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AV2 CEL0362 EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA

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		Avaliação On-Line 
	Avaliação:
	AV2.2012.3EAD -EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA-CEL0362 
	Disciplina:
	CEL0362 - EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      
	Total:  
	
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (198477) 
Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento  Pontos da Questão: 0,5 
	 flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades 
	 capacidade de lidar com as mudanças e incertezas. 
	 capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender 
	 disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas 
	 capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições 
	
Questão: 2 (176817) 
Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível afirmar então que o ar tem:  Pontos da Questão: 0,5 
	um valor de uso, mas não de troca 
	trabalho humano agregado a ele 
	um valor de troca máximo 
	valor de troca, mas não valor de uso 
	um valor de uso insignificante 
	
Questão: 3 (170986) 
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências:  Pontos da Questão: 1 
	2; 1; 3; 2; 1; 3 
	2; 1; 2; 1; 3; 3 
	3; 1; 2; 1; 3; 2 
	3; 1; 2; 2; 3; 1 
	2; 3; 2; 1; 2; 3 
	
Questão: 4 (176753) 
De acordo com o ideário neoliberal, a crise dos anos 70 era de responsabilidade de:  Pontos da Questão: 0,5 
	 o Estado de Bem estar Social que, com a ampliação dos direitos sociais, aumentava os gastos públicos 
	 os consumidores que competiam entre si, na busca de maior satisfação no consumo das mercadorias 
	 os empresários, que desistiram de investir em máquinas e equipamentos para ampliar a produtividade 
	 os banqueiros que, na sua ânsia por lucros, não investiam nas indústrias nem nas atividades agrícolas 
	 a tecnologia que, com as mudanças na estrutura produtiva, ocasionava o aumento do desemprego 
	
Questão: 5 (199399) 
Na construção da escola omnilateral, devemos: 
I) conceber a escola e a educação como um espaço contraditório que, embora reproduza a desigualdade, pode contribuir para transformação social. 
II) denunciar o caráter ideológico da pedagogia burguesa e fortalecer os movimentos sócio educativos que se colocam a favor do processo de emancipação humana 
III) combater a o discurso de que o indivíduo é o responsável pela sua inclusão e sucesso no mundo do trabalho 
IV) criticar as incoerências do projeto educativo da burguesia e chamar atenção para a impossibilidade de realização humana num sistema capitalista excludente. 
Assinale: 
  Pontos da Questão: 1 
	 se todas as alternativas estiverem corretas 
	 se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas 
	 se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas 
	 se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
	 se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
	
Questão: 6 (198433) 
Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere definitivamente no mundo do mercado. Em conseqüência:  Pontos da Questão: 0,5 
	fica reforçada a preparação para o trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental 
	esvazia-se o papel político da educação 
	são formuladas propostas curriculares que ampliam a reflexão crítica 
	as escolas de ensino médio regular aumentam as propostas de estágios profissionais 
	são maiores os investimentos públicos no ensino superior 
	
Questão: 7 (176539) 
Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista:  Pontos da Questão: 0,5 
	produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho 
	produção de pequenos lotes de produtos diversificados 
	predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor 
	trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados 
	realização da produção doméstica com intensificação do trabalho 
	
Questão: AV2 - 2011.3S - CEL0362 - 0204 (199472)
8 - Explique a afirmação: “Os trabalhadores, no capitalismo, vendem sua força de trabalho pelo seu valor, mas o valor que essa força de trabalho produz é maior do que o valor que ela contém. Ela produz um valor a mais que é apropriado pelos capitalistas”.  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Gabarito:
O texto expressa o conceito de mais valia. Para Marx, o valor de uma mercadoria é determinado pelo tempo de trabalho socialmente gasto para produzi-la. Assim, o valor da mercadoria força de trabalho é o valor necessário para que o trabalhador viva: o seu salário. Mas como o capitalista adquire a força de trabalho, têm o direito de usá-la mesmo após o tempo em que o trabalhador criou um valor igual ao valor de sua força de trabalho. Durante as horas não pagas, o trabalhador cria um valor superior ao valor da sua força de trabalho, um valor a mais, a mais-valia, que corresponderá aos lucros dos capitalistas. O trabalhador vende sua força de trabalho pelo seu valor (salário), mas o valor que a força de trabalho cria é maior do que esse valor. Essa diferença, esse valor a mais, é apropriado pelo capitalista e constitui a mais valia. 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: AV2 - 2011.3S - CEL0362 ¿ 0208 (199488)
9 - “Para alguns de seus defensores, a sociedade do conhecimento é o momento em que o sistema capitalista é superado. A sociedade do conhecimento é também denominada de sociedade pós-industrial. Para essa corrente de pensamento, o conhecimento é a nova maneira de possibilitar a acumulação de capital. É o saber que é visto como a força da produção e o elemento capaz de gerar riqueza para quem o possui. A economia da nossa sociedade é baseada em conhecimento. Isso significa que o eixo da riqueza e do desenvolvimento passa a se deslocar de setores industriais tradicionais (intensivos em mão-de-obra, matéria-prima e capital) para setores cujos produtos, processos e serviços são intensivos em tecnologia e conhecimento.” 
Analise criticamente o trecho, mostrando seu caráter ideológico. 
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Gabarito:
Não vivemos o fim da sociedade capitalista. As transformações que os adeptos da sociedade do conhecimento identificam na sociedade atual não inauguram nem uma sociedade, nem práticas econômicas novas. Correspondem apenas a uma resposta do capitalismo à crise do fordismo. Trata-se de uma realidade que, apesar de guardar novos contornos e formas específicas, mantém a essência mesma do capitalismo: a acumulação e a apropriação privada dos frutos do trabalho. Na atualidade do capitalismo, bem como na sua origem, estão presentes na produção relações sociais que estabelecem a exploração do trabalho pelo capital (extração de mais-valia). Agora como antes, a categoria trabalho (e não o conhecimento) é central para explicar a sociedade produtora de mercadorias e, sobretudo, a vida humana.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 10 (199109) 
Sob o capitalismo da atualidade, na medida em que os processos produtivos vão se alterando, com sistemas, automação, informática e robótica, verificam-se, ao mesmo tempo, o aumento na produção e a diminuição do numero de pessoas empregando suas forças de trabalho nesta produção. Parte dessa mão-de-obra desempregada do setor produtivo vai tentar ser empregada em outros setores da economia. As empresas terceirizam algumas atividades, criando novos postos de trabalho nas áreas de: alimentação, limpeza e conservação, segurança, etc. É possível então afirmar que, diferentemente do trabalho do passado, quando o empregado estava eminentemente no setor fabril urbano, o uso de novos sistemas e tecnologias no setor produtivo, aumentou o contingente e a diversidade de trabalhadores:  Pontos daQuestão: 0,5 
	 nos empregos públicos 
	 na pecuária 
	 na agicultura 
	 na indústria fordista 
	 no setor de serviços 
	
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