Psicologia Institucional - AV2.1 (6)

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Avaliação: CEL0378_AV2_» PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	 1a Questão (Cód.: 164335)
	4a sem.: O Indivíduo e a Instituição Família
	Pontos: 0,0 / 1,5
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas favoreceu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	 
	apenas I e II
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, II e III
	 
	I, II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	
	 2a Questão (Cód.: 164367)
	9a sem.: Processos Grupais
	Pontos: 0,0 / 1,0
	É certo que os grupos, de maneira geral, tomam decisões menos arriscadas do que o indivíduo isolado. A tendência do grupo em tomar decisões mais extremadas em direção para qual seus membros se inclinavam inicialmente define o(a):
		
	
	pensamento grupal
	 
	polarização do grupo
	
	perda do processo
	
	falha em transmitir informações exclusivas
	 
	dilema social
	
	
	 3a Questão (Cód.: 153905)
	1a sem.: Movimento Institucionalista
	Pontos: 0,0 / 0,5
	A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais;
	
	utiliza categorias individuais para explicar as características de formação dos grupos;
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo;
	
	utiliza o referencial individual dos consultórios, para explicar as características de outros indivíduos.
	 
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos;
	
	
	 4a Questão (Cód.: 160912)
	4a sem.: Instituição - Organização - Grupo
	Pontos: 0,0 / 0,5
	Tendo como parâmetro os conceitos de Instituição, Organização e Grupo, marque a opção que ERRADA:
		
	 
	Instituição é um valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e padrão ético para as pessoas, em geral.
	 
	A Organização é o polo pratico das instituições.
	 
	A organização não se configura na base concreta da sociedade
	 
	O grupo pode ser considerado como o sujeito que reproduz e que, em outras oportunidades, reformula as regras sociais
	 
	Grupo é o lugar onde a instituição realiza as regras, promove valores.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 164355)
	8a sem.: Grupos
	Pontos: 0,5 / 0,5
	O afrouxamento das restrições normais ao comportamento quando o indivíduo faz parte de uma multidão, o que leva ao aumento de atos impulsivos e desviantes, é chamado:
		
	
	indolência social
	
	grupos sociais
	
	grupos não-sociais
	
	facilitação social
	 
	desindividualização
	
	
	 6a Questão (Cód.: 164359)
	9a sem.: Processos Grupais
	Pontos: 0,0 / 0,5
	O fundamental para a solução de tarefas unitárias consiste em como reunir as contribuições dos membros para alcançar o objetivo do grupo. As tarefas em que todos os membros do grupo realizam basicamente o mesmo trabalho e o produto final é a soma de todas essas contribuições são chamadas:
		
	 
	tarefas aditivas
	 
	tarefas disjuntivas
	
	tarefas conjuntivas
	
	tarefas divisíveis
	
	tarefas unitárias
	
	
	 7a Questão (Cód.: 164337)
	4a sem.: O Indivíduo e a Instituição Família
	Pontos: 0,0 / 1,5
	A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. Entretanto, essa estrutura familiar não corresponde ao observado atualmente. Analise as afirmativas abaixo quanto à estrutura familiar na atualidade. 
I. Há uma nova assunção de valores e papéis sociais no núcleo familiar, quando a mulher sai para as ruas e passa a receber por sua força de trabalho um salário tal como o homem. 
II. Essa troca de papéis produz lacunas na criação dos filhos; da mãe-educadora surge a mãe-trabalhadora e com isso todas as variáveis implícitas nela. 
III. A crença de que a família não mais satisfazia suas funções mais básicas impediu a expansão das escolas e dos serviços de bem-estar social. 
IV. A escola assume para si o cargo de educadora e disciplinadora das crianças, pois a família já não consegue dar conta da transmissão de valores. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas I, II e III
	
	apenas II, III e IV
	 
	apenas I, II e IV
	
	I, II, III e IV
	 
	apenas I e II
	
	
	 8a Questão (Cód.: 164356)
	8a sem.: Grupos
	Pontos: 0,0 / 1,0
	O comportamento eventual de um homem que maquia-se e leva uma bolsa de mulher quando vai para a sala de aula, ou de uma mulher que veste-se como um homem para uma ocasião formal, usando paletó e gravata, pode ser visto como:
		
	
	indolência social
	 
	desvio de conduta
	
	violação das normas
	
	facilitação social
	 
	violação de papel
	
	
	 9a Questão (Cód.: 164331)
	4a sem.: O Indivíduo e a Instituição Família
	Pontos: 0,5 / 0,5
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição. 
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges. 
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida. 
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade. 
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	
	I, II, III e IV
	
	apenas I e II
	 
	apenas II, III e IV
	
	
	 10a Questão (Cód.: 164344)
	5a sem.: O Processo de Socialização na Escola
	Pontos: 0,5 / 0,5
	A escola não só intervém na transmissão do saber científico organizado culturalmente como influi em todos os aspectos relativos aos processos de socialização e individuação da criança. Entre os aspectos transmitidos pela escola que influem no processo de socialização das crianças estão:
 
I. Desenvolvimento das relações afetivas.
II. Habilidade de participar de situações sociais.
III. Aquisição de destrezas relacionadas com a competência comunicativa
IV. Desenvolvimento da identidade sexuale da própria identidade pessoal.
 
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	apenas I, II e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I, III e IV
	
	apenas I, II e III
	 
	I, II, III e IV
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 03/06/2013 até 18/06/2013.