Estudo de caso Uso de simuladores como recursos à aprendizagem

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ESTUDO DE CASO – MÓDULO A – FASE 2
Aluno: Djúlia Alves de Brito					RU: 1504063
Aluno:	Jane Gomes Silva 					RU: 49684
1: Quais conteúdos podem ser abordados utilizando o simulador ‘Traçando Retas’? 
Gráfico de Equações Lineares, plano cartesiano, funções, geometria analítica, etc.
 2: Quais conteúdos podem ser abordados utilizando o simulador ‘Gráfico de Quadráticas’? 
Parábolas, função quadrática, curva polinomial, as raízes e diretriz, curva polinomial.
 3: Print de tela do simulador escolhido no site PHET INTERACTIVE SIMULATIONS:
Escreva quais conteúdos podem ser trabalhados com o simulador que você escolheu.
 Área, Perímetro, áreas fracionárias, fatores de escala, figuras geométricas, superfícies planas, 
4: Escreva como os simuladores podem auxiliar no ensino de matemática.
	A Tecnologia se mostra mais presente no cotidiano das pessoas, e isso não seria diferente no meio escolar, sendo que a mesma pode facilitar e muito a vida dos alunos e professores.
	 O uso de alguns simuladores, o professor pode explicar de forma mais simples a ocorrência de alguns fenômenos, podem enriquecer muito a gama de problemas criados e propostos. O aluno vai interagir com experimentos e atividades de maneira fácil. Eles oferecem também a possibilidade de dar acesso aos alunos a modelizações que seriam complexas demais. Com simulações virtuais, os alunos não terão mais as limitações das experiências reais e podem medir, coletar dados e simular em alguns minutos fenômenos que exigiriam muito mais tempo nas condições reais.
	Sendo assim, quando tecnologia e estudos combinados com práticas de ensino baseadas em uma melhora, mostra ser uma maneira eficaz para apoiar a aprendizagem dos alunos de matemática principalmente quando o ambiente é dinâmico.