll carry the bags for you. (= Eu carrego as bolsas para você. Oferta); 
-You’ll love New York! (= Você vai amar Nova York. Previsão); 
-Shall I help you with your homework? (= Posso ajudá-lo com o dever de casa? Oferta); 
-Shall we eat out tonight? (= Que tal comermos fora hoje à noite? Sugestão). 
 5 
 
 
1.2.) O Presente Contínuo com ideia de futuro. 
 
Em inglês é possível usarmos o Presente Continuo para expressar ações já planejadas, com grandes possibilidades 
de acontecer, aquelas que alcançam um grau entre 95% e 100% na escala de certeza. 
Veja os exemplos: 
 
He is playing tennis tomorrow Friday – tennis – 4.30 
http://www.freeimages.com/browse.phtml?f=search&w=1&txt=agenda&p=2 
 
She is going to a concert tomorrow 
http://www.freeimages.com/browse.phtml?f=search&txt=concerts+-+tickets&w=1 
 
ATIVIDADE 1 
 
a) O que essas pessoas irão fazer na próxima sexta-feira? 
Enumere as ilustrações abaixo de acordo com as frases que descrevem seus planos: 
 
1- 
 ( ) 
http://www.freeimages.com/ 
2- 
 ( ) 
http://www.freeimages.com/browse.phtml?f=search&w=1&txt=go+to+the+movies&p=3 
 
3- 
 ( ) 
 
 
4- 
 6 
( ) 
http://www.istockphoto.com/vector/girls-in-the-cafe-8803710?st=54639f8 
 
 
5- 
( ) 
 
 
a) She is meeting Dave at 9:30 
b) They are having a party 
c) He is playing tennis 
d) She is having a drink with Dasy 
e) He is going to the cinema. 
 
b) Marque a 2ª coluna de acordo com a 1ª, realizando as traduções das frases em português para o inglês: 
 
1- Você vai jogar futebol amanhã? Não posso, eu 
trabalho. 
( ) “When are you going to the doctor’s?” “Tomorrow.” 
2- Vamos à Itália neste verão ( ) “Are you playing football tomorrow?” “I can’t, I’m 
working.” 
3- Quando seus pais voltam de Londres? ( ) “On Sundays we usually go to the country, but this 
weekend my parents are coming and we are staying at 
home.” 
4- Quando você vai ao médico? Amanhã ( ) “This summer we are going to Italy.” 
5- Aos domingos, vamos muitas vezes ao campo, 
mas neste fim de semana meus pais virão e 
ficaremos em casa 
( ) “When are your parents coming from London?” 
 
c) Faça perguntas com relação ao futuro planejado. Basta colocar em ordem os elementos da frase: 
 
1- (tonight?/ going out/ you/ out/ are) 
2- (are/ working/ you/ next week?). 
3- ( you / doing/ tomorrow evening?/ are/ what ) 
4- ( your friends/ coming?/ what time/ are) 
5- ( on Holiday?/ Liz/ when/ going/ is) 
 7 
d) E você? O que tem já programado para o próximo fim de semana? Observe os verbos abaixo e construa 
frases verdadeiras a respeito da sua programação utilizando as formas negativas e afirmativas: 
 
Exemplos: 
 
 go to the theatre – I’m not going to the theatre; 
http://www.freeimages.com 
 stay at home– I’m staying at home; 
http://www.freeimages.com 
1- have a party – 
http://www.freeimages.com 
 
2- meet my friends – 
 
http://www.freeimages.com 
 
 
 
3- play football – 
 
http://www.freeimages.com 
 
4- work – 
 
http://www.freeimages.com 
 
5- go to the cinema - 
 
http://www.freeimages.com 
 
 8 
6- have a date – 
http://www.freeimages.com 
 
 
7- travel – 
http://www.freeimages.com 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
 
a) 1- c; 2-e; 3-a; 4-d; 5-b 
As próprias figuras orientam a realização dessa atividade, cujo objetivo ajudá-lo a reconhecer ofuturo expresso na 
forma de “present continuous”. 
b) (4) ( 1) (5) (2) (3) 
A ideia aqui é ajudá-lo a perceber o contexto de uso do “present continuous” para expressar o futuro. 
 
c) 1- Are you going out tonight? 
 
 2- Are you working next week? 
 
 3- What are you doing tomorrow? 
 
 4- What time are your friends coming? 
 
 5- When is Liz going on holidays? 
 
Objetivo dessa questão é propiciar familiaridade com perguntas sobre o futuro usando o “present continuous”. 
 
d) 
1- I’m having a party / I’m not having a party. 
 
2- I’m meeting with my friends/ I’m not meeting with my friends. 
 
3- I’m playing football/ I’m not playing football. 
 
4- I’m working/ I’m not working. 
 
5- I’m going to the cinema/ I’m not going to the cinema. 
 
6- I’m having a date/ I’m not having a date. 
 
7- I’m traveling / I’m not traveling. 
Essa questão procura trazer o uso do “present continuous” com ideia de futuro mais para perto da sua realidade. 
Com o auxílio das imagens você pode pensar em seus próprios planos e decidir se vai usar a forma afirmativa ou 
negativa, de acordo com eles. Ao mesmo tempo, treina e se familiariza com o uso do sintagma verbal em tela. 
 
 
 
 
 
1.2) A forma going to 
 9 
 
Outra forma de expressarmos a ideia futuro em inglês é o sintagma verbal going to + infinitivo do verbo sem o to. 
Observe no exemplo abaixo: 
Sujeito sintagma verbal objeto advérbio de tempo 
Helen is going to travel to Miami next week 
 
A formação do “future going to” é simples e assim é também a sua conjugação de acordo com as pessoas do 
discurso. O verbo principal sempre fica no infinitivo sem o to e o que varia são as formas do verbo to be: 
 
Forma afirmativa: 
 
I AM going to travel. 
You ARE going to travel. 
He IS going to travel. 
She IS going to travel. 
It IS going to travel. 
We ARE going to travel. 
You ARE going to travel. 
They ARE going to travel. 
 
Forma Interrogativa: 
 
AM I going to travel? 
ARE You going to travel? 
IS he going to travel? 
IS she going to travel? 
IS it going to travel? 
ARE we going to travel? 
ARE you going to travel? 
ARE they going to travel? 
 
 
Forma Negativa: 
 
 
I AM NOT going to travel. 
You ARE NOT going to travel. 
He IS NOT going to travel. 
She IS NOT going to travel. 
It IS NOT going to travel. 
We ARE NOT going to travel. 
You ARE NOT going to travel. 
They ARE NOT going to travel. 
 
Com relação ao significado, podemos usar o “future going to” em dois principais contextos de futuro: programação/ 
intenção de ações futuras e previsões. 
 
O texto abaixo é extraído do livro Graded English, publicado em 1983. Observe também o contexto. O que era 
apenas uma previsão nos anos 80, hoje é parte da rotina de muitos! Observe também os sintagmas verbais 
destacados em negrito, usados para expressar as previsões feitas naquela época: 
 
 10 
Do you think modern life is comfortable? Just wait and see! Future life is going to be more comfortable. Scientists 
tell us about the maid of the future: the computer. We know the importance of the computer today, but it's going to 
be even more important in the future. 
There is going to be a "home computer" in every house. A home computer is a computer terminal connected to 
public computers. It's going to be the major source of information for the family. 
The housewife is going to do her shopping through the computer. She is going to order directly to the computer 
of the supermarket. Then, the supermarket is going to deliver the goods directly to her house. No need to waste 
time with shopping. There is going to be a complete system of instant information: right time, weather forecast, 
movies in town, airplane, train and bus schedules, traffic in the streets, etc. 
According to experiment s in England and Japan, we are going to have a new newspaper system in the 21st 
century. You are going to select your news while your wife is going to select hers. How? Simple! The newspaper 
is going to disappear. We are going to have the newsvideo, or the videotext. You type a message into your home 
computer. You ask, "Give the political news of Western Europe". The news is going to appear immediately in the 
video of the terminal. 
We are also going to see talking machines. You are going to tell your TV, "Turn on!", "Change the Channel!", 
"Correct the color!" On the other hand, your stove is going to shout at you, "The water is boiling!", "The beans are 
burning!", "Turn me off!" 
http://www.liveenglishprogram.com/changes.html 
 
Como você pode observar no texto acima, os grupos verbais formados pela estrutura “be going to” estabelecem um 
contexto de previsão do futuro. 
 
ATIVIDADE 2 
 
O texto acima trata de previsões sobre o futuro do uso dos computadores feitas na década de 80. Assinale na lista 
abaixo as previsões que acabaram se tornando realidade nos dias atuais: 
 
( ) vida mais confortável 
( ) um computador em cada casa 
( ) compras por meio do computador 
( ) acesso a informações sobre trânsito, tempo, etc. em tempo real 
( ) o desaparecimento do jornal 
( ) aparelhos que falam e também obedecem ao comando de voz 
 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
(x) vida mais confortável 
(x) um computador em cada casa 
(x) compras por meio do computador 
(x) acesso a informações sobre trânsito, tempo, etc. em tempo real 
( ) o desaparecimento do jornal 
(x) aparelhos que falam e também obedecem ao comando de voz 
 
O objetivo dessa questão é chamar a atenção para o uso forma “be going to” para previsões do futuro em um 
determinado contexto, no caso, um artigo que trata de projeções do futuro acerca do mundo em torno da 
informática. 
 
 
Ainda com relação a previsões, a forma de futuro “going to” é normalmente usada quando falamos de algo que 
evidentemente irá acontecer, ou seja, quando a situação nos apresenta evidências de uma ação que ocorra no 
futuro. 
 
 11 
Por exemplo, se você não escuta o despertador tocar pela manhã, em um dia de semana, e acorda muito tarde, é 
claro que você irá chegar atrasado ao trabalho. Nessa situação, um falante da Língua Inglesa poderia exclamar: “ 
Oh, no! I AM going to be late!!!” = Ah não! Vou me atrasar! 
 
ATIVIDADE 3 
 
 Marque a segunda coluna de acordo com a primeira relacionando às figuras às frases que expressam algo que tem 
grande chance de acontecer devido às evidências: 
 
 
a. 
http://www.istockphoto.com/photo/watching-tv-34394592?st=4b478d9 
 
 
b. 
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nuvens_carregadas.jpg 
 
 
 
 
c. 
http://www.istockphoto.com/photo/man-and-soccer-silhouette-36264352?st=630fff8 
 
 
 
 
 12 
d. 
http://www.istockphoto.com/photo/young-female-friends-window-shopping-37920562?st=33409d 
 
 
 
 
 
a. 
http://th00.deviantart.net/fs70/PRE/i/2011/038/c/6/going_to_sleep_by_tazferian-d3909x5.png 
 
( ) He is going to play football 
( ) She is going to watch tv 
( ) He is going to sleep 
( ) They are going to buy a dress 
( ) It is going to rain 
 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
( c ) He is going to play football. 
( a ) She is going to watch TV. 
(e ) He is going to sleep. 
(d ) They are going to buy a dress. 
( b ) It is going to rain. 
 
Com o auxílio das figuras, o objetivo dessa questão é levá-lo a experimentar e exercitar o uso da forma “be going to” 
em contexto. 
 
 
 
O sintagma “be going to” pode também expressar a programação de ações para serem realizadas no futuro, assim 
como a intenção que se tem de fazer algo no futuro. Nas tirinhas abaixoobservamos que Jon, o dono do Garfield 
expressa a sua intenção em cuidar dele. Em que quadrinho ele transmite ao Garfield os seus planos? 
 13 
 
http://wpcomics.washingtonpost.com/client/wpc/ga/2014/08/29/ 
 
Bem, levando em consideração o que estudamos até agora, podemos dizer que Jon comunica sua decisão ao 
Garfield no 3º quadrinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Passado Presente Futuro 
 
 
 
ATIVIDADE 4 
 
 
1) Escolha a melhor frase para expressar as intenções/ planos de Jane para o jantar: 
 
a) Jane will going to cook black beans. b) Jane is going to cook black beans. 
c) Jane are going to cook black beans. d) Jane cooks black beans. 
 
2) Marque a alternativa que completa corretamente a frase “I _______________________ home for my vacation 
next year”. 
 
a) am going to go. b) are going to go. c) is going to go. d) am to go. 
 
 
3) Marque a alternativa que complete corretamente 
a frase “The boy _________________ popcorn” no futuro. 
 
a) am going to eat. b) are going to eat. c) is going to eat. d) be going to eat. 
 
 
4) Qual é a alternativa que completa corretamente a frase “_____________ more tonight? 
 
a) Is he going to study. b) Is going he to study. c) He is going to study. d) Going he is to study. 
 
 
 
5) Marque a alternativa que tenha a forma negativa da frase “Glenda is going to visit you”. 
 
 
a) Glenda not is going to visit you. b) Glenda not going to visit you. 
c) Glenda isn’t not going to visit you. d) Glenda is not going to visit you. 
 
 
6) Marque a alternativa que tenha a forma interrogativa da frase “You are going to have lunch with them”. 
 
a) You are going to have lunch with them? b) Are you going to have lunch with them? 
c) Not are you going to have lunch with them? d) Going you are to have lunch with them? 
 
7) Qual é a alternativa que possui uma frase que expressa planos ou intenções no futuro? 
O falante 
decidiu executar 
a ação: cuidar 
do Garfield 
semana
Now I’m going 
to care about 
you. 
 14 
 
a) I will arrive at 10 o’clock. b) They are having dinner now. 
c) My family is going to move to São Paulo. d) The girls were looking at you. 
 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
 
1- b 
A forma de futuro “going to” é mais usada para se expressar planos e intenções que envolvem programação e 
organização. Portanto, a resposta correta é a letra b. As letras a e c não estão gramaticalmente corretas, e a letra d 
tem o verbo no presente simples. 
 
2- a 
Esse item testa a estrutura da forma “be going to” para expressar o futuro em inglês. A única opção que está de 
acordo com a regra gramatical é a letra A: verbo “ to be” no presente simples em concordância com a pessoa do 
discurso ( 1ª pessoa do singular, “I”), seguida de “going to” mais o verbo principal no infinitivo. 
 
3- c 
Esse item também está testando a estrutura da forma “be going to” para expressar o futuro em inglês. A única opção 
que está de acordo com a regra gramatical é a letra C: verbo “ to be” no presente simples em concordância com a 
pessoa do discurso ( 3ª pessoa do singular, “he”) seguida de “going to” mais o verbo principal no infinitivo. 
 
4- a 
Aqui também a estrutura da forma “be going to” para expressar o futuro em inglês está sendo testada, desta vez na 
forma interrogativa. A única opção que está de acordo com a regra gramatical é a letra A: verbo “to be” no presente 
simples em concordância com a pessoa do discurso ( 3ª pessoa do singular, “he”) e em posição de interrogativa, 
seguida de “going to” mais o verbo principal no infinitivo. 
 
5- b 
Novamente a estrutura da forma “be going to” para expressar o futuro em inglês está sendo testada, desta vez na 
forma negativa. A única opção que está de acordo com a regra gramatical é a letra B: verbo “ to be” no presente 
simples em concordância com a pessoa do discurso ( 3ª pessoa do singular, “she”) mais a partícula de negação 
“not”, seguida de “going to” mais o verbo principal no infinitivo. 
 
6- b 
A forma interrogativa está sendo testada. Veja os comentários sobre o item 4. 
 
7- c 
 
O principal objetivo dessa questão é enfatizar o uso da forma “be going to” para planos e intenções que exigem 
organização e programação em contraste com a forma “will”, mais apropriada para expressar previsões e desejos 
no futuro. 
 
 
 
1.3) A forma “Will” 
 
Todos nós temos nossos sonhos para o futuro e até ousamos fazer previsões sobre o que nos espera daqui a 
alguns anos. Com relação à vida afetiva é comum fazermos previsões sobre casamento e constituição de família. 
Entretanto, junto com as previsões surgem as dúvidas, as incertezas... Sem dúvida, trata-se de um assunto que 
desperta bastante o interesse de todos, principalmente de jovens adultos que ainda estão formando seus pares... 
Não é a toa que se multiplicam artigos em revistas e jornais sobre o assunto e até mesmo estatísticas são usadas 
para apontar as tendências futuras dos relacionamentos atuais. É o caso do artigo que você irá ler em seguida, cuja 
introdução fala justamente de uma pesquisa do IBGE sobre a duração dos casamentos. Quanto tempo pode durar 
um casamneto? Quanto tempo irá durar o seu? Seremos felizes? Talvez uma cartomante pudesse nos ajudar a 
prever esse futuro, não é mesmo? Bem, na falta de alguém que tenha uma bola de cristal, vamos conferir a 
pesquisa do IBGE: 
 
 
 
 15 
How long does a 
marriage last? 
Research by the IBGE says that 70% of marriages do not last more than 10 years; even so young people still want to 
get married... 
 
 Are you a romantic young girl who dreams of getting married and living happily ever after? Fine, then you 
might like to know that you will probably get married at 24 years old. Your husband will be around 27 and you 
could well have some good times together, but not for the rest of your life - more likely for around ten years. And you 
had better believe it because these are not the words of any old clairvoyant, but recent research done by the IBGE. 
 The young romantic girl serves merely as an example of the statistic data from that research, which reveals 
that 70% of couples will remain together for no more than ten years. According to the IBGE, the bride and groom 
get married, on average, at 24 and 27 years old respectively. 
 
Vocabulary 
1 marriage – casamento 
2 ever after – para sempre 
3 likely – provavelmente 
4 clairvoyant – vidente 
5 bride – noiva 
6 groom – noivo 
 
Maganews n0 13 – agosto-2002 
http://www.maganews.com.br/ 
 
Observou as formas verbais em negrito? Elas formam sintagmas verbais utilizados para expressar previsões de 
futuro em inglês. Sendo assim, quanto tempo, em geral, um casamento irá durar de acordo com a pesquisa do 
IBGE? Não mais do que 10 anos, para 70% dos casais. Decepcionado com esse resultado? Bem, de qualquer 
forma, trata-se apenas de uma previsão, não é verdade absoluta e cada casal tem a sua própria estória. O uso da 
forma will reforça a ideia de que a pesquisa mostra uma tendência para o futuro, mas não a certeza absoluta de que 
essa previsão irá se concretizar de fato para todos esses casais. 
Vamos agora examinar a formação do futuro “ will”, que de forma semelhante ao “future going to” é bastante 
simples. Tão simples que até mesmo nas gramáticas é frequentemente chamado de “simple future”. O “simple 
future” é assim formado: 
 
Sujeito will infinitivodo verbo sem o “to” 
 
 
 
 
 
 
AFIRMATIVA: 
 
 
 
Forma Forma 
Infinitivo sem o “to” 
 16 
completa reduzida 
I 
will 
(I’ll) get married after graduation 
 
travel around the world when I retire 
 
buy a new house when I have money 
 
learn how to drive when feel more confident 
you (you’ll) 
he (he’ll) 
she (she’ll) 
it (it’ll) 
we (we’ll) 
you (you’ll) 
they (they’ll) 
 
NEGATIVA: 
 
 Forma 
completa 
Forma 
reduzida Infinitivo sem o “to” 
I 
will not 
(I won’t) get married after graduation. 
 
travel around the world when I retire. 
 
buy a new house when I have money. 
 
learn how to drive when feel more 
confident. 
you (you won’t) 
he (he won’t) 
she (she won’t) 
it (it won’t) 
we (we won’t) 
you (you’ll) 
they (they won’t) 
 
 
INTERROGATIVA: 
 
Will 
I 
get married after graduation 
 
travel around the world when I retire 
 
buy a new house when I have money 
 
learn how to drive when feel more 
confident 
? 
you 
he 
she 
it 
we 
you 
they 
 
 
 
 
ATIVIDADE 5 
 17 
 
Complete as frases a seguir começando com “will” ou I “won’t” de acordo com suas próprias percepções do futuro: 
 
a) The Olympic Games in 2015 _________ be a success! 
b) I _________ travel around the world when I graduate. 
c) My mother __________be) happy when I finish this course. 
d) Our national team ___________play better in the next World Cup. 
e) Brazil __________ be a powerful country in 2020. 
f) Robots _________substitute teachers at school. 
g) Space trips __________be popular in the next decade. 
h) Books ____________disappear. 
i) The machines ___________ control men. 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
 
a) The Olympic Games in 2015 WILL be a success! 
Ao usar a forma afirmativa de “will” eu expresso minha percepção positiva em relação a ação em questão, que é 
“ser um sucesso”. Eu digo, em português, que os jogos Olímpicos de 2015 serão um sucesso. 
a) The Olympic Games in 2015 WON’T be a success! 
Ao usar a forma negativa de “will” eu expresso a minha percepção negativa em relação ao verbo principal da frase, 
ou seja, eu digo que Os Jogos Olímpicos de 2015 não serão um sucesso. 
 
Da mesma forma serão todas as respostas dadas ao exercício. Elas irão variar de acordo com a sua percepção. 
Assim, podemos ter percepções positivas ou negativas do futuro em relação à ações apresentadas nas frases: 
 
b) I WILL / WON’T travel around the world when I graduate. 
c) My mother WILL / WON’T be happy when I finish this course. 
d) Our national team WILL / WON’T play better in the next World Cup. 
e) Brazil WILL / WON’T be a powerful country in 2020. 
f) Robots WILL / WON’T substitute teachers at school. 
g) Space trips WILL / WON’T be popular in the next decade. 
h) Books WILL / WON’T disappear. 
i) The machines WILL / WON’T control men. 
 
 
1.4) Os modais May e Might 
 
 
O modal MIGHT é utilizado para sugerir uma pequena possibilidade de algo, que pode acontecer ou não. Muitas 
vezes lemos MIGHT sugerindo uma menor possibilidade de que MAY. Entretanto, a diferença que existe é muito 
pequena e MIGHT é muito mais usado do que MAY no inglês falado. 
 
Lembrando a nossa tabela de certeza do início da aula, os modais May e Might representam 15 a 30% de chances 
de que algo venha acontecer no futuro. 
 
Observe a diferença: 
 
I’m playing tennis tomorrow ( certeza: já combinei com os amigos e reservei a quadra no clube) 
I might play tennis tomorrow ( possibilidade: vai depender do tempo e da disponibilidade do amigo para jogar) 
 
Martha is going to phone later ( certeza: vamos discutir os acertos finais para o projeto que será entregue amanhã) 
Martha might phone later ( possibilidade: ela não sabe a hora que irá chegar em casa...se chegar muito tarde não 
vai ligar) 
 18 
 
A forma negativa de might é might not e de may é may not. 
Veja: 
I might not go to work tomorrow ( Talvez, é possível que eu não vá) 
 
Sue may not come to the party (Talvez, pode ser que Sue não venha) 
 
Na forma interrogativa, o uso de May tem outro sentido, que é o de pedir permissão: 
 
May I ask you a question? (= Posso fazer uma pergunta?) 
May I sit here? (= Posso me sentar aqui?) 
May I help you?( = Posso me ajudá-lo?) 
 
ATIVIDADE 6 a)Escreva frases com “might”: 
1-(It’s possible that I’ll go to the cinema): I might go to the cinema. 
2-(It’s possible that I’ll see you tomorrow): 
3-(It’s possible that Sarah will forget to phone): 
4-(It’s possible that it will snow today): 
5-(It’s possible that I’ll be late tonight): 
 Escreva frases com might not: 
6- (It’s possible that Mark will not be here next week): 
7- (It’s possible that I won’t have time to go out): 
 
b) Alguém lhe pergunta quais são seus planos. Você ainda não tem certeza. Responda usando alguma das 
possibilidades da lista com “might” ou “may”: 
 
fish go away Italy Monday a new car taxi 
 
1- Where are you going for your holiday? 
 I ‘m not sure. I might go to Italy 
2- What are you doing at the weekend? 
 I don’t know. I 
3- When will you see Kate again? 
I’m not sure. 
4- What are you going to have for dinner? 
I don’t know. 
5- How are you going to get home tonight? 
I don’t know. 
I hear you won some money. What are you going to do with it? 
I haven’t decided yet. 
 
c) Você pergunta ao Bill quais são seus planos. Em alguns casos ele tem certeza, mas na maioria das vezes não. 
1- Are you playing tennis tomorrow? 
Yes, in the afternoon. 
2- Are you going out tomorrow evening? 
Possibly 
3- Are you going to get up early? 
Perhaps 
4- Are you working tomorrow? 
No, I’m not. 
 5- Will you be at home tomorrow evening? 
Maybe 
 19 
6-Are you going out in the afternoon? 
Yes, I am. 
7- Are you going shopping? 
Perhaps. 
 
Agora escreva sobre os planos de Bill. Use “might” quando necessário. 
 
1- He’s playing tennis tomorrow afternoon 
2- He might go out tomorrow evening. 
3- _______________________________________ 
4- _______________________________________ 
5- _______________________________________ 
6- _______________________________________ 
7- _______________________________________ 
 
RESPOSTAS COMENTADAS: 
 
a) 
2- I might see you tomorrow. 
3- She might forget to phone. 
4- It might snow today. 
5- I might be late today. 
6- Mark might not be here next week. 
7-I might not have time to go out. 
 
Essa atividade é um exercício estrutural com o objetivo de familiarizá-lo com a forma e uso do modal “might”. 
 
 
b) 
2- I might go away. 
3- I might see her on Monday. 
4- I might have fish. 
5- I might take a taxi. 
6- I might buy a new car. 
 
 Nessa atividade, o objetivo é novamente exercitar o uso do modal “might” em combinação com as formas de ação, 
o verbo no infinitivo sem o “to”. 
 
c) 3- He might get up early. 
 4- He isn’t / is not working tomorrow morning. 
 5- He might be at home tomorrow morning. 
 6 - He might watch television. 
 7 - He’s going out in the afternoon. 
 8- He might go shopping. 
 
Nesse exercício o objetivo é ressaltar a diferença entre o uso de “might” para possibilidade e o uso do “present 
continuous” com ideia de futuro programado, com grau de certeza de que o fato irá ocorrer muito maior do que o do 
modal em questão. 
 
 
Conclusão 
 
Esta aula teve como objetivo ajudá-lo (a) desenvolver habilidades de identificação e análise de grupos verbais com 
ideia de futuro e os modais com ideia de possibilidade e probabilidadecomo uma das ferramentas para 
compreensão de textos em língua inglesa. Procuramos mostrar a organização estrutural das formas de futuro para 
possibilitar o seu reconhecimento no texto, e, consequentemente, melhor compreensão de ideias relacionadas ao 
tempo futuro em inglês. 
 
As atividades propostas tiveram como objetivo possibilitar maior entendimento do conteúdo da aula, possibilitando o 
conhecimento e a utilização de mais uma estratégia de leitura. 
 20 
 
ATIVIDADE FINAL 
Agora é momento de conferirmos a utilidade da análise e identificação dos grupos verbais que estudamos nessa 
aula na compreensão de textos em inglês. 
 
a) Rancho Pico Junior High, uma escola em Los Angeles, Califórnia, lançou entre seus alunos um concurso de 
redações sobre seus planos para as férias de verão. Leia os extratos dos três primeiros lugares e responda 
as perguntas que se seguem: 
 
First place 
 
I’m not really a huge “planning” sort of guy. I’m hoping to spend more time with friends, seeing as school is 
consuming most of the time I have spending with them. 
 
I’m going to have some key days in summer break though. I have an unplanned date when I’m just going to sit 
outside one day, just relaxing in the sun with a cup of soda or something. 
 
July 2 is my birthday, which I’m planning to celebrate with friends and family by going somewhere. I don’t know 
where yet, I’ll decide later but I’m crossing my fingers for uWink. 
 
July 30 is a huge day, though. That day, I’m going to see Serj Tankian, one of my favorite artists, in concert. His 
music is sort of a cross between alternative metal and experimental rock with a hint of art rock, while mixing 
electronic, orchestral, jazz and classical themes. 
 
This is also the first summer break I’m going to spend with my friend Garrett. Garrett, I met back in 2007, over 
Youtube. We met up in a chatroom being hosted by one of our favorite Youtube directors. 
 
We communicated through Skype afterwards and we finally got to see each other’s faces for the first time. Garrett 
has seen my parents, and I’ve seen Garrett’s. 
 
We’re not going to see each other in real-life for a while. We were planning to see each other this summer with my 
parents paying for half of Garrett’s flight. But his parents are still hesitant of letting him come over here. 
 
Regardless, this is the first summer break Garrett and I got together over Xbox Live and it’s going to be fun-packed. 
 
That’s what I’m doing for summer break. 
 
Jared DuBay-Jurado 
 ( texto adaptado e retirado de 
http://www.signalscv.com/archives/30194/) 
 
 
Marque (V) ou falso (F) para as frases que se seguem, de acordo com o relato de Jared DuBay: 
 
( ) Jared irá comemorar seu aniversário em um local chamado uWink. 
( ) O autor irá certamente assistir a um show de Rock durante as suas férias. 
( ) Jared irá encontrar seu amigo virtual pessoalmente. 
 
 
 
Second Place 
Ring! Finally school was going to be out, everyone jumped, skipped and hollered with glee. Everyone was set for the 
most memorable summer vacation ever, but I knew my summer would outshine and glisten. 
 
Over the summer, I am going to the beach to build the ultimate sand castle, 2-miles high. I am also learning to surf. 
The salty scent and sun-kissed afternoons would be a blessing. 
 
I am also going to my most favorite place in the world, Guatemala. I’d be going with my mom to visit my grandma and 
family. It’s paradise there — it is the most relaxing place ever. 
 
When I get back, I plan on spending numerous days away with my friends. One of our plans is to go to the Vans 
Warped Tour in Ventura. There, we will sing along to our favorite songs played live. We will also meet our favorite 
 21 
band members and dance until we drop. Nobody will stop my vacation from being fun and adventurous. I will learn 
how far fun can be as I make new memories. 
 
Blanca Estrella Gutierrez 
 
 (texto retirado de 
http://www.signalscv.com/archives/30194/) 
 
Marque (V) ou falso (F) para as frases que se seguem, de acordo com o relato de Blanca Estrella Gutierrez: 
 
( ) Bianca pretende construir um castelo de areia na praia. 
( ) A autora talvez tenha a oportunidade de visitar a Guatemala. 
( ) Bianca tem um encontro agendado com os integrantes de sua banda favorita. 
 
 
 
 
Third place 
First of all, I am ecstatic about having this wonderful school year end, but my summer will be even better, I assure 
you. My summer will consist of awesome times with my best friends Evan, Michael, Elis and Mike. We have great 
things to do like rock out in Evan’s garage or playing ultimate basketball on my trampoline. All of my friends are 
funny, smart and support me, and I support them. After that, I am going to Mexico on a fantastic cruise! Then I come 
home and hang out with my neighbors under the stars. 
 
Arriba! Mexico here we come! We are taking a cruise to Mexico. The ship has great pools, activities, food and even 
an ice rink. It is going to be a once in a lifetime opportunity. The ship has so many things to do I can’t list even a 
quarter of great things. What is great about a cruise is that not only does it have fun activities, it has excursions too. 
We get off the boat and do fun things like going sight seeing and seeing all of what that town has to offer. What I am 
looking forward to doing is zip lining over the canopy and racing dune buggies. I have heard that those are great 
highlights of past vacations. Also, they have fancy restaurants and fancy food. This will be fantastic because anyone 
who knows me knows I love food. 
This is going to be the best summer yet. 
Logan Cantrell 
 
 (texto adaptado e retirado de 
http://www.signalscv.com/archives/30194/) 
 
Marque (V) ou falso (F) para as frases que se seguem, de acordo com o relato de Logan Cantrell: 
 
( ) O terceiro lugar não está muito entusiasmado com suas férias de verão. 
 
( ) Tem passagens compradas para um cruzeiro no México. 
 
 
 
b)Vamos trabalhar agora com relatos dos alunos escola Charles Helmers Elementary, situada também na 
Califórinia, sobre o que irão fazer nas próximas férias de verão. Leia os depoimentos e depois complete as frases 
que se seguem com os nomes dos autores dos textos. 
 
1-This summer I will go swimming. We will listen to my brother’s iPod. We usually bring snacks out to eat. I will put 
on my sunblock. I always feel the water before I jump in. If the water is cold, I wait until it warms up. Before I jump in, 
I get my toys, like boards, balls and squirt guns. In the water, I do back flips, front flips and handstands. I can’t wait 
until summer vacation! 
Josh Bulaon 
 22 
Grade 1 
 
2-This summer I will do many activities. This is what I plan to do. First, I am going camping. Next, I will go to 
Legoland. Then, I might drive to Dodger Stadium and watch the Dodger game. After that, maybe I’ll take an airplane 
to my grandpa’s house. 
Finally, I’ll ride my dad’s motorcycle all the way to Sea World. I can’t wait for summer vacation! 
Andrew 
Grade 1 
 
3.This summer I am doing lots of things. First, I am going to Disneyland. Next, I might go to the beach and go 
swimming with my dad. Maybe I am going to my cousin’s and my grandma and grandpa’s house. I will go with my 
family. Last, I will play on a soccer team.I will have a great summer. 
Ashley Tonthat 
Grade 1 
 
4-This summer I am going to my grandma and grandpa’s cabin. First, I like going on motorcycles with my grandpa. 
Next, I go on a zip line. After, we eat lunch. Also, we go inside and watch a movie. When the movie is done, we eat 
dinner. Last, we roast smores and go to sleep. 
Madelyn Liddiard 
 
5-This summer I am looking forward to go on a cross country trip. First, I will go to my grandma’s. Next, we will visit 
hotels. Last, I will go home. 
Emma Robbins 
Grade 1 
 
6-This summer I will join the swim team. I am on the team Piranhas. I started to practice on June 1. First, I get my 
bathing suit. 
Next, I see my swim teacher. Then, I get in the pool. Also, I swim until I can take a break. Finally, I go home. I love 
swim team. 
Emmerson Parnell 
 
 
 (textos adaptados e retirados de 
http://www.signalscv.com/archives/30194/) 
 
 
________________________talvez assista a um jogo de baseball; 
 
________________________tem a intenção de visitar sua avó; 
 
________________________deseja nadar nas próximas férias; 
 
_______________________pretende praticar natação em equipe; 
 
_______________________irá certamente visitar sua avó; 
 
_______________________talvez vá à praia para nadar; 
 
 
 
b) Proteção ao meio ambiente e os efeitos negativos da poluição é um assunto de interesse global. Portanto, é 
muito comum encontrarmos artigos e textos sobre o assunto na mídia internacional. Leia o texto sobre o tema 
 23 
abaixo e depois responda às questões de compreensão, escolhendo a alternativa correta de acordo com o 
texto. 
 
 
 
 
Pollution and its Negative Effects 
Pollution is the degradation of natural environment by external substances introduced directly or indirectly. Human 
health, ecosystem quality and aquatic and terrestrial biodiversity may be affected and altered permanently by 
pollution. 
Pollution occurs when ecosystems can not get rid of substances introduced into the environment. They may not 
always be able to naturally eliminate substances and their balance is broken. 
The sources of pollution are numerous. The identification of these different pollutants 
and their effects on ecosystems is complex. They may come from natural disasters or 
the result of human activity, such as oil spills, chemical spills, nuclear accidents ... These 
may have terrible consequences on people and the planet where they live: destruction of 
the biodiversity, increased mortality of the human and animal species, destruction of 
natural habitat, damage caused to the quality of soil, water and air ... 
Preventing pollution and protecting the environment necessitate the application of the 
principles of sustainable development. We have to consider to satisfy the needs of today without compromising the 
ability of future generations to meet their needs. This means that we should remedy existing pollution, but also 
anticipate and prevent future pollution sources in order to protect the environment and public health. Any 
environmental damage must be punishable by law, and polluters should pay compensation for the damage caused to 
the environment. 
 
 http://www.myenglishpages.com/site_php_files/reading-pollution-
environment-issues.php#.VAKfdfldVIU 
 
1. Os danos causados pela poluição são totalmente irreversíveis. 
a. Verdadeiro 
b. Falso 
 
2. O ecossistema 
a. sempre consegue resistir aos agentes poluentes. 
b. pode ter dificuldade em enfrentar a poluição. 
 3. A poluição 
 a. é sempre causada pelos seres humanos. 
 b. pode às vezes ser causada por acidentes naturais. 
 
3. Uma solução ideal para evitar a poluição seria 
a. interromper o desenvolvimento de alguns países. 
b. dar continuidade aos projetos de desenvolvimento. 
c. considerar a necessidade de se preservar um meio ambiente saudável para as futuras gerações 
 
RESPOSTAS COMENTADAS 
 
a) First Place : 
 24 
(F) O uso da expressão “I don’t know” somado ao uso da forma “will” junto ao verbo “decide” confere a este 
a característica de uma previsão de futuro com relação à ação de decidir; portanto, não foi decidido ainda o 
lugar onde será feita a comemoração. 
(V) O uso da forma “going to” mais o verbo “see” indica que há uma programação para assistir ao show. 
(F) O autor utiliza a forma “going to” na negativa somada à ação “see each other”, o que indica que ele não 
irá encontrar o amigo virtual. 
 
Second Place: 
(V) A escolha da forma “going to” indica que construir o castelo de areia não é apenas um desejo, mas uma 
intenção a ser concretizada nas férias. 
(F) A vista à Guatemala não é apenas um desejo, uma previsão do que possa vir a acontecer nas férias. O 
uso do “present continuous” aqui nos dá a ideia de que a viagem já está programada e organizada para 
acontecer durante as férias. 
(F) Não podemos afirmar que o encontro com os integrantes da banda favorita da autora está agendado 
devido ao uso da forma “will” junto ao verbo “meet”. 
 
Third place: 
 
(F) O autor desse relato está entusiasmado com a proximidade das suas férias e acredita que elas serão 
ótimas. Podemos inferir a sua animação pelo uso de frases como “ my Summer will be even better”; “My 
Summer Will consist of awesome times.” O uso do “wil”l aqui nos mostra que ele faz previsões acerca de 
suas férias e o uso de adjetivos positivos, como “better” e “awesome” , que são previsões positivas. 
 
(V) O uso do sintagma verbal “ I am going to Mexico on a cruise” aponta para o caráter de futuro programado 
dessa ação. Portanto, podemos concluir que as passagens já estão compradas, ou seja, a viagem já está 
confirmada. 
 
b) 
 
Andrew_talvez assista a um jogo de baseball; O uso do modal “might” junto aos verbos “drive” e “watch” confere a 
ação um caráter de possibilidade. 
 
Emma Robbins_tem a intenção de visitar sua avó; O uso do sintagma verbal “ I will go to my grandma’s” ños traz a 
ideia de intencionalidade por parte do falante. 
 
Josh Bulaon_deseja nadar nas próximas férias; A ideia de desejo para as férias que se aproxima está embutida no 
sintagma verbal “ I will go swimming”. 
 
Emmerson Parnell_pretende praticar natação em equipe; A intenção de nadar com a equipe está expressa na frase 
“... I will join the swim team”. 
 
Madelyn Liddiard__irá certamente visitar sua avó; A certeza de que ela irá visitar a sua avó está na escolha da 
forma de futuro “ going to” em “This summer I am going to my grandma and grandpa’s cabin.” 
 
Ashley Tonthat_talvez vá à praia para nadar; A possibilidade e não a certeza de que Ashley irá à praia para nadar 
aparece no uso do modal “might” em “ I might go to the beach and go swimming with dad”. 
 
c) 
1-b (falso) – O uso do modal “may” no primeiro parágrafo do texto indica a possibilidade de o meio ambiente ser 
afetado permanentemente pela poluição. 
2- b – No segundo parágrafo do texto, o modal “may” imprime a ideia de que nem sempre é possível para o 
ecossistema se defender dos efeitos da poluição. 
 25 
3- b – O modal “may” junto ao verbo “be” no terceiro parágrafo indica que há possibilidade de a poluição ser 
causada por acidentes naturais. 
4-c – A frase “We have to consider to satisfy the needs of today without compromising the ability of future 
generations to meet their needs” no último parágrafo justifica a resposta. 
 
 
RESUMO 
 
Os grupos verbais ou sintagmas verbais são formados por um grupo de palavrasem uma frase. São constituídos de 
um núcleo (verbo) e um ou mais complementos, os quais podem ser adjetivos, advérbios ou sintagmas nominais. 
 
Em Inglês temos formas diferentes de expressar a ideia de futuro, e, entre elas, estão os sintagmas verbais 
formados pelo modal “will” mais o verbo principal sem o “to”, “be going to” mais o verbo principal sem o “to” e ao 
“present continuous”. Os modais “may” e “might” também participam desse grupo, sendo que expressam mais 
especificamente a probabilidade de algo acontecer no futuro. Em uma escala de 0 a 100% de certeza de que uma 
determinada ação irá ocorrer, podemos situar os modais “may” e “might” entre 15% a 30%, o modal “will” em 50%, 
“be going to” em 90%, e o “present continuous “ em 100%. 
 
O reconhecimento das partes que constituem os grupos verbais que expressam ideia de futuro em inglês e a análise 
do relacionamento entre esses elementos, bem como o uso mais apropriado de cada um deles, configuram-se em 
importantes ferramentas para melhor compreensão textual. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
 Dixson, Robert James. Graded Exercises in English. Prentice Hall Regents, 1983. 
 
Maclin, Alice. Reference Guide to English: A Handbook of English as a Second language.New York: Holt, 
Rinerhart&Wiston, 1981. 
 
Murphy, Raymond. Essential Grammar in Use. São Paulo: Martins Editora Ltda, 2011. 
Oliveira, Sara Rejane. Estratégias de leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Editora UNB, 1994. 
 
Parrot, Martin. Grammar for English Language Teachers. Cambridge University Press, 2000. 
 
Schumacher, Cristina. Inglês urgente para brasileiros: Soluções simples e práticas para aprender inglês de 
vez. São Paulo: Campos, 1999.