EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - QUESTIONÁRIO II

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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS : FUNDAMENTOS E METODOLOGIA 
QUESTIONÁRIO II 
 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A metodologia de ensino com projetos na Educação de Jovens e 
Adultos favorece: 
I. O trabalho coletivo. 
II. A circulação de informação. 
III. Um trabalho pedagógico interdisciplinar. 
IV. Um clima democrático de tomada de decisão. 
V. Potencializar a aprendizagem de todos. 
Assinale a alternativa que corresponde aos itens corretos. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Todos os itens. 
Respostas: a. 
Todos os itens. 
 
b. 
Apenas I e II. 
 
c. 
Somente os itens I, II e III. 
 
d. 
Nenhum dos itens. 
 
e. 
Os itens II, III, IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Todos os itens descritos favorecem o processo 
de aprendizagem de jovens e adultos quando se trabalha 
com a metodologia de projetos, por isso, a alternativa 
correta é a A. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A partir da teoria de Paulo Freire, o professor da Educação de Jovens e 
Adultos precisa estabelecer com os estudantes uma relação: 
Resposta Selecionada: c. 
Dialógica. 
Respostas: a. 
Assistencialista. 
 
b. 
Filantrópica. 
 
c. 
Dialógica. 
 
d. 
Pedagógica. 
 
 
e. 
Burocrática. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: As alternativas A, B, D e E estão erradas, pois o 
atendimento a esta modalidade de ensino deve ser 
entendido como um direto. Por se tratar de jovens e adultos, 
cabe ao professor conhecer os desejos, necessidades e 
expectativas de seus estudantes, neste sentido, faz-se 
necessário desenvolver com sua turma uma relação 
dialógica, conforme alternativa C. 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
As situações de ensino na matemática devem partir de situações reais, 
inclusive sugeridas pelos estudantes, e que se transformem em 
situações-problemas, favorecendo a troca de informações das 
diferentes formas de resolver uma mesma situação e que contribuam 
para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A organização do pensamento matemático. 
Respostas: a. 
A realização de cálculos mentais. 
 
b. 
Que se saiam bem nas atividades profissionais que 
forem realizar. 
 
c. 
A organização do pensamento matemático. 
 
d. 
Que não sejam lesados quando forem lidar com 
situações financeiras, contratos, juros etc. 
 
e. 
Desenvolverem o raciocínio lógico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: O ensino de matemática deve partir de 
situações reais, os conteúdos devem ser contextualizados e 
problematizados a partir de situações que sejam 
significativas e façam sentido para jovens e adultos, assim 
eles poderão desenvolver cada vez mais a organização do 
pensamento matemático, por isso, a alternativa correta é a 
C. 
 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com Paulo Freire, ao pensarmos em Educação de Jovens e 
Adultos é muito importante conhecer e considerar seus saberes, 
experiências e conhecimentos construídos fora da esfera escola, pois 
esses jovens e adultos estiveram fora da escola, mas não fora da vida. 
Para tanto, o professor precisa realizar: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Um levantamento dos conhecimentos prévios. 
Respostas: a. 
Um levantamento dos conhecimentos prévios. 
 
b. 
Uma avaliação detalhada. 
 
c. 
Um questionário minucioso. 
 
d. 
Uma sondagem. 
 
e. 
Uma lista de pré-requisitos. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A alternativa certa é a A, pois Paulo Freire 
defende que o professor realize o levantamento dos 
conhecimentos prévios dos estudantes para conhecer os 
saberes com os quais os estudantes da EJA chegam ou 
retornam à escola, para tanto, ele precisa estabelecer uma 
relação dialógica com sua turma. As alternativas B, C, D e E 
estão incorretas, pois são contrárias aos princípios 
defendidos na teoria freireana. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Freire, em seu livro “Pedagogia da Autonomia”, afirma que o professor 
precisa ser: 
Resposta Selecionada: c. 
Ético e generoso. 
Respostas: a. 
Rígido e ético. 
 
b. 
Generoso e exigente. 
 
c. 
Ético e generoso. 
 
d. 
Exigente e ético. 
 
e. 
Autoritário e libertário. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Paulo Freire afirma que o professor deve ser 
ético, defender princípios que favoreçam a construção de 
uma escola justa e igualitária, além disso, o ato educativo 
deve pautar-se na generosidade, estas duas qualidades: a 
ética e a generosidade são essenciais ao professor que 
compreende a escola como um espaço de emancipação. Por 
 
isso, alternativa certa é a C. As demais alternativas estão 
erradas com relação à concepção freireana. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O principal educador brasileiro que dedicou seus estudos e pesquisas 
para a Educação de Jovens e Adultos foi: 
Resposta Selecionada: b. 
Paulo Freire. 
Respostas: a. 
Miguel Arroyo. 
 
b. 
Paulo Freire. 
 
c. 
Anísio Teixeira. 
 
d. 
Darcy Ribeiro. 
 
e. 
Florestan Fernandes. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A alternativa correta é a B. Paulo Freire foi o 
maior estudioso sobre a Educação de Jovens e Adultos, 
seus principais livros foram “Pedagogia do Oprimido” e 
“Pedagogia da Autonomia”. Paulo Freire defendia uma 
educação libertária, que transformasse nossa sociedade em 
um lugar mais justo e igualitário em que a educação fosse 
direito de todos. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os estudos acerca da sociedade e da natureza contribuem para que os 
estudantes da EJA sejam capazes de: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Problematizar e realizar, desenvolver o senso crítico e 
conhecer os aspectos básicos da organização social 
brasileira. 
Respostas: a. 
Conhecer bem os conteúdos relativos às ciências para 
assim poderem prestar vestibulares e se saírem bem. 
 
b. 
Saber tudo sobre a história do Brasil. 
 
c. 
Tirar boas notas nas avaliações que envolvem os 
conteúdos de natureza e sociedade. 
 
d. 
Problematizar e realizar, desenvolver o senso crítico e 
 
conhecer os aspectos básicos da organização social 
brasileira. 
 
e. 
Nenhuma das alternativas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A alternativa correta é a D, de acordo com a 
teoria de Paulo Freire, é importante que o estudante 
conheça bem sua realidade para analisá-la criticamente, 
para desenvolver sua autonomia e conhecer bem a 
sociedade brasileira. As demais alternativas estão incorretas. 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Os professores que atuam na EJA lidam com um público bem 
heterogêneo, de faixas etárias diferentes, com diferentes desejos, 
crenças, valores e expectativas referentes à escola. No entanto, 
podemos afirmar também que apesar do que difere estes estudantes, 
também há aspectos que os aproximam, tais como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O estigma que carregam e a classe social à qual 
pertencem. 
Respostas: a. 
A faixa etária e o estigma que carregam. 
 
b. 
As mesmas expectativas com relação à escola. 
 
c. 
O estigma que carregam e a classe social à qual 
pertencem. 
 
d. 
As mesmas dificuldades escolares e expectativas com 
relação à escola. 
 
e. 
As mesmas experiências de vida. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Não podemos afirmar que o que aproxima os 
estudantes da EJA seja a faixa etária à qual pertencem nem 
as mesmas expectativas, pois muitos voltam a estudar com 
expectativas bem diferentes. Eles também não possuem as 
mesmas experiênciasde vida nem as mesmas dificuldades 
escolares, por isso, as alternativas A, B, D e E estão 
incorretas. O que aproxima os estudantes da EJA, apesar 
das diferenças existentes, é que eles pertencem à mesma 
classe social e todos já sofreram, em algum momento, 
estigma por não ter concluído sua escolaridade. Assim, a 
alternativa correta é a C. 
 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para muitos estudantes da EJA, a avaliação sempre foi um peso. Muitas 
vezes, estes estudantes passavam por situações vexaminosas e 
desrespeitosas devido às formas como eram avaliados. Entretanto, a 
avaliação deve sempre estar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A favor do processo de aprendizagem, assim ela 
cumprirá seu principal papel no processo de ensino e de 
aprendizagem. 
Respostas: a. 
Fácil, assim a autoestima dos estudantes da EJA não 
correrá o risco de ser afetada devido a uma nota ruim na 
avaliação. 
 
b. 
A favor do processo de aprendizagem, assim ela 
cumprirá seu principal papel no processo de ensino e de 
aprendizagem. 
 
c. 
Testando os conteúdos ensinados. 
 
d. 
Cobrando tudo o que foi ensinado para que, se for 
preciso, o conteúdo seja novamente trabalhado. 
 
e. 
Bem difícil, para que os estudantes percebam que 
acreditamos em sua capacidade de aprender. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A avaliação deve levar em conta o processo de 
aprendizagem em uma perspectiva formativa e contínua, 
estando sempre a favor do processo de aprendizagem e não 
contra, sendo assim, a alternativa correta é a B. As demais 
alternativas estão erradas. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Paulo Freire criou a metáfora da educação bancária para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Criticar o modelo de educação tradicional e 
conservadora que vigorava no país. 
Respostas: a. 
Reiterar a importância da educação pública certificar 
jovens e adultos para o mundo do trabalho. 
 
b. 
Criticar o modelo de educação tradicional e 
conservadora que vigorava no país. 
 
c. 
Defender a ideia de uma educação especial e 
diferenciada para jovens e adultos. 
 
 
d. 
Criticar os métodos de alfabetização que utilizavam as 
cartilhas. 
 
e. 
Disseminar a função social da escola, que era, segundo 
ele, de adaptar os estudantes ao mundo do trabalho. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: De acordo com os pressupostos teóricos 
freireanos, a “educação bancária” foi uma metáfora criada 
por Paulo Freire para criticar o modelo de educação 
tradicional, conservadora e arbitrária, existente em nosso 
país, que tratava o aluno como um ser passivo, sem 
desenvolver sua criticidade. Neste sentido, as demais 
alternativas estão incorretas, pois Paulo Freire nunca 
defendeu uma educação que apenas formasse para o 
mundo do trabalho, mas defendeu uma educação integral.