QUESTIONÁRIO II-METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA-2019

Prévia do material em texto

Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 05/05/19 08:17 
Enviado 05/05/19 08:18 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
3 em 3 pontos 
Tempo decorrido 0 minuto 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, 
Perguntas respondidas incorretamente 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
É comum que os professores da Educação Infantil realizem leituras para seus alunos. Essa 
prática, porém, torna-se cada vez menos frequente quando a criança ingressa no Ensino 
Fundamental. É importante que observemos essa ruptura, visto que ela revela que... 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois se o 
professor deixa de ler para seus alunos, também deixa de lhes apresentar 
referenciais importantes sobre a leitura. 
Respostas: a. 
É necessário inserir o aluno em uma modalidade de ensino formal, por 
esse motivo, a leitura de histórias precisa ser interrompida. 
 
b. 
A partir do momento em que o aluno ingressa nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental, há uma necessária inversão de papéis, pois o aluno deixa de 
ouvir e passa a contar histórias. 
 
c. 
A maioria dos professores que atua na Educação Infantil ocupa-se com a 
leitura de histórias porque não tem a real necessidade de alfabetizar os 
alunos. 
 
d. 
É preciso rever o papel que a leitura ocupa na formação escolar, pois se o 
professor deixa de ler para seus alunos, também deixa de lhes apresentar 
referenciais importantes sobre a leitura. 
 
e. 
Quando os professores leem para seus alunos, seja na Educação Infantil 
ou nos anos iniciais do Ensino Fundamental, eles aprendem mais, o que 
torna desnecessário falar da leitura posteriormente. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: A leitura realizada pelo professor é uma importante referência na 
formação do aluno. É por meio dela que o aluno compreende a cadência e o 
ritmo do texto. De acordo com Délia Lerner, o professor deve ser um ator no 
papel de leitor, pois é na sua leitura que o texto ganha vida, que se enche de 
sentido. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A estratégia de agrupar os alunos para realizar as atividades em sala de aula é uma forma de 
promover a troca de experiências, a circulação de informações, o desenvolvimento da 
argumentação, o respeito entre os colegas etc. Entretanto, para que se torne produtivo, o 
agrupamento precisa ser muito bem pensado pelo professor, que deve... 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante 
as observações e registros realizados no acompanhamento da classe. 
Respostas: a. 
Permitir que os alunos escolham espontaneamente seus pares para que 
não haja intrigas entre eles. 
 
 
b. 
Agrupá-los em duplas, em algumas situações em trios, caso contrário a 
classe ficará muito barulhenta. 
 
c. 
Escolher os agrupamentos utilizando-se de critérios estabelecidos durante 
as observações e registros realizados no acompanhamento da classe. 
 
d. 
Colocar em duplas os alunos que não se dão bem para que possam 
deixar de lado a rivalidade no momento da realização da tarefa. 
 
e. 
Colocar os mais tímidos com os mais desinibidos para que o grupo possa 
ser bem representado no momento da discussão coletiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: As observações e registros que os professores realizam durante 
suas aulas também precisam ser considerados no momento dos agrupamentos. 
Por exemplo, é interessante, em alguns casos, colocar alunos que tenham 
conhecimentos próximos para que discutam sobre um determinado aspecto da 
língua. Tudo dependerá, porém, dos objetivos do professor com a atividade. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização 
de leituras para seus alunos porque há uma série de cobranças nessa etapa do ensino, 
principalmente no que se refere ao cumprimento do conteúdo indicado para o ano vigente. 
Sabe-se que essa é a realidade na maioria das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou 
particulares. Entretanto, essa realidade... 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios 
propiciados pela leitura. 
Respostas: a. 
Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios 
propiciados pela leitura. 
 
b. 
Pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente 
explorada na Educação Infantil. 
 
c. 
Nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais 
importante que outro. 
 
d. 
Expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes 
teóricas e a prática pedagógica. 
 
e. 
Revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor 
competente. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: Se tanto o currículo escolar como os professores tivessem clareza 
do quanto contribui para o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno a 
prática da leitura na escola, esta não seria preterida para favorecer outro 
conteúdo que fosse julgado mais importante. Pelo contrário, estaria com ele em 
situação de igualdade, o que a tornaria indispensável na atuação pedagógica. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Muito se tem discutido sobre o papel da escola nos dias atuais. Entretanto, sabe-se que, no que 
se refere ao ensino da leitura e da escrita, ela deve buscar a formação do aluno para além da 
decifração, ou seja, para além da codificação e da decodificação. Isso quer dizer que é seu 
objetivo nessa área... 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, 
utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim. 
Respostas: a. 
Treinar o aluno nos diferentes gêneros textuais para que, em caso de 
necessidade, ele saiba classificá-los adequadamente e escrevê-los 
segundo o seu rigor. 
 
b. 
Contribuir para o desenvolvimento da competência leitora e escritora, 
utilizando-se, para tanto, de práticas adequadas para esse fim. 
 
c. 
Proporcionar situações para o desenvolvimento de competências, sem 
importar-se com o processo de codificação e decodificação. 
 
d. 
Inserir o aluno no conhecimento da codificação e da decodificação para 
depois iniciar o trabalho com o desenvolvimento de competências. 
 
e. 
Permitir que o professor decida livremente se começa a ensinar o aluno a 
decifrar ou se inverte esse processo iniciando pelo ensino de competências 
para depois partir para a decifração. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: Somente quando o aluno desenvolve a competência leitora e 
escritora pode ir além do texto por meio do estabelecimento de relações com 
situações vivenciadas, questionamentos, reflexões, articulações com outros 
conhecimentos, inferências etc. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O debate, a discussão e a reflexão em grupo têm recebido incentivos no âmbito escolar. O 
professor é encorajado a todo momento a promover tais práticas com seus alunos. Apesar de 
todas as vantagens que essa modalidade de ensino possibilita, o professor deve ter uma 
atenção redobrada nesses casos, um cuidado que vai além do trabalho com os conteúdos 
propostos. A ele cabe garantir... 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em 
relação ao que expõem seus colegas. 
Respostas: a. 
Que a discussão seja encaminhada para uma resposta correta, sem a 
qual a aprendizagem dos alunos fica comprometida. 
 
b. 
Que todosos alunos possam falar, chamando em primeiro lugar aqueles 
mais tímidos para que a vez deles não seja deixada de lado. 
 
c. 
Que os alunos se expressem demonstrando respeito e compreensão em 
relação ao que expõem seus colegas. 
 
d. 
Que a discussão ocorra de modo organizado, deixando que cada aluno 
fale apenas uma vez para que todos tenham a sua oportunidade 
garantida. 
 
e. 
Que ao final de cada discussão os alunos identifiquem a resposta correta, 
ou seja, aquela que o professor pretendia ensinar. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Se tais princípios não forem tratados de forma adequada com a 
mediação do professor, corre-se o risco de não se obter uma troca de 
experiências produtiva entre os alunos, comprometendo a qualidade do 
 
resultado apresentado. Além disso, poderão surgir problemas relacionados ao 
desenvolvimento emocional de alguns alunos. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O professor desempenha um papel de relevância na formação dos alunos. Não porque tenha 
todas as respostas para as dúvidas que lhe são apresentadas, mas porque participa do 
processo de construção do conhecimento desses alunos. Ele não é um mero espectador do 
conhecimento que está sendo produzido, mas atua de modo a... 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de 
experiências etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos. 
Respostas: a. 
Realizar intervenções (por meio de discussões, debates, trocas de 
experiências etc.) que contribuam para a efetiva aprendizagem dos alunos. 
 
b. 
Assumir a responsabilidade que tem sobre o ensino, apresentando 
prontamente ao aluno tudo o que sabe sobre o conteúdo que está sendo 
estudado. 
 
c. 
Avaliar as produções dos alunos, realizando devolutivas que contenham 
informações para que o aluno possa refazer o que estava errado. 
 
d. 
Planejar muitas atividades, de modo a garantir que o aluno possa aprender, 
seja pela leitura dos conteúdos, seja pela repetição destes em diferentes 
exercícios. 
 
e. 
Orientar os alunos quanto às tarefas a serem realizadas em classe e em 
casa, verificando o cumprimento de cada uma delas, além de comunicar 
aos pais qualquer ocorrência indesejada. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: É preciso que o professor planeje suas ações de modo a prever 
intervenções que possibilitem ao aluno refletir sobre o objeto de ensino (a 
leitura e a escrita, no caso desta disciplina), encontrando soluções possíveis 
para os desafios que lhes são propostos. O professor não estaria exercendo o 
seu papel adequadamente se ficasse apenas observando a atuação dos 
alunos, passivamente, sem nenhuma proposta de intervenção. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ser humano, em todas as fases de sua vida, tende a gostar dos desafios que lhe são 
propostos no cotidiano. Por isso, envolver os alunos na busca de soluções possíveis para uma 
situação-problema tem sido uma prática considerada interessante por muitos pesquisadores e 
estudiosos da educação, porque ... 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Possibilita pensar individualmente, em grupo ou coletivamente em 
soluções possíveis sobre diferentes situações oriundas da prática 
cotidiana. 
Respostas: a. 
Essa proposta de ensino permite ao aluno obter aprovação na maioria das 
provas às quais se submete. 
 
b. 
A vida é muito cheia de problemas e lidar com eles desde pequeno fará 
com que o aluno consiga resolver seus problemas quando adulto. 
 
c. 
Promove a discussão de problemas de ordem teórica, possibilitando que o 
aluno desenvolva sua capacidade de abstração. 
 
 
d. 
Possibilita pensar individualmente, em grupo ou coletivamente em 
soluções possíveis sobre diferentes situações oriundas da prática 
cotidiana. 
 
e. 
Prepara o aluno para o enfrentamento de qualquer problema que lhe 
ocorra durante sua vida pessoal. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: Quando desafiados, os alunos mobilizam seus saberes, aquilo 
que lhes é possível naquele momento, para buscar uma solução até então 
desconhecida para um desafio ou situação-problema (como têm sido 
chamadas essas propostas) que lhes foi proposto e cuja solução eles 
desconhecem, mas podem alcançar. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Por muito tempo a escola ofereceu a seus alunos modelos para que fossem reproduzidos 
fielmente. Qualquer desvio ou modificação, fosse intencional ou não, resultaria em repreensão. 
Estudos realizados posteriormente revelaram que essa prática não contribuía para uma 
aprendizagem efetiva. Hoje, contudo, a palavra "modelo" volta ao cenário da educação, com o 
propósito de... 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar 
suas decisões. 
Respostas: a. 
Repetir uma prática educativa que não deu certo no passado, mas 
poderá dar certo nos dias atuais. 
 
b. 
Resgatar um conceito que foi mal interpretado, mas que é muito útil no 
treinamento dos alunos. 
 
c. 
Mostrar que a história tem um caráter cíclico e tudo o que ocorreu no 
passado retornará na atualidade. 
 
d. 
Possibilitar ao aluno com dificuldade de aprendizagem um modo de 
realizar as atividades. 
 
e. 
Oferecer ao aluno uma referência a partir da qual ele poderá orientar 
suas decisões. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Quando não dominamos um assunto ou uma atividade, é sempre 
interessante que possamos conhecer um modelo, um jeito de fazer. Isso não 
quer dizer que iremos fazer uma reprodução do modelo em todos seus 
aspectos, mas que poderemos utilizá-lo como um guia, um norteador do 
caminho que queremos traçar. Nesse caso, ele é um ponto de partida que pode 
até ter um ponto de chegada comum, mas cuja trajetória traçada é única. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quando o professor está diante do desafio de promover um debate entre os alunos, bem como 
de acompanhá-los em suas reflexões e discussões, sua avaliação não deve limitar-se a essa 
atividade. Ela deve constituir-se também de... 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento 
do aluno, a partir de seus registros sobre os avanços do aluno em classe. 
Respostas: a. 
 
Um acompanhamento rigoroso, em que a quantidade de erros e acertos 
dos alunos durante as aulas deve servir de média para a composição da 
nota. 
 
b. 
Duas provas, que possam medir o quanto o aluno aprendeu (do início ao 
fim do bimestre) sobre os assuntos que foram tratados pelo professor. 
 
c. 
Vários instrumentos (prova, trabalhos e participação por bom 
comportamento) que possibilitarão ao professor avaliar o aluno 
integralmente. 
 
d. 
Atribuição de uma nota a cada dia, para que ao final do bimestre possa 
ser calculada uma média já esperada pelo aluno. 
 
e. 
Acompanhamento rotineiro e sistemático do processo de desenvolvimento 
do aluno, a partir de seus registros sobre os avanços do aluno em classe. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O professor precisa encontrar meios de acompanhar o aluno com 
frequência, registrando seus avanços por meio de atividades por ele realizadas, 
bem como através de anotações feitas durante suas observações sobre o 
desempenho do aluno em sala de aula. Será a partir desse material que poderá 
realizar sua avaliação e sempre comparando o aluno com ele mesmo. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Sabe-se que ao ingressar na sala de aula o aluno traz consigo uma bagagem de 
conhecimentos advindos de sua experiência nas relações com o meio social(família, amigos, 
comunidade etc.) Tais conhecimentos são importantes quando o professor vai ensinar um 
conteúdo, tendo em vista que... 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno 
já sabe sobre determinado assunto. 
Respostas: a. 
Desse modo é possível conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado 
tema e não perder tempo discutindo os mesmos assuntos. 
 
b. 
As experiências vivenciadas pelo aluno vão se constituindo em 
conhecimentos que não são passíveis de mudanças posteriores. 
 
c. 
Será a partir de tais conhecimentos que o professor ampliará o que aluno 
já sabe sobre determinado assunto. 
 
d. 
Isso permite separar os alunos que sabem sobre um assunto daqueles que 
não sabem, possibilitando ao professor um trabalho mais adequado. 
 
e. 
A avaliação poderá ter início nesse levantamento de conhecimentos 
prévios, já que se torna evidente quem são os alunos que mais conhecem 
sobre o tema em discussão. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: O que o aluno sabe sobre determinado assunto é importante 
porque aproxima o conhecimento social do conhecimento escolar. Em outras 
palavras, o ensino a partir de conhecimentos prévios faz sentido para o aluno. 
Será a partir dele que o professor poderá ampliar o que já é conhecido sobre o 
assunto em pauta e propor reflexões que possibilitem rever ideias equivocadas.