Educação Especial

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Educação Especial
1 - Você sabe o que é Educação Especial?
É o processo que visa promover o
desenvolvimento das potencialidades de pessoas
portadoras de necessidades educacionais
especiais, que abrange os diferentes níveis e
graus do sistema de ensino. Fundamenta-se em
referenciais teóricos e práticos com as
necessidades especificas de seu alunado. (MEC,
1999)
2 - Quem é o aluno da Educação Especial?
É aquele que, por apresentar necessidades próprias e 
diferentes do demais alunos no domínio das 
aprendizagens curriculares correspondentes a sua 
idade, requer recursos pedagógicos e metodologias 
educacionais específicas. Genericamente chamados de 
portadores de necessidades educacionais especiais, 
classificam-se em: portadores de condutas típicas 
(problemas de condutas proveniente de síndromes), 
portadores de deficiência mental, física, visual, 
superdotados e talentosos. (MEC, 1999)
3 - O Atendimento Educacional
Especializado na Educação Básica
Base Legal: Constituição (art. 208, III), Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 
9.394/96) e Diretrizes Nacionais para a 
Educação Especial na Educação Básica (Parecer 
CEB/CNE nº 17/2001, homologado em 15 de 
agosto de 2001 pelo Sr. Ministro de Estado da 
Educação).
4 - Recomendação para o ingresso do aluno portador
de deficiência na sala de crianças normais:
v Matricular o aluno portador de deficiência nas escolas
do sistema da rede publica estaduais mais próximas ao
seu domicílio;
v Para acesso e permanência da criança deficiente, não se
faz necessário uma habilitação especifica para o
professor;
v É importante que a comunidade escolar seja
sensibilizada quanto ao processo de INCLUSÃO;
v Os alunos que se encontrarem na faixa etária
acima de 14 anos deverão ser encaminhados para
uma sala de ensino de jovens e adultos – EJA;
v No momento em que a escola recebe alunos 
portadores de deficiência (D.M, D.A, e D.V), 
deverá comunicar à Subcoordenadoria de Ensino 
Especial, para que esta preste as orientações 
cabíveis.
5 - Diretrizes que nortearão o “Processo de Inclusão”:
v D.M – 20 a 23 normais + 02 deficientes;
v D.A – 20 normais + 05 deficientes – O professor deve
dominar a língua de sinais – LIBRAS (Língua
Brasileira de Sinais), pois é sua língua materna;
D.V – 20 normais + 05 cegos e ou com visão subnormal –
O professor dominar o BRAILLE – método de leitura e 
escrita dos cegos. Quanto ao de visão subnormal; o 
acompanhamento dar-se-á através da letra ampliada, já 
que o cego carece de equipamentos e recursos 
especiais. 
6 - No Espaço Escolar:
Classes comuns: serviço que se efetiva por meio do
trabalho de equipe, abrangendo professores da classe
comum e da educação especial para o atendimento às
necessidades educacionais especiais aos alunos durante o
processo de ensino e aprendizagem.
Sala de recursos: serviço de natureza pedagógica, 
conduzido pelo professor especializado, que suplementa 
(no caso dos superdotados) e complementa (para os 
demais alunos) o atendimento educacional.
Itinerância: serviço de orientação e supervisão
pedagógica desenvolvida por professores
especializados que fazem visitas periódicas às
escolas;
Professores-intérpretes: são profissionais 
especializados para apoiar alunos surdos, surdos-
cegos e outros que apresentem sérios 
comprometimentos de comunicação e 
sinalização.