Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil

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Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil
Em 26 de novembro de 1947, sob o número 17.698, surgiu o primeiro decreto relativo à Educação Infantil, chamado de Consolidação das Leis de Ensino e que tratava especificamente das escolas maternais e dos jardins de infância. Esse decreto orientou o ensino pré-escolar até 1961, quando surgiram as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre a terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/96, assinale a alternativa correta que aponta a função creche:
Escolha uma:
a. Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade superior a sete anos recebam conveniente educação em escolas.
b. A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”.
É na terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei n. 9.394/96 que a creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”. Em outros momentos a creche tinha função especifica de assistencialismo, bem diferente de hoje onde segue um planejamento e um currículo de acordo com a sua faixa etária.
c. O governo tem a função de compensar e superar o déficit cultural apresentado pelas crianças menos favorecidas.
d. Ministério da Educação criou uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à educação das crianças em idade pré-escolar.
e. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas consideradas desnecessárias para a sociedade atual.
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A resposta correta é: A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”..
Texto da questão
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Analise os fundamentos abaixo, e relacione cada um dos pensadores (Maria Montessori, Fröebel, Pestalozzi e Rousseau) com as principais contribuições dos mesmos na teoria educacional:
I.Maria Montessori.
II.Fröebel.
III.Pestalozzi.
IV.Rousseau
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão).
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria
( ) Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. ( ) IV, I, III e II.
b. ( ) I, III, IV e II.
c. ( ) I, II, III e IV.
d. ( ) III, II, IV e I.
e. ( ) II, IV, I e III.
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de alguns dos principais pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Maria Montessori:criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. Fröebel: criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten(jardim de infância, em alemão). Pestalozzi: centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Rousseau: propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria.
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A resposta correta é: ( ) II, IV, I e III..
Texto da questão
Maria Montessori, médica psiquiatra, iniciou seus estudos e trabalho com crianças deficientes mentais em uma clínica psiquiatra de Roma. Para essas crianças, criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. O sucesso foi imediato e é graças a ela até hoje, na Educação Infantil: a percepção de que as crianças, com materiais adequados e interessantes, respondem aos estímulos com rapidez e entusiasmo. A teoria de educação de Maria Montessori possui três princípios base, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. ( )Linguagem oral, coordenação motora e canto.
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Maria Montessori sua teoria de educação possui três princípios base: Individualidade, atividade e liberdade do aluno.A prioridade dos estudos dessa autora foram os anos iniciais do desenvolvimento infantil, o que a torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos. Para colocar em prática sua teoria, Montessori fundou sua primeira escola, na periferia de Roma, chamada Casa dei Bambini(Casa das Crianças).
b. ( ) Individualidade, memorização e repetição.
c. ( )Jogos coletivos, memorização e individualidade.
d. ( )Individualidade, atividade e liberdade do aluno.
e. ( )Repetição, memorização e trabalho em conjunto.
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A resposta correta é: ( )Individualidade, atividade e liberdade do aluno..
Texto da questão
O modelo de sociedade que floresceu no século XVIII, no mundo industrializado, possibilitou a consolidação da leitura/escrita, embora com o ideal destacado nos movimentos religiosos da época, foram organizadas escolas para pequenos na Inglaterra (petty schools), na França (écoles petites) e em outros países europeus, nas quais a escrita e a leitura eram ensinadas às crianças a partir dos seis anos de idade. Mais tarde, crianças de dois ou três anos já eram incluídas nas charity schools ou dame schools, então criadas na Europa Ocidental. De acordo com o exposto, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Ocorreu a difusão do ideário democrático e liberal.
b. Ficou sinalizado a concepção de criança como homúnculo.m
c. Iniciou-se a formação de novas classes no horizonte social.
d. Esse foi o início do atendimento formal à criança por parte de uma instituição educativa.
e. Houve o favorecimento da classe burguesa ao mundo da escrita.
O evento que teve início a partir desse momento histórico está relacionado ao atendimento formal que ocorreu à criança por parte de instituições educativas, sendo que até as crianças de dois ou três anos já eram incluídas no atendimento por parte dessas instituições.
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A resposta correta é: Esse foi o início do atendimento formal à criança por parte de uma instituição educativa..
Texto da questão
Através da sua teoria de desenvolvimento humano não propriamente relacionada ao ambiente escolar, Jean Piaget ajudou a formar várias linhas educacionais atuais, na psicologia e na pedagogia. Sua teoria revolucionou nossa compreensão do crescimento mental do ser humano no campo do pensamento, da linguagem e da afetividade. Sobre as etapas de desenvolvimento infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) Estágio sensório motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora.
( ) Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa,a criança já não depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente), o significado.
( ) Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é capaz de ver a totalidade dos fatos por meio de diferentes ângulos.
( ) Estágio operatório formal: mais ou menos dos 12 anos em diante – ocorre o desenvolvimento das operações de raciocínio abstrato.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V – F – V - F.
b. V - F – V – V.
c. V – V – V - V.
E sua teoria classificou o desenvolvimento infantil em 4 etapas sendo elas: Estágio sensório motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da criança é de natureza sensorial e motora. Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa, a criança já não depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente), o significado. Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é capaz de ver a totalidade dos fatos por meio de diferentes ângulos. Estágio operatório formal: mais ou menos dos 12 anos em diante – ocorre o desenvolvimento das operações de raciocínio abstrato. O que se deve ter em mente é que todas as pessoas passam por todas essas fases em uma sequência. Portanto, nenhuma criança vai “pular de fase”, mas pode demorar mais ou menos tempo em cada uma dela, dependendo dos estímulos e desafios a que for submetida.
d. F –F –V – F.
e. V – V – F – V.
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A resposta correta é: V – V – V - V..
Texto da questão
Diferentemente dos países europeus, no Brasil, as primeiras tentativas de organização de creches, asilos e orfanatos eram de caráter assistencialista, com o intuito de auxiliar as mulheres que trabalhavam fora de casa e as viúvas desamparadas. Até o começo desse século, não havia distinção entre o atendimento à crianças realizado na creche e o feito em asilos e internatos. Sobre o atendimento para as crianças pequenas no Brasil, que foi dividido em duas partes, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) As chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender crianças de 0 a 2 anos.
( ) Os Jardins de infância, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil.
( ) Salas de asilo para a segunda infância, posteriormente denominadas de escolas maternais, que atendiam crianças de 3 a 6 anos.
( ) Casa das Crianças, prioridade para os anos iniciais do desenvolvimento infantil, o que a torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V – V – F – V.
b. V – F – V - F.
c. F – V – F - V.
d. V – V – V – V.
O atendimento para as crianças pequenas no Brasil, que foi dividido em duas partes, sendo eles: As chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender crianças de 0 a 2 anos; Salas de asilo para a segunda infância, posteriormente denominadas de escolas maternais, que atendiam crianças de 3 a 6 anos. Na realidade brasileira, as instituições pré-escolares foram chamadas de jardins de infância. As instituições privadas, que atendiam às crianças ricas, receberam o nome de asilo, e as que atendiam às crianças pobres receberam o nome de creche, reforçando a ideia de que creche é uma entidade assistencialista, destinada a combater a pobreza.
e. V - F – V – V.
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A resposta correta é: V – F – V - F..
Texto da questão
Nos séculos XVI e XVII, o pensamento pedagógico moderno começou a ganhar outra dimensão, tendo como primeiro estudioso Jan Amos Komenský (1592-1670) - conhecido como Comênius combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Suas considerações eram importantes, pois esboçavam uma possível educação para crianças pequenas, em um tempo em que suas especificidades ainda não eram respeitadas. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?”, sendo, portanto, o criador do conceito de que: ... Nas proposições a seguir encontra-se a alternativa que apresenta o conceito criado a partir de celebre expressão, citada no enunciado e usada por Comênius:
Escolha uma:
a. O ensinamento é algo que deve ser realizado conforme as fases de desenvolvimento da criança, já que em cada uma delas há um aprendizado diferenciado.
Comênius é o criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Sendo que em sua obra mais famosa é a Didática magna, livro em que preconiza esse conceito onde considera importância de um método universal que pudesse ensinar tudo a todos e que já destacava a importância da metodologia de ensino dos professores em relação ao aprendizado das crianças.
b. Podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem.
c. Devemos ensinar somente as crianças ao nascerem, pois dessa maneira tudo o que for passado para elas ficará gravado para o resto da sua existência.
d. O processo de aprendizagem inicia-se pelas sensações e, por isso, as crianças não devem experimentar o manuseio de objetos para internalizar conhecimentos.
e. Não há possibilidades de ensinar tudo a todos, pois alguns homens se encontram em classes inferiores aos demais.
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A resposta correta é: Podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem..
Texto da questão
Observe a descrição apresentada referente à Teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget , completando as lacunas com as palavras corretas. “O aspecto _______________ é fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função de aguçar sua _______________, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção ao conhecimento por meio de sua própria _______________.
A sequência correta das palavras é:
Escolha uma:
a. Cultural, mente e arte;
A Teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget destaca que o aspecto “estímulo” é fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função de aguçar sua curiosidade, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção ao conhecimento por meio de sua própria descoberta. Dessa forma, não basta que sejam oferecidos às crianças da Educação Infantil objetos físicos para a interação, é preciso, ainda, que o adulto funcione como elemento de desafio, seja para propor variações nos estímulos, com graus de dificuldade, seja para, com sua linguagem, fazer com que o outro reflita.
b. Educativo, mente e atividade;
c. Psicológico, criatividade e aprendizagem.
d. Estímulo, curiosidade e descoberta.
e. Cognitivo, aprendizagem e realidade.
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A resposta correta é: Estímulo, curiosidade e descoberta..
Texto da questão
A educação das crianças pequenas teve muitos benefícios com os estudos e propostas realizadas por um pensador suíço nascido em Genebra. Era contrário à ideia de que a educação de crianças deveria ter como referência os interesses dos adultos; propôs uma educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas desde cedo a experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. Dessa forma, chamou a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes estágios de desenvolvimento. Seus estudos retiraram as crianças da posição de miniadultos, e trouxeram à tona a ideia de que elas tinham características próprias e que necessitavam de uma educação que respeitasse suas fases de desenvolvimento, com professores capacitados para tal entendimento. Essas propostas foram apresentadas por qual dos pensadores relacionadosa seguir:
Escolha uma:
a. Jean Jacques Rousseau.
O pensador que apresentou tais propostas relativas à necessidade de se respeitar as características de cada criança; defendendo a ideia que as mesmas apresentam fases diferentes no transcorrer de seu desenvolvimento foi Jean Jacques Rousseau, para esse pensador a educação deve ser apropriada a faixa etária de cada uma delas.
b. Maria Montessori.
c. Jan Amos Komenský.
d. Jean Piaget.
e. Johann Heinrich Pestalozzi.
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A resposta correta é: Jean Jacques Rousseau..
Texto da questão
Na virada para a década de 1880, Rui Barbosa envolveu-se na questão da reforma do ensino. O ensino primário estava praticamente abandonado pelas autoridades e a massa da população continuava analfabeta, sem perspectivas de obter qualquer tipo de educação. Foi então que o professor Leôncio Carvalho enviou a Câmara o projeto de reforma educacional, durante o Período Imperial, no qual, encontra-se a primeira referência oficial à pré-escola no Brasil. Nessa época, Rui Barbosa, parlamentar, ficou responsável por relatar sobre esse projeto na Câmara, o qual após quatro anos de estudo, emitiu dois pareceres a respeito da reforma; sendo que em um deles o parlamentar penetrava nos problemas da organização e administração escolar, defendia a instalação de "jardins de crianças" - os atuais jardins de infância - e educação para ambos os sexos no plano moral, religioso, técnico e artístico. Nesses documentos contêm uma apreciação sobre a metodologia dos jardins de infância. Neles, empregou expressões utilizadas até hoje, como:
Escolha uma:
a. “atividade livre da criança” e “espontaneidade de ação”.
b. “atividades alienadoras para as crianças” e “total controle das ações”.
c. “currículo orientado para a primeira infância” e “respeito à espontaneidade infantil”.
Nesses documentos contêm uma apreciação sobre a metodologia dos jardins de infância (chamados assim por Rui Barbosa, em uma tradução literal da expressão kindergarten, de Fröebel). Neles, Rui Barbosa empregou expressões utilizadas até hoje, como “atividade livre da criança” e “espontaneidade de ação”.
d. ” atividades orientadas para as crianças” e “espontaneidade de linguagem”.
e. “atividades orientadas para as crianças” e “controle de ações”.
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A resposta correta é: “atividade livre da criança” e “espontaneidade de ação”..
QUESTÃO A 
 
No Brasil, a Educação Infantil é uma etapa da educação básica (conforme a LDB n. 9.394/96) e, consequentemente, se deve exigir que as escolas possuam, em sua proposta pedagógica, linhas de ação bem explicadas e definidas, com padrões de qualidade que garantam uma educação apropriada ao nosso tempo e adequada ao desenvolvimento das crianças. Segundo Kramer (1993), é possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos profissionais e as atividades ofertadas às crianças da Educação Infantil nas escolas brasileiras.  
Quais são estas tendências educacionais e qual papel destinam à criança no processo de aprendizagem? Elabore sua resposta, por meio de um texto discursivo de 10 a 15 linhas.
 
QUESTÃO B 
 
Na semana passada, a jovem Luísa, foi designada para exercer sua função de pedagoga na “Creche Estrelas do Futuro”, que recentemente foi estruturada como um Centro Municipal de Educação Infantil. A creche está localizada num bairro de periferia, muito pobre, surgido de uma antiga área de moradias irregulares (invasão) e permaneceu com o mesmo quadro de professores e educadores.  
Entusiasmada frente aos novos desafios surgidos, Luísa sabe que é muito importante oportunizar às crianças aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Porém, em conversas informais com os professores/educadores, ela percebeu que muitos ainda não possuem formação adequada e mostraram-se resistentes às metodologias diferenciadas de trabalho com a Educação Infantil. 
Se você estivesse na situação de Luísa, como introduziria as três metodologias diferenciadas de trabalho com a Educação Infantil: o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil, o jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e a pedagogia de projetos didáticos?
QUESTÃO A: As tendências são: Tendência romântica, tendência cognitiva e tendência crítica, cada uma com seu teórico defensor sendo eles Decroly, Maria Montessori e Fröebel para tendência romântica. Jean Piaget tendência cognitiva e Celestine Freinet defendendo a tendência critica.
Tendência romântica tem por objetivo a representação infantil por meio lúdico favorecendo o desenvolvimento natural, mostrando que todo lugar é lugar de aprendizagem, fazendo da necessidade o gerador dos interesses. Usa-se materiais diversos para compor esse aprendizado em todas as áreas com atividades espontâneas permeando a observação, associação no tempo espaço e a expressão e assim permite a construção da personalidade, ordem, liberdade e respeito no ato do fazer. Cognitiva significa aquisição de conhecimento, então esta tendência trabalha com o pensar do aluno e que dessa forma ele aprenda, desenvolva a combinação do que se tem com o que aparece no meio, formando um ser criativo, inventivo descobridor, aquele que constrói sua autonomia, já que trabalha o equilíbrio, a maturação a aprendizagem social entre outros. Tendência crítica é aquela onde o trabalho da criança e o professor são cidadãos, sujeito ativos, cooperativos e responsáveis, ênfase atividades manuais que são tão importantes quanto as intelectuais, jogando, passeando e também com desenhos livres.
QUESTÃO B: Nesta situação eu montaria um projeto com as diferentes metodologias especificando suas finalidades e importâncias, mostrando principalmente seus ganhos, com o desenvolvimento integral da criança e sua espontaneidade, no qual cria e recria, usa sua imaginação e organiza o espaço a qual está inserida e O papel do educador em enfatizar este processo, pois é um momento de maturação e experiência que exige além de um acompanhamento, formas eficazes na ação pedagógica, também nortearia o aprender com os jogos com o pensamento de que não se avalia só o resultado e sim como se chegou a ele, como se fez de forma exploradora e criativa. Todo esse processo faz do aluno nessa primeira fase um pensador capaz de um ato não mecânico e sim individual e único.  Este projeto seria um projeto piloto feito com a equipe, fazendo com que cada um vivencie as experiencias de um diferente aprender, para que sintam como podem mudar a realidade de seus alunos tendo uma metodologia diferenciada e voltada a cada realidade.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Leia as colocações sobre a criança na Idade Média e em seguida marque a alternativa que dispõe as corretas.
I. Precárias condições de higiene e saúde, por isso existia um elevado índice de mortalidade infantil a ponto de a morte de crianças ser considerada um fenômeno natural.
II. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional.
III. Os filhos dos operários sofriam maus tratos e abandono, enquanto os filhos de pais burgueses frequentavam a escola.
Escolha uma:
a. Todas são corretas.
b. I e III são corretas.
c. II e III são corretas.
d. Nenhuma está correta.
e. I e II são corretas.
RESPOSTA: ALTERNATIVA I e II são corretas. Na Idade Média existia precárias condições de higiene e saúde, por isso existia um elevado índice de mortalidade infantil a ponto de a morte de crianças ser considerada um fenômeno natural e A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Livro da disciplina, capítulo 1 págs. 15 e 16.
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A resposta correta é: I e II são corretas..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O artigo é a unidade básica de articulação de um texto legal. É a forma como a lei se divide para organizar logicamente as suas disposições. Por exemplo, um Código é uma das maiores leis que existem. Para localizar rapidamente as referências normativas,uma lei é dividida em artigos, de modo que todos os que procuram a lei possam saber em que parte devem orientar sua conduta. Assim como o exemplo apresentado, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil também apresentam artigos para apresentar a organização lógica, bem como as suas disposições do que está inserido nesse documento legal. Assinale nas proposições a seguir a que apresenta a organização lógica do Art 8 º dessa Diretriz.
Escolha uma:
a. “A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças”.
Gabarito: CONFORME livro didático p-56 Cap 4. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no seu Art 8º encontramos a seguinte disposto: “A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças”. Artigo no qual está inserido a organização das propostas pedagógicas a serem desenvolvidas nas instituições da Educação Infantil.
b. “Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.”
c. ”As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios: I – Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades; II – Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; III – Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.”
d. “O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.”
e. “É considerada Educação Infantil em tempo parcial, a jornada de, no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo integral, a jornada com duração igual ou superior a sete horas diárias, compreendendo o tempo total que a criança permanece na instituição.”
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A resposta correta é: “A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças”..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças. O professor deve, dentro desta conjuntura, conhecer a realidade na qual a criança está inserida para organizar suas práticas metodológicas. Desta forma, quando ele escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante. De acordo com esta contextualização, é correto afirmar que:
I. O que caracteriza como “adequada” ou não uma opção metodológica ou, simplesmente, uma atividade oferecida à criança, é o contexto em que ela se inclui.
II. Segundo Oliveira (2002, p.. 227), “o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil, o jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e a pedagogia de projetos didáticos” são elementos que devem fazer parte da proposta curricular das instituições de Educação Infantil.
III. Na Educação Infantil, devemos considerar as diferentes linguagens presentes nas salas de aula, deixando de lado as linguagens apresentadas no mundo contemporâneo.
IV. Uma proposta metodológica que se propõe a trabalhar com as múltiplas linguagens da Educação Infantil precisa ter, em suas atividades, intencionalidade educativa (ou seja, a intenção educativa que se pretende naquela ação).
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas;
Gabarito: alternativa correta é (I, II e IV) Capitulo 05. pág. 63 á 66. O que caracteriza como “adequada” ou não uma opção metodológica ou, simplesmente, uma atividade oferecida à criança é o contexto em que ela se inclui.  O autor Oliveira nos remete “o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil, o jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e a pedagogia de projetos didáticos” são elementos que devem fazer parte da proposta curricular das instituições de Educação Infantil. Na Educação Infantil, devem-se considerar as diferentes linguagens presentes nas salas de aula sem deixar eles, deixamos as linguagens apresentadas no mundo contemporâneo. Uma proposta metodológica que se propõe a trabalhar com as múltiplas linguagens da Educação Infantil precisam ter, em suas atividades, intencionalidade educativa (ou seja, a intenção educativa que se pretende naquela ação).
c. Apenas I, II estão corretas;
d. Somente a III está correta;
e. Apenas a IV está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I, II e IV estão corretas; .
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O MEC, através da Revista Criança, espera consolidar a ideia de que um país democrático passa necessariamente pela educação. Uma educação com qualidade social e que começa logo na primeira infância. Daí a importância de valorizar o papel daqueles que cuidam e educam nossas crianças pequenas. É realizado um trabalho para que a Revista Criança continue sendo um real instrumento de formação continuada. Por isso, reúnem-se cuidadosamente artigos, reportagens e informações considerados valiosos para professores e professoras. Em relação a Revista Criança, assinale V para as assertivas que são verdadeiras sobre a mesma e F para as que são falsas.
( ) Está em circulação há 25 anos, sendo distribuída gratuitamente. Por esse fato se pode ter uma noção de sua qualidade, pois é uma referência ao mundo da criança pequena, sendo uma fonte de informação e de formação de profissionais que atuam na área.
( ) A revista é distribuída diretamente nas escolas públicas de Educação Infantil e nas instituições privadas sem fins lucrativos que mantêm convênios com o poder público.
( ) A revista também é distribuída nas Secretarias Municipais e Estaduais de Educação e do Distrito Federal, além de entidades que integram o Comitê Nacional de Políticas para a Educação Básica – CONPEB.
( ) A revista espera consolidar a ideia de que um país democrático passa necessariamente pela educação. Uma educação com qualidade social e que começa logo na primeira infância.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, V, V.
b. F, F, F, V.
c. F, V, V, F.
d. V, V, F, V.
e. V, V, V, V.
Gabarito: CONFORME livro didático p-61 bem como primeira e segunda linha do enunciado Cap 4. A Revista Criança é editada, publicada e distribuída pela Coordenação Geral de Educação Infantilda Secretaria de Educação Básica do MEC e está em circulação há 25 anos, sendo distribuída gratuitamente. Por esse fato já podemos ter uma noção de sua qualidade, pois é uma referência ao mundo da criança pequena, sendo uma fonte de informação e de formação de profissionais que atuam na área. Com uma tiragem de 200 mil exemplares, a revista é distribuída diretamente nas escolas públicas de Educação Infantil e nas instituições privadas sem fins lucrativos que mantêm convênios com o poder público. Também recebem a revista as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação e do Distrito Federal, além de entidades que integram o Comitê Nacional de Políticas para a Educação Básica – CONPEB. O MEC com a publicação dessa revista espera consolidar a ideia de que um país democrático passa necessariamente pela educação. Uma educação com qualidade social e que começa logo na primeira infância.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, porém não devem ser descontextualizados do universo infantil, nem do que se está trabalhando naquele momento, cabendo aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Criança (RCNEI) dá um grande destaque às brincadeiras e aos jogos na Educação Infantil por serem tanto formas de linguagem, quanto uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades. De acordo com o RCNEI, é correto afirma que:
I. O brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adultos, no âmbito de grupos sociais diversos.
II. Através das brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
III. A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
IV. As brincadeiras auxiliam no processo da aquisição da linguagem, desta forma, elas devem ser descontextualizadas da realidade do aluno.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas I, II e III estão corretas.
Gabarito: alternativa correta é I, II e III, Cap 05. pág. 68 a 69. De acordo com O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adultos, no âmbito de grupos sociais diversos. Através das brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
b. Apenas I, III e IV estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas I, II e III estão corretas