AV1 Educação Ambiental

Prévia do material em texto

26/4/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=84871800&p1=201307219438&p2=1746098&p3=CEL0066&p4=101693&p5=AV1&p6=14/04/2014&p10=6613865 1/3
 
Avaliação: CEL0066_AV1_201307219438 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201307219438 - ANA ANGELICA SILVA COSMO
Professor:
LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
FERNANDO PERIARD GURGEL DO AMARAL
Turma: 9018/I
Nota da Prova: 5,0 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 1 Data: 14/04/2014 11:08:33
 1a Questão (Ref.: 201307314084) Pontos: 0,5 / 0,5
Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia,
principalmente em relação à quantidade de agravos ___________por eles ocasionados. Qual alternativa
completa a frase?
 à saúde
à educação
às indústrias
à economia
à política
 2a Questão (Ref.: 201307322942) Pontos: 0,5 / 0,5
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio
ambiente Qual alternativa completa a frase acima
materiais
políticas
econômicas
educacionais
 biológicas
 3a Questão (Ref.: 201307329371) Pontos: 0,5 / 0,5
Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que
é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama)
e o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a
formação e comunicação em educação ambiental.
é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil.
é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no
Brasil.
 é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de
políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar
as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e
comunicação em educação ambiental.
26/4/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=84871800&p1=201307219438&p2=1746098&p3=CEL0066&p4=101693&p5=AV1&p6=14/04/2014&p10=6613865 2/3
 4a Questão (Ref.: 201307471362) Pontos: 0,5 / 0,5
Em relação ao conceito de desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa INCORRETA:
O conceito de desenvolvimento sustentável surge em um momento de crise econômica, onde o
consumismo desenfreado já está influenciando na qualidade de vida da população.
Todos os organismos consomem os recursos naturais, porém, podemos observar no presente, um
consumo desenfreado destes recursos pelo ser humano, que está além de sua necessidade biológica
 Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos como similares, já que os dois conceitos estão
relacionados com um aumento da renda nacional.
O consumo dos recursos ambientais sem critérios pode gerar consequências severas para a qualidade de
vida de uma população, até mesmo em poucas gerações.
Desenvolvimento pode ser definido de maneira ampla, já que além do bem estar econômico também
envolve condições não monetárias, como a qualidade do ambiente.
 5a Questão (Ref.: 201307289335) Pontos: 0,0 / 1,0
Das diversas conferências organizadas pelas Nações Unidas e PNUMA ao longo destes quase 50 anos, uma ficou
especialmente conhecida como a conferência que deu forma às práticas efetivas de disseminação da Educação
Ambiental. Assinale nas alternativas a seguir. qual é esta conferência.
COP 15, Copenhague, 2009
Moscou, 1987
Estocolmo, 1972
 Tbilisi, 1977
 Rio, 1992
 6a Questão (Ref.: 201307316097) Pontos: 1,0 / 1,0
¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em
colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação
Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo:
Gaia, 2003.
Conferência de Estocolmo.
Rio-92.
 Conferência de Tbilisi.
Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
Conferência de Kyoto.
 7a Questão (Ref.: 201307487568) Pontos: 0,0 / 1,0
A Agenda 21 Brasileira trata de medidas, iniciativas e ações que pretendem promover:
 a Política Nacional do Meio Ambiente.
a Política Nacional de Educação Ambiental.
o acesso ao patrimônio genético brasileiro.
a Política Nacional da Biodiversidade.
 as opções brasileiras de desenvolvimento sustentável.
26/4/2014 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=84871800&p1=201307219438&p2=1746098&p3=CEL0066&p4=101693&p5=AV1&p6=14/04/2014&p10=6613865 3/3
 8a Questão (Ref.: 201307277154) Pontos: 0,0 / 1,0
A qual lei, compete o segundo artigo a seguir: "A educação ambiental é um componente essencial e
permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e
modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal".
 Lei 1299/88
Lei 9321/2004
 Lei 9795/99
Lei 9001/91
Lei 9921/99
 9a Questão (Ref.: 201307298626) Pontos: 1,0 / 1,0
Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança
humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
 projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
 10a Questão (Ref.: 201307298628) Pontos: 1,0 / 1,0
Nosso modelo de desenvolvimento já se mostrou defeituoso, gerando um crescimento econômico relacionado
exceto a:
Falta de emprego
 Falta de voz
Falta de equidade
 Falta de cultura
Falta de futuro
Período de não visualização da prova: desde 04/04/2014 até 22/04/2014.