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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Aula 10 – O pensamento de John Dewey e sua influência na Educação Brasileira
Aula 10 – O pensamento de John Dewey e sua influência na Educação Brasileira
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Nesta aula, abordaremos os seguintes conteúdos:
O Pragmatismo de John Dewey
2. O pensamento de Anísio Teixeira e a Escola Nova
3.  A Pedagogia de Paulo Freire
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Educação tradicional
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Características da Escola Tradicional
1. Relação pedagógica magistrocêntrica
2. Caráter abstrato do saber
3. O aluno, passivo, é um receptáculo do conteúdo depositado pelo professor
4. Rigidez disciplinar, baseada em prêmios e punições
5. Avaliação centrada nos testes
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A Escola Nova
 
Escola Nova é um dos nomes dados a um movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . "Escola Ativa" ou "Escola Progressiva" são termos mais apropriados para descrever esse movimento que, apesar de ter sido criticado, ainda pode ter muitas ideias interessantes a nos oferecer.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Características da Escola Nova
Relação professor-aluno baseado em maior ou menor não-diretividade (pedocentrismo)
Valorização da experiência e da ação do estudante (escola ativa)
Acento ao processo de conhecimento
4. Menor rigidez disciplinar, dando valor ao estímulo e à motivação individual
5. Valorização das contribuições da Psicologia
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Educação Nova no Brasil
No Brasil, as ideias da Escola Nova foram introduzidas a partir do século XX, quando vários educadores se destacaram, especialmente após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Podemos mencionar Lourenço Filho (1897-1970), Fernando de Azevedo (1894-1974) e Anísio Teixeira (1900-1971), como grandes reformadores da instrução pública, no Distrito Federal e em vários estados da Federação.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
John Dewey - 1
Dewey (1859-1952), apoiando-se em Willian James, filósofo pragmatista, afirma que o essencial no processo educativo consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo consiste, portanto, na constante reconstrução da experiência. Mas essa reconstrução depende da ação responsável e consciente do educando.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
O que é o Pragmatismo?
Pragmatismo vem de prágma, ação, prática. O pragmatismo recusa os sistemas fechados com pretensão ao absoluto, voltando-se para o concreto, para os fatos, para a ação. As teorias deixam de ser respostas definitivas, tornando-se simples instrumentos na resolução dos problemas que resultam da existência humana. O conhecimento não tem fim em si mesmo, pois trata-se de uma atividade dirigida, voltada para a experiência. As ideias são hipóteses de ação, sendo verdadeiras na medida em que funcionam como orientadoras da ação.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
John Dewey - 2
Segundo Dewey, o processo educativo deve integrar-se na experiência concreta, nos interesses e necessidades do educando, deve também se tornar processo individualizado. Nesse processo, as atividades manuais, práticas, assumem a mesma importância que desempenham na vida real.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
John Dewey - 3
A eficácia de todo o processo educativo depende do interesse produtivo do educando, que se mostra em um ambiente propício à liberdade e iniciativa. Trata-se de desenvolver o processo educativo dentro de um ambiente natural, onde o educando aprende a viver, e não num ambiente onde só se aprende informações, que só se referem à vida real de uma maneira oblíqua e indireta, ou que dizem respeito a um futuro remoto, que talvez o educando nunca venha a viver. Em outras palavras, a escola deve ser a réplica em miniatura da própria comunidade.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
O Pragmatismo de Dewey e a Escola Nova serão trazidos para o Brasil, através do educador Anísio Teixeira.
Anísio Teixeira aponta para uma íntima relação entre escola e sociedade, concebendo uma escola ativa, baseada na ciência, na democracia e no trabalho. Se a sociedade passava por mudanças era preciso que a escola preparasse o novo homem, o homem moderno, para integrar-se à nova sociedade que deveria ser essencialmente democrática. É o fazer, através do método experimental, que deve definir a escola ativa e democrática.
Anísio Teixeira
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) defendeu uma proposta de educação voltada para a transformação da realidade não só educacional, como a social em um sentido amplo.
 Para Freire, o sucesso do processo educativo depende essencialmente da liberdade do educando. É tendo liberdade que este será motivado para uma participação crítica no processo educativo e, consequentemente, social.
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
A alfabetização e a conscientização são inseparáveis das situações desafiadoras e de relevância social e política.
Todo o processo educativo deve levar à conscientização quanto à significação real dessas situações vividas pelo educando.
É fundamental que ele tome consciência dos seus interesses e lute para defendê-los, em prol de um bem maior: a sociedade. Seguindo esse caminho, ele terá uma visão mais ampla de suas possibilidades de se afirmar como sujeito e não mais como objeto na história.
Paulo Freire - 2
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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Nessa aula, você refletiu sobre as questões filosóficas que permeiam a educação nova, em especial, o pragmatismo de John Dewey 
 
Conheceu educadores brasileiros e suas contribuições para a escola nova no Brasil, particularmente, Anísio Teixeira e Paulo Freire.

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