SINAES: Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior

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1. Ciclo SINAES é: 
 
Sistema informativo do ensino superior. 
 
Sistema regulador do ensino no Brasil. 
 
Sistema de ajustamento do ensino no Brasil. 
 
Sistema de regulação dos fundos de educação. 
 Sistema avaliativo do ensino superior. 
 
2. Para que serve a CPA ¿ Comissão Própria de Avaliação? 
 Instrumento próprio de avaliação da interna da instituição. 
 
Sistema externo de avaliação. 
 
É um instrumento criado pelo INEP para garantir que os alunos possam se manifestar para o MEC. 
 
Auditoria de processos das universidades 
 
É um instrumento criado pelo MEC para avaliar os cursos de Educação Superior em sua própria 
visão 
 
3. Assinale, abaixo, a opção que melhor indica os benefícios de uma boa avaliação da Universidade 
Estácio de Sá, no ENADE, para o aluno. 
 
Não há qualquer benefício para o aluno. 
 
Indica que os alunos têm um alto aproveitamento em seus estudos. 
 
Indica que os professores da Universidade Estácio de Sá são bons profissionais, capazes de preparar 
bem seus alunos. 
 O aluno tem a satisfação de estar estudando numa Universidade que tem um alto grau de 
aprovação de desempenho. 
 Valorização do diploma da Estácio no mercado de trabalho. 
 
4. Sobre o ENADE assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - O ENADE permite conhecer o nível acadêmico do aluno da instituição avaliada. 
II - O resultado do ENADE permite avaliar a qualidade de ensino ministrado pela IES e o nível 
acadêmico do estudante dessa IES. 
III - O ENADE é um instrumento de avaliação de nível regional. 
 Somente I e II. 
 
Todas afirmativas estão corretas. 
 
Somente II e III. 
 
Somente I. 
 
Somente II. 
 
5. As notas de pós-graduação no sistema do ENADE compõe o: 
 Índice Geral dos Cursos 
 
Não entra na avaliação do curso 
 
Nota Geral do ENADE 
 
Índice de nota do Ensino Superior 
 
Avaliação do desempenho dos estudantes 
 
6. O papel da CPA nos cursos de graduação é estabelecer um: 
 
processo de avaliação e regulação para funcionamento do campus. 
 processo de auto-avaliação interna que envolva docentes, discentes e administrativos. 
 
processo de avaliação externa ao campus. 
 
processo de avaliação própria, com base na auto-avaliação, e que envolva somente o corpo 
docente. 
 
processo de avaliação da universidade. 
 
7. O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das 
avaliações institucionais e dos cursos. O objetivo do Ministério da Educação em recolher estes dados 
é: 
 reunir informações que são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino 
superior e para embasar políticas públicas. 
 
criar um ranking nacional de universidades facilitando a escolha do aluno por seu curso superior, e, 
eventualmente descredenciando cursos que não estejam atendendo a demanda. 
 
estabelecer regras e normas para o funcionamento do ensino superior no Brasil. 
 
definir os recursos que as universidades receberão do governo federal em um modelo meritocrático. 
 
organizar a educação de nível superior no Brasil definindo parâmetros, lógicas e processos para seu 
desenvolvimento. 
 
8. Sobre SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior assinale a(s) afirmativa(s) 
correta(s): 
I - É um instrumento de avaliação do MEC. 
II - O ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudante faz parte do SINAES. 
III - As informações obtidas pelo SINAES são úteis para a sociedade. 
 
Somente I. 
 Todas estão corretas. 
 
Somente I e III. 
 Somente I e II. 
 
Somente II. 
 
9. São siglas vinculadas ao projetos Sinaes e sua correta correlação: 
 ENADE - Exame Nacional de Desempenho da Instituição de Ensino 
 
CPA - Comissão Particular de Auto-ensino 
 IGC - Índice Gerais de Cursos 
 
SINAES - Sistema Nacional de Estágios em nível Superior 
 
CPC - Convergência Pró-corporativa 
 
10. O SINAES ¿ Sistema Nacional de Avaliação, foi criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004. 
Veja, a seguir, as opções abaixo: I. Um dos componentes do SINAES é a avaliação das instituições. II. 
Um dos componentes do SINAES é a avaliação dos cursos. III. Um dos componentes do SINAES é a 
avaliação do desempenho dos estudantes. Com base no exposto, escolha a opção que melhor define 
os componentes Do SINAES: 
 
Apenas as opções I e II estão corretas. 
 
Apenas a opção II está correta. 
 
Apenas a opção I está correta. 
 Todas as opções estão corretas. 
 
Apenas a opção III está correta. 
 
11. São exemplos de expressões da arte na Época Contemporânea, EXCETO: 
 
Expressionismo 
 
Romantismo 
 
Cubismo 
 
Impressionismo 
 Barroco 
 
12. Sobre o Barroco é correto afirma que: 
I - O Barroco é simultaneamente um estilo de arte, uma visão de mundo,uma forma de vida. 
II - O Barroco é produto do século XVI e XVII. 
III - O Barroco é apenas um estilo artístico que apresenta uma tensão entre razão e fé, entre razão e 
sentimento. 
 
Somente III. 
 
Todas estão corretas. 
 
Somente I. 
 Somente I e II. 
 Somente II e III. 
 
13. Sobre realidade virtual assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - É um novo tipo de interface homem-computador que oferece um mundo de fantasia. 
II - Ciberespaço é um termo tomado de empréstimo do romance de William Gibson, Neuromancer, de 
1984. 
III - É mais que um jogo de ficção científica. 
IV - A Realidade Viritual faz parte da indústria americana de mídia. 
 
Somente I. 
 
Somente I e II. 
 
Somente I, II e III. 
 Todas estão corretas. 
 
Somente I, III e IV. 
 
14. Aponte obra que é considerada ícone do modernismo no Brasil. 
 
Menino soltando pipa (Portinari). 
 
O Homem Amarelo (Anita Malfati). 
 
Bandeirinhas (Volpi). 
 
Mulatas (Di Cavalcanti). 
 Abapuru (Tracila do Amaral). 
 
15. Avalie quais das alternativas abaixo são características do expressionismo: I. Cores vibrantes II. 
Preferência pelo trágico e sombrio III. Dinamismo Está(ão) correta(s): 
 
A alternativa II, somente 
 
A alternativa I, somente 
 
As alternativas I e II, somente 
 
A alternativa III, somente 
 As alternativas I, II e III 
 
16. Qual das alternativas abaixo melhor define a noção de cultura em seu sentido antropológico: 
 
A Antropologia entendeu a noção de cultura como as características que unificariam todos os povos. 
 
Cultura é sinônimo de grandes produções humanas, como as obras de arte a música clássica. 
 
Cultura, em seu sentido antropológico, pode ser definida como sinônimo de cultura popular. 
 
Cultura é uma categoria que pode ser entendida como sinônimo de cultura erudita. 
 Em seu sentido antropológico, cultura representa toda produção e intervenção humana na natureza. 
 
17. "Eles trabalham no Complexo da Maré, entre dois polos de referência em inovação, a Fiocruz e a 
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mas não conseguem acesso à internet com mais 
velocidade. Apesar das dificuldades, Gilberto Vieira, de 30 anos, e Clara Sacco, de 27, descobriram o 
poder dos dados públicos, fundaram o laboratório data_labe e, junto com uma rede colaborativa, têm 
contribuido para melhorar a qualidade de vida em comunidades como a Nova Holanda." 
("REAGERIO!", O Globo, 1/7/2018). Pode-se afirmar que esse tipo de ação é um exemplo de: 
 
Prática desportiva. 
 
Prática publicitária. 
 
Prática jornalística. 
 Prática cidadã. 
 
Prática administrativa. 
18. Pode ser considerada uma característica da arte durante o Renascimento, EXCETO: 
 
O ideal humanista 
 
Novas técnicas artísticas 
 
O uso da perspectiva 
 O idealnacionalista 
 
A inspiração em temas greco-romanos 
 
19. Sabe-se que José Saramago, autor português vencedor do Nobel de literatura de 1998, teve um de 
seus livros transformado em filme dirigido por Fernando Meirelles. O livro que virou filme foi: 
 Ensaio sobre a cegueira. 
 
Memorial do Convento. 
 
Mensagem. 
 
Jangada de pedra. 
 
Novas cartas portuguesas. 
 
20. Sabe-se que para a literatura portuguesa, o mar é a grande metáfora. Os Lusíadas de Luís de Camões 
descreve a aventura de: 
 
Bartolomeu de Gusmão. 
 Vasco da Gama. 
 
D. Manuel, o venturoso. 
 
Pedro Álvares Cabral. 
 
Cristóvão Colombo. 
 
21. Sabe-se que a saga do clássico Dom Quixote foi escrita por: 
 
Luís de Camões. 
 
Dante Aliguieri. 
 
Francisco de Quevedo. 
 
Luís de Góngora. 
 Miguel de Cervantes. 
22. São exemplos de manifestações artísticas da Idade Média 
 
Arte gótica e arte renascentista. 
 
Expressionismo e arte cristã. 
 
Arte românica e arte neorealismo 
 
Arte barroca e arte renascentista. 
 Arte românica e arte gótica. 
23. Sobre mídia de massa e a democracia assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - Apresar de todos os seus defeitos, a mídia de massa tem representado uma força social importante 
dentro de uma sociedade democrática. 
II - A mídia de massa serve não só como provedora de informações, mas também como uma espécie de 
fator de união nacional, ligando pessoas segundo interesses compartilhados. 
III - A mídia de massa numa escala tão ampla, como jamais fora possível antes, também pode criar 
resultados que não fossem de todo positivos, que eliminariam a cola da coesão social. 
 
somente I. 
 
Somente III. 
 
Somente I e III. 
 Todas estão corretas. 
 
somente I e II. 
 
24. As conferências sobre meio ambiente da ONU, realizada em Estocolmo (1974) e no Rio de Janeiro 
(1992), colocaram em foco: 
I - a globalização quanto aos riscos ambientais, tanto em relação ao clima como a poluíção 
transnacional. 
II - questões de segurança alimentar. 
III - a necessidade de criação de um banco mundial sobre meio ambiente. 
 
Somente I e II. 
 Todas estão corretas. 
 
Somente I e III. 
 
Somente II e III. 
 Somente I. 
 
25. Sobre a desigualdade e a probreza no Brasil assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - O Brasil apresenta enorme desigualdade na distribuição de renda. 
II - O Brasil não apresenta níveis de pobreza elevados. 
III - O Brasil criou políticas públicas como Bolsa Família e o Fome Zero no sentido de combater a 
pobreza e a desigualdade. 
IV - Falta ao Brasil uma melhor distribuição de renda e oportunidades de inclusão econômica e social. 
 
Somente I, II e III. 
 
Somente I e III. 
 
Todas estão corretas. 
 
Somente II, III e IV. 
 Somente I, III e IV. 
 
26. Sobre Globalização assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - fenômeno multifacetado com dimensões econômicas, sociais, políticas, culturais, religiosas e 
jurídicas. 
II - Produziu aumento das desigualdades entre países ricos e pobres. 
III - fenômeno exclusivamente de dimensões econômicas de integração internacional. 
IV - Pode ser entendida como a intensificação de relações sociais mundiais. 
 
 Somente I, II e IV. 
 
Somente I e II. 
 
Todas estão corretas. 
 
Somente I. 
 
Somente II e III. 
 
27. Sobre políticas públicas garantindo o direito de cidadania no Brasil assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
Bolsa família. 
 
Merenda escolar. 
 
Sistema Único de Saúde (SUS). 
 Esporte para todos. 
 
Gratuidade em transporte para idoso. 
 
28. O Rio de Janeiro passa a ser a primeira cidade do Brasil que elaborou lei proibindo o uso de canudo de 
plástico. Nesse sentido, trata-se de uma questão que visa: 
 
A proteção da fauna marinha. 
 A proteção do meio ambiente como um todo. 
 
Apenas a proteção das tartarugas marinhas. 
 
Biodiversidade. 
 
Apenas a sustentabilidade. 
 
29. Sabe-se que existem críticas ao multiculturalismo. Sobre essas críticas em relação ao 
multiculturalismo assinale a(s) afirmativ(s) correta(s): 
I - a primeira dificuldade com a qual o multiculturalismo esbarra reside na própria definição de 
"cultura". 
II - O limite do raciocínio multiculturalista consiste no fato de que não pode dar conta da grande 
variabilidade do sentimento identitário. 
III - Ao valorizar as distinções étnicas, religiosas ou linguísticas, pode levar a negligenciar as divisões 
sociais que têm fonte na desigual divisão das riquezas. 
 
Somente II. 
 todas as afirmativas estão corretas. 
 
Somente II e III. 
 
Somente III. 
 
Somente I. 
 
30. Escolha, entre as opções abaixo, aquela que melhor define o que é sustentabilidade. 
 Uma consciência ecológica de preservação do planeta, por parte de todos os habitantes do planeta 
Terra, faz-se necessária. 
 
A sustentabilidade é a condição que a natureza tem de se auto-preservar. 
 
A sustentabilidade é a condição dos indivíduos se sustentarem depois que se tornam adultos. 
 
Um conjunto de ações políticas e econômicas que permitem um crescimento seguro e com 
condições de se proteger de crises internacionais. 
 
Um conjunto de políticas e práticas que permitem aos indivíduos manterem-se saudáveis. 
 
31. Sobre o fenômeno da globalização, marque a alternativa INCORRETA: 
 
A fragmentação das atividades produtivas entre os territórios e a mundialização das economia são 
duas características da globalização. 
 A globalização é um fenômeno novo, que data do surgimento de tecnologias como o computador e a 
internet, que possibilitaram a conexão entre diversos países do mundo. 
 
A globalização é um fenômeno que data das expansões marítimas do século XVI, que possibilitaram 
a conexão entre diversos continentes naquele momento. 
 
O fenômeno da globalização está associado à transferência de empresas para outros países e ao 
desenvolvimento dos meios de comunicação e transportes. 
 
O termo globalização começa a ser utilizado na década de 1980, designando um fenômeno 
econômico, como também cultural e social. 
 
32. (UERJ, 2011) "Democracia: governo o qual o povo toma as decisões importantes a respeito das 
políticas públicas, não de forma ocasional ou circunstancial, mas segundo princípios permanentes de 
legalidade" (Dicionario Houaiss da Língua Portuguesa, 2007). O conceito de democracia apresentado 
acima se relaciona diretamente com a prática de: 
 
autodeterminação das minorias 
 estabilidade constitucional 
 
socialização da riqueza 
 
Elegibilidade dos governantes. 
 
unidade sindical 
 
33. Ecologia é um ramo da Biologia que estuda: 
 
Os seres vivos e suas mutações ao longo do tempo. 
 
Apenas o modo de desenvolvimento das plantas. 
 Os seres vivos e suas interações com o meio ambiente onde vivem. 
 
A vida e a reprodução das plantas e dos animais 
 
A vida das plantas e dos animais 
 
34. Sobre Multiculturalismo assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - Seus partidários pretendem integrar a questão das pertenças culturais na reflexão geral sobre os 
direitos em democracia. 
II - Pretendem por em prática uma nova organização social repeitosa de todas as comunidades culturais. 
III - Segundo os multiculturalistas, o modelo clássico da cidadania não conseguiu proteger a dignidade das 
culturas. 
 
Somente II e III. 
 Todas estão corretas. 
 
Somente II. 
 
Somente I. 
 Somente I e II. 
 
35. Multiculturalismo pode ser definido como: 
 
Sociedades como fenômenos constantes de trocas de culturas. 
 Aceitação de culturas diversas, que acabam por se mesclar numa cultura com vários matizes,várias influências. 
 
Uma sociedade, uma cultura, como se fosse formado um mosaico. 
 
Imposição de uma só cultura. 
 
Várias culturas convivendo em uma sociedade, com tolerância uma das outras. 
 
 
36. Sobre a categoria feminismo, marque a alternativa INCORRETA: 
 
O feminismo diz respeito a um movimento que surgiu em prol dos direitos iguais entre homens e 
mulheres. 
 
Uma das noções mais importante para o feminismo é o empoderamento feminino. 
 
O feminismo coloca-se como crítico ao modelo de sociedade patriarcal. 
 
O feminismo busca conscientizar as mulheres das discriminações que sofrem por serem mulheres. 
 O feminismo centra-se na ideia de superioridade feminina sobre os homens. 
 
37. Acerca das relações mundiais, podemos considerar que as mesmas: 
 Se estruturam lentamente ao longo de séculos de história, até passar a ter uma visibilidade maior. 
 
Se estruturam a partir da interação do homem com todos os seres vivos. 
 
São inatas aos indivíduos. 
 
Se fortalecem na interação entre os indivíduos mas mantém de forma muito clara o papel que cada 
um ocupa na sociedade. 
 Se fortalecem ao longo do tempo mas começaram a se estruturar a partir do advento da sociedade 
contemporânea. 
 
38. Ao analisarmos as sociedades, percebemos que o homem se relaciona com o mundo físico e com o 
cultural. Essa relação se estrutura basicamente a partir do: 
 
Convívio em grupo 
 Trabalho 
 
Estudo 
 
Relacionamento interpessoal 
 
Conhecimento 
 
39. Sobre a discussão em torno da participação da mulher na vida política brasileira assinale a(s) 
afirmativa(s) correta(s): 
I - Ganhou maior relevância a partir da Decretação do Ano Internacional da Mulher pela ONU, em 
1975. 
II - Foi objeto de inúmeros debates com a eleição de uma mulher para a prefeitura de São Paulo, 
maior cidade da América Latina, em 1988. 
III - A partir da década de 70 a presença da mulher começa a se tornar realidade em todos os níveis 
(federais, estaduais e municipais). 
 
Somente I. 
 
Somente II. 
 
Somente I e II. 
 
Somente II e III. 
 Todas estão corretas. 
 
40. (IFRN - 2011 - Adaptada) Após discutir o aumento dos casos de homofobia no mundo contemporâneo, 
o professor propôs analisar essa temática em outro tempo e em outro espaço. Para tanto, apresentou 
um fragmento textual do historiador Pedro Paulo Funari sobre a sexualidade na Grécia Antiga: "Não é 
só com relação ao ócio que devemos lembrar que os antigos tinham outros conceitos que não os 
nossos. Sexualidade é uma noção inventada modernamente e refere-se à maneira como se 
expressam as relações entre os sexos e os seus desejos" (FUNARI, Pedro Paulo. Grécia e Roma. 2. ed. 
São Paulo: Contexto, 2002. p. 51). Depois de ler o fragmento textual e consultar vários trabalhos que 
discutiam historicamente os conceitos relacionados à sexualidade, o professor demonstrou que o 
conceito de homofobia é contemporâneo ao de homossexualidade e afirmou ¿ com base nos seus 
estudos históricos ¿ que: 
 
as pesquisas desenvolvidas, a partir da década de 1970, mostram que o conceito de 
homossexualidade foi inventado pelos europeus, no século XVI, para estimular a sexualidade com 
fins procriativos, diferentemente dos gregos que viam no sexo um espaço de prazer. 
 muitos dos preconceitos contemporâneos relacionados à sexualidade foram construídos pela tradição 
judaico-cristã e pelas teorias cientificistas do século XIX, num momento posterior à civilização grega. 
 
as investigações realizadas, na década de 1950, provaram que, entre os gregos antigos, a 
homossexualidade era uma prática permitida, desde que os praticantes fossem exclusivos dos seus 
parceiros. 
 
as sociedades contemporâneas aceitam de forma mais natural a ideia de homossexualidade, na 
medida em que, para os gregos, essa era uma prática considerada abominável e poderia levar à 
expulsão da polis. 
 
o receio com práticas que pudessem prejudicar o crescimento da classe trabalhadora possibilitou, no 
contexto da Revolução Industrial, a invenção do conceito de homossexualidade e a condenação de 
relações sexuais desse tipo desenvolvidas no mundo grego antigo. 
 
41. Sobre as relações de trabalho ao longo da história, marque a alternativa correta: 
 
A escravidão é uma forma de trabalho que se restringiu à Antiguidade. 
 Ainda hoje, no Brasil e em várias partes do mundo, temos uma discrepância entre os salários 
recebidos por homens e mulheres. 
 
A escravidão é uma forma de trabalho típica da Antiguidade, em especial em regiões como o Egito. 
 
O fenômeno da globalização contribuiu para a homogeneização das formas de trabalho no mundo. 
 
Com a colonização da América, a forma de trabalho dominante na Europa, a servidão, foi 
implantada no Novo Mundo. 
 
42. As desigualdades de gênero foram construídas historicamente em decorrência da existência do 
modelo de sociedade denominado: 
 Patriarcal 
 
Capitalista 
 
Socialista 
 
Neoliberal 
 
Matriarcal 
 
43. As corporações de ofícios eram próprias: 
 
da Antiguidade Clássica. 
 
Do Helenismo. 
 da Idade Média e do Renascimento. 
 
do Socialismo. 
 
do Capitalismo. 
 
44. Sobre as categorias de gênero e identidade sexual, analise as frases abaixo: I. Gênero é uma 
construção cultural, processado na educação formal e informal de homens e mulheres II. Identidade 
sexual representa o conjunto de características sexuais que diferenciam cada pessoa das demais e 
que se expressam pelas preferências sexuais, sentimentos ou atitudes em relação ao sexo. III. 
Identidade sexual diz respeito às características fisiológicas existentes entre homens e mulheres. 
Está(ão) Correta (s): 
 
As afirmativas I e III. 
 
Apenas a afirmativa II. 
 
Apenas a afirmativa III. 
 As afirmativas I e II. 
 
Apenas a afirmativa I. 
 
45. Qual a importância de realização de iniciação científica para o ofício de historiador? 
 
Prática de leitura. 
 
Prática de docência. 
 
Prática de fichamento. 
 Prática de pesquisa. 
 
Prática de ensino. 
 
46. O aluno egresso do curso de licenciatura em história pode atuar em diversos campos ligados ao 
ensino e à pesquisa. No entanto, alguns níveis de atuação exigem uma formação complementar, não 
bastanto, portanto, o diploma de licenciatura em história. Qual dos exemplos abaixo corresponde a 
uma situação como essa? 
 
Segundo Segmento do Ensino Fundamental. 
 
Ensino Médio 
 Primeiro Segmento do Ensino Fundamental. 
 
Educação Básica 
 
Instituições patrimoniais. 
 
47. Prova: Enade 2005 A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se 
afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. 
Sabe-se que o currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de 
identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz: 
 
promover narrativas sobre o outro numa ótica universalista. 
 
valorizar o enfoque prescritivo e auto-referenciado do conhecimento. 
 privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado. 
 
estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades. 
 organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos. 
 
48. De acordo com o Projeto Político Pedagógico do seu curso, espera-se que o aluno egresso do curso de 
história dessa instituição seja: 
 
Um professor que reproduza em sala de aula os ensinamentos que aprendeu na faculdade. 
 
Alguém que atue exclusivamente em atividades ligadas ao magistério. 
 
um profissional capaz de separar as questões acadêmicas das questões do cotidiano.Alguém que atue exclusivamente em instituições de pesquisa e patrimônio. 
 Um profissional crítico e capaz de aliar ensino e pesquisa. 
 
49. Seec/RN 2011 Estabelecido pela atual legislação brasileira, o Projeto Político-Pedagógico deve 
contemplar a questão da qualidade de ensino, em todas as suas dimensões, ordenando 
institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades, níveis e modalidades.Nesse sentido, o 
Projeto Político-Pedagógico 
 
estabelece as formas como, autonomamente, a escola e seus professores se manifestarão frente a 
decisões governamentais. 
 exige em sua construção a participação de todos os agentes do processo educativo: professores, 
funcionários, alunos. 
 
define anualmente os níveis e as modalidades de ensino a serem oferecidos pela escola e a 
abrangência da clientela escolar. 
 
compõe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das 
atividades a serem desenvolvidas na escola. 
 
constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaboração compete, exclusivamente, ao 
Coordenador Pedagógico e ao Diretor. 
 
50. São espaços/ atividades principais de atuação para o aluno egresso do curso de licenciatura em 
história, EXCETO: 
 
A atuação em instituições patrimoniais 
 
O trabalho com pesquisa histórica 
 Docência em cursos de mestrado e doutorado. 
 
A atuação na educação básica 
 
Consultorias a entidades e empresas 
 
51. Em nossa sociedade o historiador exerce uma função fundamental de pensar e repensar não apenas 
as questões do passado, mas também a de refletir sobre o seu próprio tempo. Assinale a única 
alternativa que NÃO se relaciona ao perfil esperado do historiador contemporâneo: 
 Um intelectual completamente imparcial, que não permite que seu ponto de vista interfira 
minimamente em sua historiografia. 
 
Um cientista que busca a compreensão de seu objeto de pesquisa, mas reconhece que seu trabalho 
é, em alguma medida, influenciado pelo seu lugar de fala. 
 
Um pesquisador que questiona a ideia de verdade absoluta e percebe o seu próprio pertencimento 
histórico. 
 
Um pensador preocupado em compreender criticamente o passado estudado. 
 
Um professor interessado em estimular o senso crítico e argumentativo em seus alunos. 
 
52. Analise as afirmativas abaixo sobre a formação do professo-pesquisador: 
I. Formar um professor-pesquisador significa, antes de tudo, entender que a sala de aula não é 
simplesmente um lugar de transmissão de saber e pressupõe também considerar o professor como 
mais do que um mero transmissor de conteúdos. 
II. Formar professores-pesquisadores exige formar profissionais capazes de lidar com a diversidade da 
produção historiográfica, interpretá-la, selecioná-la e utilizá-la em sala de aula, escolhendo uma 
abordagem que seja mais adequada aos seus alunos. 
III. Ser um professor-pesquisador significa também pensar o profissional que leciona como alguém 
capaz de produzir um tipo de conhecimento com seus alunos. Está(ão) correta(s): 
 
As afirmativas I e II. 
 
As afirmativas II e III. 
 Todas as afirmativas. 
 
As afirmativas I e III. 
 
A afirmativa I. 
 
53. A perspectiva do multi/interculturalismo, é uma expressão contemporânea para as demandas atuais e 
para as novas exigências de trabalho docente e discente. Na escola o que encontramos, por vezes, 
são práticas ancoradas em uma didática monocultural que se manifesta na atitude da escola em 
incultir ao aluno um olhar único. Diante desta visão se faz necessário: I) Trabalhar os conteúdos como 
algo a ser questionado, analisado e não divorciado do significado humano evitando comparações 
descontextualizadas. II) Realizar o trabalho dos conteúdos prescritos no currículo obrigatório 
propondo uma hierarquização de valores culturais. III) Reconhecer as identidades culturais 
representadas no espaço educativo tendo como princípio que toda cultura é incompleta. IV) Iniciar um 
processo de desconstrução de visões estereotipadas sobre o negro, o indígena ou o religioso, através 
do estudo das origens históricas desses grupos culturais. Assinale a alternativa correta: 
 
Estão corretas as assertivas I e II. 
 Estão corretas as assertivas I, III e IV. 
 
Estão corretas as assertivas II e III e IV. 
 
Apenas a assertiva IV é correta. 
 
Todas as asserções estão corretas. 
 
 
54. São concepções que fundamentam o projeto pedagógico de nosso curso, EXCETO: 
 
Formar professores-pesquisadores. 
 
Formar alunos que se envolvam com sua própria aprendizagem. 
 
A formação de professores para o avanço da educação em todo o país. 
 Formar professores tendo por base uma única concepção teórica e historiográfica. 
 
A necessidade de uma formação com enfase na cidadania. 
 
 
55. Sobre a atuação profissional esperada do graduado em um curso de licenciatura em História, podemos 
afirmar que: I- O profissional terá uma sólida formação no ensino que o habilite ao exercício do 
magistério. II- Além da atuação no magistério, o historiador poderá exercer importantes funções nas 
seguintes áreas: preservação do patrimônio, assessorias a entidades culturais, artísticas, turísticas, 
dentre outras. III- A atividade de pesquisa é vedada ao graduado, sendo esta destinada apenas aos 
professores universitários. 
 Se apenas I e II estiverem corretas. 
 
Se todas estiverem incorretas. 
 
Se todas estiverem corretas. 
 
Se apenas II e III estiverem corretas. 
 
Se apenas I e III estiverem corretas. 
 
56. (Prefeitura de Piraí) Os Parâmetros Curriculares Nacionais voltados para o Ensino Fundamental 
preveem determinados temas transversais. Entre eles, o da Pluralidade Cultural que preceitua a 
diversidade sociocultural brasileira. Assim sendo, o etnocentrismo é reconhecido no comportamento 
do indivíduo ou grupo que: 
 
valoriza o diferente, seus valores, conceitos e pensamentos; 
 
integra-se rapidamente às diversas entidades religiosas; 
 
assimila as diferenças étnicas, respeitando as minorias; 
 revela a tendência de pensar sobre o outro partir de seus próprios valores e categorias. 
 
assume a pluralidade cultural no âmbito da diversidade social; 
 
57. (Concurso magistério - PR) A escola só existe como tal, como espaço educativo, quando nela estão 
presentes três elementos: o aluno, o professor e o conhecimento. Sobre a relação que se estabelece 
entre esses três elementos, é correto afirmar que: 
 
O aluno é o principal agente do processo educativo, pois para ele a escola foi construída, e ao 
professor cabe a tarefa de auxiliá-lo a compreender que o conhecimento está nele próprio: basta 
desenvolvê-lo. 
 O professor tem a tarefa de dialogar com o aluno e de coordenar o processo de aprendizagem, 
indicando os caminhos e os recursos necessários ao domínio do conhecimento pelo estudante. 
 
O domínio do conhecimento é um elemento muito importante na escola, mas a relação entre 
professor e aluno deve se pautar antes de tudo na afetividade, na sociabilidade e na empatia, pois se 
trata essencialmente de uma relação de confiança. 
 
O professor é o sujeito ativo do processo de ensino, pois é a autoridade que conduz a ação 
educacional, e ao aluno cumpre a tarefa de ouvir e seguir as diretrizes definidas pelo docente. 
 
Para apreensão do conhecimento, professor e aluno devem colaborar mutuamente, pois cada um 
traz consigo os seus próprios saberes, ou leituras particulares sobre o mundo e a vida, de maneira 
que a soma dos esforços de ambos contribuirá para o desenvolvimento do conhecimento. 
 
58. Sobre o estágio supervisionado, é correto afirmar: 
 
Os estágios supervisionados são somente de observação, assim o futuro professor não chega a 
ministrar uma aula.O Estágio pode ser realizado em escolas da Educação básica, museus e universidades, desde que o 
aluno cumpra 400 horas. 
 A ideia do estágio é aproximar universidade e ambiente escolar, favorecendo a formação de 
professores. 
 
Em nosso curso, é dividido em duas disciplinas, uma correspondente ao estágio no Ensino Médio e 
outra no Ensino Fundamental. 
 
Os Estágios Supervisionados começam já no primeiro período do curso, para aliar ensino e pesquisa 
na formação do aluno. 
 
59. O TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) exigido pelo Curso de História da UNESA é em formato de: 
 
Resenha. 
 Artigo científico. 
 Monografia. 
 
Dissertação. 
 
Tese. 
 
60. (Concurso magistério - PR) Os professores são chamados constantemente a discutirem, estudarem e 
elaborarem os planejamentos de suas atividades de ensino. É correto afirmar que essa cobrança 
advém: 
 
da busca pelo equilíbrio entre meios e fins, recursos e objetivos, pois a escola, como qualquer outra 
organização coletiva, necessita de um conjunto de procedimentos padronizados, de maneira a dar as 
melhores condições de qualidade educacional a alunos e professores. 
 da compreensão de que esse planejamento implica seleção de conteúdos, de procedimentos 
metodológicos e avaliativos, recursos, organização do tempo e dos espaços, e isso quer dizer que se 
trata de tomadas de decisão sobre a parte mais importante da ação escolar: a aula. 
 
da busca pela eliminação do risco ou do erro, isto é, a necessidade de planejar está conectada 
diretamente ao conhecimento prévio dos erros do passado e/ou dos riscos do futuro. Assim, o 
planejamento define as melhores estratégias para evitar repetição daqueles e desvio destes. 
 
da necessidade de responder às demandas avaliativas, pois o preenchimento dos formulários de 
planejamento é requisito para o bom desempenho da escola e do município/estado nos indicadores 
educacionais. 
 
da constante luta pela previsão das ações futuras, ou pelo menos para a preparação para lidar com 
as situações futuras. Assim, e especialmente, o planejamento é necessário para lidar com as 
situações adversas, difíceis de se estimar e de se enfrentar. 
 
61. Ao longo do século XX, especialmente nos anos 1950 e 1960, percebemos um grande diálogo entre a 
história e a economia. Isso pode ser explicado, em parte, pela importância que os assuntos 
econômicos ganhavam para uma Europa que precisava se reconstruir após o impacto da Segunda 
Guerra. Em sintonia com o crescimento da história econômica, desenvolveram-se estudos pautados 
em análises seriais. Nesse contexto historiográfico, I. A história serial era entendida como uma 
possibilidade ¿mais científica¿ PORQUE II. Permitia formar séries documentais e criar gráficos que 
ajudavam o historiador a construir um conhecimento mais seguro e acompanhar aquilo que se repetia 
ao longo do tempo. 
 As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
 
Ambas as afirmativas são falsas. 
 
A afirmativa I é falsa e a II é verdadeira. 
 
A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 
62. (Concurso Magistério - PB) Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o 
planejamento tem um papel fundamental, que é 
 
direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) 
professor(a). 
 
favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade 
intelectual. 
 garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio de interligação dos elementos do 
processo de ensino. 
 
traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem. 
 
direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 
63. (Concurso Magistério - PB) "A formação profissional é um processo pedagógico intencional e 
organizado, abrangendo, portanto, duas dimensões". Essas dimensões são: 
 
Formação prática e conteudística. 
 Formação teórico-científica e técnico-prática. 
 
Formação superior e continuada. 
 
Formação pedagógica e específica. 
 
Formação técnica e instrumental. 
 
64. (Prefeitura de Tauá) Tendo como referência questões relacionadas com o planejamento de ensino, 
analise as afirmações que seguem. I. As concepções sobre planejamento, tanto podem estar ligadas à 
idéia de transformação quanto às de manutenção de realidades ou situações existentes. II. Objetivos 
muito amplos e vagos terminam como matéria para reflexões ao invés de impulsionarem a ação 
pretendida. III. A busca de um planejamento tecnicamente correto é sempre garantia de sucesso na 
ação, quando executada. IV. A ação de planejar do professor não se reduz ao simples preenchimento 
de formulários para controle administrativo de coordenadores escolares. São verdadeiras as 
afirmações 
 
I, II e III, apenas 
 
II, III e IV, apenas. 
 
I, III e IV, apenas. 
 
I, II, III e IV. 
 I, II e IV, apenas. 
 
65. Marque a alternativa que expressa de forma correta a maneira como os atuais estudos historiográficos 
entendem o que é cultura: 
 
Os estudos atuais trabalham a categoria cultura a partir de duas dimensões opostas: a de cultura 
popular e cultura erudita. 
 O conceito de cultura é entendido no sentido antropológico, como significados partilhados e 
construídos pelos homens para explicar o mundo. 
 
A noção de cultura encontra-se profundamente articulada aos sistemas filosóficos desenvolvidos 
pelos grandes pensadores. 
 
Para os estudos atuais, cultura é uma esfera separada das relações sociais e um reflexo das 
estruturas econômicas e materiais. 
 O conceito de cultura esta diretamente associado à produção cultural e artística, como o cinema, a 
fotografia, a pintura etc. 
 
66. A década de 1970 foi um momento importante para o desenvolvimento e renovação dos estudos 
históricos, especialmente pelas diversas críticas ao tipo de abordagem dominante até então, 
essencialmente estruturalista e globalizante. São características dessa renovação, EXCETO: 
 
a expansão de temas, objetos e abordagens de interesse dos historiadores. 
 
a expansão do universo de fontes históricas disponíveis para o historiador. 
 o abandono do estatuto de cientificidade por parte dos historiadores. 
 
a maior diversidade de alternativas teóricas e metodológicas para o trabalho do historiador. 
 
o diálogo com a antropologia cultural, a psicologia e a linguística. 
 
 
67. No estágio supervisionado, esperava-se avaliar as seguintes habilidades dos alunos: I. Habilidade 
comunicativa II. Habilidade de pesquisa III. Habilidade de formulação de um projeto de pesquisa. IV. 
Habilidade administrativa. Estão corretas: 
 I, II e III, somente. 
 I e II, somente. 
 
I e III, somente. 
 
III e IV, somente. 
 
II e III, somente. 
 
68. (Prefeitura de Tauá) Verifique quais são as afirmações que são verdadeiras e quais são as falsas. I. A 
formação do professor abrange duas dimensões: a formação teórico-científica e a formação técnico-
prática. II. O educador, entendido como sujeito que, junto com outros sujeitos, constrói um projeto 
histórico de desenvolvimento do povo, requer uma formação puramente de natureza cognitiva. III. A 
didática, trabalhada como hipertrofia de técnicas e esfacelamento da relação teoria/prática, tem papel 
muito pequeno na formação de um professor comprometido com um projeto pedagógico, tradutor de 
um projeto histórico de desenvolvimento do povo. IV. Para que a didática assuma um papel 
significativo na formação do educador comprometido com o desenvolvimento do povo, precisa 
dedicar-se, especialmente, ao ensino de meios e mecanismosque dinamizem o processo de ensino e 
aprendizagem. Assinale o correto: 
 
As afirmações II e III são falsas. 
 
Somente a afirmação II é verdadeira. 
 As afirmações I e III são verdadeiras. 
 
Somente a afirmação I é verdadeira. 
 
As afirmações II e IV são verdadeiras. 
 
69. (ENADE 2011) O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela 
história. Esse material pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado 
pela preocupação não apenas de manter as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse 
trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos combates do presente e do futuro. 
PORQUE O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do domínio metodológico 
que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, realizado 
por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história 
oral. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
70. Sobre o filósofo Marx é correto afirmar que: 
 
concebia imagéticaticamente a sociedade, isto é, através da representação imaginária da vida social. 
 
percebia a realidade social como uma hipótese, isto é, como uma questão virtual. 
 
Percebia a realidade social como ambígua e sem concretude histórica. 
 concebia a realidade social como uma concretude histórica, isto é, como um conjunto de relações de 
produção que caracteriza cada sociedade num tempo e espaço determinados. 
 
Percebia a realidade social de forma análoga a representação icônica do real. 
 
71. (IFES - ES) "No final do Império Romano, as perseguições aos cristãos foram as poucos diminuindo 
até que, em 313 d.C, o Imperador Constantino permitiu que o cristianismo fosse livremente 
professado e converteu-se à religião cristã. Assim, a imagem com raízes greco-romanas vai ser 
banida e a representação pictórica e escultórica passa para as mãos do homem comum e do povo" Por 
que as esculturas gregas anteriores a essa época foram consideradas pagãs pela nova religião e pelo 
novo período conhecido como Idade Média? 
 
Despertavam desejo e luxúria pelo nu exposto. 
 
Mostrava a alma de seus donos. 
 
Era muito dispendiosa a construção. 
 Enfatizavam a adoração dos deuses. 
 
Não tinham escrúpulos. 
 
72. (Prefeitura de Montes Claros, MG - adaptada) Leia o texto. Nos estabelecimentos de ensino 
fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e 
cultura afro-brasileira e indígena. (Art. 26-A da Lei 9394 " LDB ", alterado pela Lei 11.645, de 
10/3/2008). Em relação ao conteúdo programático a que refere esse artigo, pode-se afirmar que 
incluirá, obrigatoriamente, 
 
Os aspectos ligados às religiões indígenas e africanas, ressaltando, de modo especial, os elementos 
supersticiosos que as caracterizam. 
 diversos aspectos da história, religião e da cultura que caracterizam a formação da população 
brasileira a partir dos grupos étnicos negros e indígenas. 
 
a discussão das práticas dos povos afro-brasileiros e indígenas na manutenção de suas políticas de 
resistência a todas as chamadas trocas interculturais. 
 
a discussão acerca da forma de relação social dos povos quilombolas e indígenas com o trabalho, 
enfatizando sua similitude com as relações de trabalho capitalistas. 
 
a referência aos índios do Brasil, considerados, em sua característica genérica, de presentes em 
todo o território nacional. 
 
73. Ao longo da segunda metade do século XIX e primeira metade do XX, os intelectuais brasileiros 
também refletiram acerca da modernidade, buscando pensar a inserção do Brasil neste processo. 
Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
 
Neste debate, os intelectuais brasileiros apenas reproduziam as ideias vindas da Europa, pouco 
contribuindo para o desenvolvimento de um pensamento próprio a respeito da Modernidade. 
 
A marca dos intelectuais brasileiros desta época é a profunda negação de qualquer teoria vinda de 
fora do país, consideradas por todos como estranhas à realidade nacional. 
 Uma das principais questões debatidas no meio intelectual brasileiro da época referia-se à 
necessidade de estudar e definir o que era o Brasil, bem como as características de seu povo. 
 
Na busca pela definição daquilo que caracterizava o ¿ser brasileiro¿, a mistura racial era percebida 
por quase todos os intelectuais da época como o ponto positivo que levaria ao progresso da 
civilização brasileira. 
 
A profunda descrença em relação à Modernidade era uma marca presente em todos os intelectuais 
brasileiros dessa época, o que os aproximava de um pensamento dominante na Europa neste 
mesmo momento. 
 
74. (IFES-ES) Sobre as práticas religiosas afro-descendentes no Brasil, marque a única alternativa 
INCORRETA:
 
A adesão dos africanos ao catolicismo era apenas superficial, no máximo decoravam algumas 
orações para se verem livres da cantilena dos padres. 
 Em todo o país, no período colonial (até o século XVIII), o termo mais comum para nomear as 
práticas religiosas de origem africana parece ter sido candomblé. 
 
Apesar da pretensão ao purismo em alguns grupos, a religiosidade africana aqui praticada abrigava 
deuses e crenças de diversas regiões do continente africano. 
 
Sabe-se que tanto nas cidades como nas áreas rurais, as religiões africanas (ou afro-brasileiras) 
foram importante fator de agregação dos escravos e libertos. 
 
As promessas de santos, pagas com missas, tinham função semelhante às oferendas que 
acompanhavam pedidos feitos aos deuses e outras entidades espirituais africanas. 
 
75. (Enade 2011) No início do século XVI, a crise da Igreja tornava-se mais aguda, culminando com uma 
ruptura, a qual convencionou-se chamar de Reforma. Em relação a isso, Jean Delumeau afirma: com 
efeito, a principal fraqueza da Igreja não estava nos abusos financeiros da cúria romana, nem no 
estilo de vida, por vezes escandaloso, (...) Residia, sim, na muito deficiente instrução religiosa e na 
insuficiente formação dos pastores de almas (...) A Reforma nasceu, provavelmente, deste profundo 
desnível entre a mediocridade da oferta e a veemência inusitada da procura. (DELUMEAU, J. A 
Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984, vol I, p. 137). A respeito desse capítulo da 
história ocidental, é correto afirmar que 
 
a imprensa criada por Gutemberg alguns anos antes da Reforma estava fortemente vinculada à 
Igreja, dificultando a divulgação e expansão do ideário reformador, mantendo, dessa forma, o 
desnível ao qual se refere Delumeau. 
 
os reformadores se empenharam em proporcionar sólida educação, mas que só era acessível a 
jovens oriundos da classe abastada. 
 
a crise e o desnível entre oferta e procura eram mais agudos na periferia do que no centro (Roma). 
 
a forma como a Igreja administrava a religião não atendia a demanda por bens simbólicos da 
burguesia em ascensão, mas apenas do povo simples, majoritariamente camponeses. 
 a venda de indulgências, o estilo de vida do alto clero, o comércio de relíquias, o clero absenteísta e 
a prática da simonia agravavam a crise da Igreja e o desnível mencionado por Delumeau. 
 
76. As Ciências Sociais têm como um de seus objetos principais de estudo a religião.É correto afirmar 
que para a Sociologia:
 
as religiões não estão no mundo moderno entre as instituições mais importantes da sociedade. 
 
o indivíduo, através da atitude religiosa, se emancipa da sociedade, à qual transcende 
espiritualmente. 
 as religiões estão nas sociedades industriais estabelecidas em instituições próprias, sem conexão 
direta ou estreita com outras esferas da vida coletiva. 
 os fatores de ordem espiritual e psicológica são, para os sociólogos, tão relevantes como os fatores 
de ordem social. 
 
as crenças religiosas devem ser descortinadas como verdadeiras ou falsas, invés de simplesmente 
compreendidas e explicadas. 
 
77. No período Colonial os súditos da Coroa portuguesa residentes no Brasil eram, por definição:
 
Anglicanos. 
 
Metodistas. 
 
Presbiterianos. 
 Católicos. 
 
Israelitas. 
 
78. Sobre as relações Estado e Igreja no mundo português assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - Houve uma subordinação da Igreja ao Estado através de um mecanismo chamado padroado real. 
II - O padroado consistiu em uma ampla concessão da Igreja de Roma ao Estado português, em troca da 
segurança e dos direitos da organização da Igreja nas terras descobertas. 
III - O rei de Portugal ficava com o direito de recolher o tributo devido pelos fiés, conhecido como dizimo. 
IV - Cabia à Coroa criar dioceses e nomear bispos.
 
Somente I, II e III. 
 
Somente I. 
 
Somente I e II. 
 
Somente II e IV. 
 Todas estão corretas. 
 
79. Leia o trecho abaixo, retirado da obras "O Brasil de Todos os Santos", escrita por Ronaldo Vainfas e 
Juliana Beatriz de Souza: 
"Mas os santos da Bahia eram múltiplos, muito mais numerosos do que os mil santos da Igreja e mais do que 
podiam imaginar nossos primeiros jesuítas. Já o franciscano frei Vicente do Salvador, nosso primeiro 
historiador, explicaria que a Terra da vera e santa cruz ganhou o nome de Brasil por causa do pau de cor 
abrasada e vermelha e isto porque o Diabo, que perdera o controle sobre a Velha cristandade europeia, acharia 
refúgio na América" (VAINFAS, Ronaldo e SOUZA, Juliana. Brasil de Todos os Santos. Rio de Janeiro: Zahar, 
2002. p.9) 
O trecho acima nos permite perceber alguns elementos que caracterizam a influência da Nova História Cultural 
na historiografia brasileira, em especial:
 
A percepção da cultura como sinônimo de produção artística. 
 O interesse por temas ligados à religiosidade e à religião. 
 
O foco dado à história das instituições (no caso, da Igreja Católica). 
 
A sobredeterminação do religioso em relação à cultura. 
 
A percepção da religião como uma das estruturas sociais. 
 
80. (IFES - PB) "As forças religiosas são portanto forças humanas, forças morais. Sem dúvida, posto que 
os sentimentos coletivos só podem ter consciência de si mesmos fixando-se em objetos exteriores 
(...)"(FERNANDES, 1984, p. 169). Baseado no pensamento acima, analise os itens a seguir: I. "A vida 
religiosa seja a forma mais elevada e como que uma expressão abreviada de toda vida coletiva". II. 
As forças religiosas confundem a vida do mundo material e é por esse intermédio dele que se acredita 
poder explicar o que se passa. III. As forças religiosas adquirem assim uma espécie de natureza 
física. IV. A religião pressupõe o sagrado, entretanto, cabe ao individuo a construção simbólica de sua 
crença. Está(ão) CORRETO(S) apenas o(s) item(ns):
 IV 
 
I e IV. 
 
I, II e III. 
 
II. 
 
I e II 
 
81. (Governo do Estado do Rio Grande do Norte) Propomo-nos a estudar, neste livro, a religião mais 
primitiva e mais simples que atualmente seja conhecida, fazer sua análise e tentar explicá-la. 
DURKHEIM, E . As Formas Elementares da Vida Religiosa. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril 
Cultural, 1978, p. 205. Adaptado. A respeito da explicação sobre as formas mais elementares da vida 
religiosa apresentada por Durkheim, considere as afirmativas abaixo. I - As representações religiosas 
são representações coletivas que exprimem realidades coletivas. II - Os ritos são destinados a 
suscitar, a manter ou a refazer certos estados mentais dos grupos. III - Os ritos e mitos das religiões 
primitivas demonstram sua falsidade e seu distanciamento com relação ao real. É correto APENAS o 
que se afirma em:
 
II 
 
II e III 
 
III 
 I e II 
 
I 
 
82. Sobre o fim da ditadura militar no Brasil, leia as afirmativas abaixo: I. A crise econômica sentida nos 
anos 80 pelo Brasil foi um fator que contribuiu para o enfraquecimento do regime militar. II. Havia 
nos anos 80 uma demanda internacional, mas também de setores da própria sociedade brasileira, 
pela volta da democracia. III. A década de 80 foi o momento de maior repressão do regime militar. 
Estão corretas: 
 
As afirmativas I e III. 
 
Somente a afirmativa III 
 
Somente a afirmativa II 
 
Somente a afirmativa I 
 As afirmativas I e II 
 
83. Sabe-se que as ideias de Lutero (Reforma) impactaram a constituição do Estado Moderno. Nesse 
sentido assinale a(s) afirmativa(s) correta(s): 
I - Aumentou o poder dos príncipes sobre sobre seu território, porque a religião passou a ser um assunto de 
política interna. 
II - Dividiu a cristandade em protestantes e católicos, diminuindo o poder da Igreja Católica. 
III - O Estado Moderno passou a ter separação de poderes, ou seja, executivo, legislativo e judiciário. 
 
Todas estão corretas. 
 
Somente I. 
 
Somente I e III. 
 Somente I e II. 
 
Somente III. 
 
84. (IFES-PB) Weber procurou refutar o materialismo histórico e explicar o comportamento econômico 
pelas religiões, em vez de postular que essas são apenas superestruturas de uma sociedade, cuja 
infraestrutura seria constituída pelas relações de produção. (ARON, 1987). Com essa postura, Weber 
quis demonstrar que: I. A conduta dos homens, nas diversas sociedades, só pode ser compreendida 
dentro do quadro de concepção geral que eles têm de suas existências. II. Os dogmas religiosos e 
suas interpretações não constituem partes integrantes das visões de mundo dos indivíduos. III. As 
concepções religiosas são, efetivamente, um determinante de conduta econômica e, em 
consequência, uma das causas das transformações econômicas de uma sociedade. IV. No universo 
religioso as formas de representação coletivas são dominadas pelo poder econômico. Está(ão) 
CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
I. 
 
II. 
 
I e III. 
 III e IV. 
 
I e IV. 
 
 
85. Através do dos filmes o historiador pode ser capaz de: 
 
Defender a criatividade do cineasta, para melhor obter argumentos extraordinários. 
 No exercício do olhar crítico, analisar e indicar o pensamento de uma sociedade e as intenções do 
seu autor. 
 
No exercício do mandato histórico, analisar e indicar pensamento de uma sociedade e intenções do 
seu autor. 
 
Escolher quais categorias comportamentais e dissociativas analisar. 
 
Determinar a real relação entre História e criação. 
 
86. "A sétima arte brasileira das décadas de 1930 e 1950 foi marcada por características bem distintas". 
Sobre o cinema brasileiro, é incorreto afirmar que: 
 
Nomes como Grande Otelo, Oscarito e Dercy Gonçalves representam as Chanchadas dos anos 30. 
 O lema ¿Uma câmera na mão e uma idéia na cabeça¿ pertence às Chanchadas. 
 
Chanchada é o cinema nacionalista que mistura ópera, revista e musical. 
 
O Cinema Novo foi um movimento cinematográfico cujo interesse era retratar o Brasil em suas 
raízes culturais, com linguagem popular, atores amadores e temática social. 
 
As Chanchadas da década de 30 são caracterizadas pela sátira, pelo deboche e utilização de 
linguagem popular. 
 
87. Sobre o uso do cinema como documento histórico, é correto afirmar:Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais 
como a objetividade e o seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção. 
 Sua utilização é possível desde que sejam observados e analisados determinados aspectos, tais 
como a subjetividade e o não seguimento de modelos lógicos inerentes a esse tipo de produção. 
 
O valor inestimável dos filmes históricos permite e estimula seu uso sem quaisquer restrições. 
 
Sua utilização é impossível devido ao alto grau de subjetividade que cada obra carrega. 
 
Sua utilização é impossível devido ao alto grau de objetividade que cada obra carrega. 
 
88. (TC-PE) (...) Coroando a boa fase junto à Academia de Artes e Ciências Cinematográficas de 
Hollwyood, o longa de Walter Salles marcou a nossa segunda indicação seguida ao Oscar de melhor 
filme estrangeiro. Nunca antes na história deste país isso havia ocorrido. E mais: Fernanda 
[Montenegro] concorreu à estatueta de melhor atriz. Mas nenhum dos dois levou. O filme perdeu de 
¿A vida é bela¿. Nossa dama do teatro perdeu de Gwyneth Paltrow, embora, pelo menos por aqui, 
tenha sido eleita a ¿campeã moral¿ da disputa. O filme mencionado acima foi indicado ao Oscar no 
ano de 1999 e recebeu diversos prêmios, dentre eles o Globo de Ouro de melhor filme estrangeiro, 
nesse mesmo ano, sendo um dos marcos do cinema brasileiro. Trata-se de: 
 Central do Brasil 
 
Casa de Areia 
 
O Quatrilho 
 
Olga 
 
O que é isso, companheiro? 
 
89. (TC-PE) - No âmbito do Cinema de Documentário, verifique as alternativas a seguir, assinalando a 
INCORRETA: 
 
É utilizado, normalmente, como instrumento de investigação ou de trabalho de campo. 
 
Não deve pretender convencer o espectador, mas fazê-lo refletir sobre determinado tema. 
 
Deve tentar informar sobre um acontecimento baseandose apenas nos fatos. 
 Tem a finalidade de reproduzir um fato tal como é, permitindo interpretações e pontos de vista 
pessoais. 
 
Deve ser, acima de tudo, imparcial. 
 
90. Considere a seguinte situação: como trabalho final de curso, um estudante de história escolheu 
realizar uma análise do filme "1492, a conquista do Paraíso". Como se sabe, esse filme narra a 
chegada de Cristóvão Colombo à América e os primeiros contatos entre europeus e povos nativos. 
Que cuidados teóricos e metodológicos esse estudante de história deverá ter para tomar esse filme, 
que possui uma temática histórica, como objeto de estudo? I. O estudante de história deverá refletir 
sobre a narrativa produzida pelo filme e a forma como ele representa o passado. II. Como historiador, 
ele deve ainda confrontar esse filme com fontes disponíveis sobre a conquista da América, 
estabelecendo relações entre elas. III. O aluno pode ir além e destacar ainda que um filme como 
esse, embora trate de uma temática histórica, poderia nos ajudar a compreender as questões e 
angústias da sociedade que o produziu. Está(ão) correta(s): 
 
As afirmativas I e III. 
 
As afirmativas I e II. 
 Todas as 3 afirmativas. 
 
As afirmativas II e III 
 
A afirmativa I. 
 
91. Sabe-se que o filme "Sob a névoa da Guerra" é um documentário com as visões do ex-secretário de 
defesa americano Robert Macnamara sobre acontecimentos do século XX. Nesse sentido, pode-se 
afirmar que esse filme é significativo para se trabalhar, mais especficamente, que momento do século 
XX. 
 
Revolução Russa. 
 
Primeira Guerra. 
 Guerra Fria. 
 
Segunda Guerra. 
 
Crise capitalista de 1929 
 
92. (CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ASSAÍ - adaptada) O cinema Brasileiro tem 
várias fases, como por exemplo, o Cinema Novo. SObre ele, é correto afirmar: 
 
Não há movimento na história do cinema brasileiro conhecido como Cinema Novo. 
 Cinema novo refere-se à construção de cinemas com uma arquitetura que revoluciona as 
construções de ambientes de projeção. 
 
À luz tropical, as histórias brasileiras, tanto fatos históricos quanto literários, são contadas nos 
filmes do cinema novo, Glauber Rocha é um cineasta dessa época. 
 
A estética do cotidiano sai da cena no cinema novo. A ficção agora é uma característica forte do 
cinema novo. 
 
O cinema novo não é importante na história do cinema brasileiro, pois foi apenas uma tendência 
mundial e não representou nada realmente inovador. 
 
93. (TC-PE) (...) utopia, proposta na década de 1940, de uma cinematografia capaz de reproduzir não 
apenas as imagens visuais e sonoras, mas todas as imagens sensoriais (olfativas, táteis, dinâmicas) 
e, além disso, capaz de veiculá-las em qualquer ponto, por uma espécie de universalização 
instantânea da representação. O excerto acima define o que foi chamado de: 
 Cinema total. 
 
Cinema no cinema. 
 
Cinema mudo. 
 
Cinema novo. 
 
Cinema-verdade. 
 
94. (IFES - adaptada) - "Hoje em dia o cinema utiliza muitos recursos para realizar um longa metragem, 
como filmadoras com alta tecnologia, computação gráfica, imagem e som digitais, etc". Mas não foi 
sempre assim, a exemplo do ¿Cinema Mudo¿ das décadas de 20 e 30. Como eram os filmes nessa 
época? 
 
Os inventores do cinema, ¿os irmãos Lumiére¿, foram desprezados pela sociedade e morreram sem 
reconhecimento 
 
O cinema fazia parte do cotidiano das pessoas que aceitaram a nova linguagem com naturalidade. 
 
As imagens eram coloridas e trabalhadas com efeito e legendas. 
 
Ser ator e atriz nessa época era uma profissão de requinte e prestígio. 
 As imagens eram exibidas em preto e branco e não existia som na gravação das cenas. 
 
95. Sobre o uso do cinema como fonte de pesquisa para o estudo da história, marque a alternativa 
correta: 
 
O cinema foi percebido como um objeto de estudos para os historiadores a partir da fundação da 
Escola dos Annales, na medida em que trabalhos como os de Marc Bloch e Lucien Febvre 
apontavam para essa possibilidade. 
 
As mudanças no campo hsitoriográfico aproximaram a história do cinema, em especial em função 
da questão da narrativa, a ponto da produção historiográfica ser igualada à produção 
cinematográfica. 
 
A grande questão para os historiadores atualmente é verificar o quanto de verdade existe nos 
filmes. Para isso, toma-se como objeto de análise os chamados "filmes históricos", cujas históricas 
se passam em outras épocas. 
 
Apesar das proximidades, história e cinema guardam uma separação radical. Enquanto o cinema 
pode imaginar o passado, o historiador tem como princípio basear-se em fontes escritas, que 
possuem uma relação mais próxima com a realidade histórica. 
 Na verdade, a percepção do cinema como uma fonte de análise para os historiadores é algo 
relativamente recente e insere-se num movimento maior, em que a história abriu-se para novos 
temas, problemas e abordagens. 
 
96. Sabe-se da importância do quadro Guernica de Picasso para a História da Arte do século XX. Picasso 
pintou Guernica sob o impacto de que acontecimento histórico? 
 
Segunda Guerra Mundial. 
 
Revolução Russa. 
 Guerra Civil espanhola. 
 Primeira Guerra Mundial. 
 
Guerra Franco-Prussiana. 
 
97. O quadro famoso da Mona Lisa representa a pintura: 
 
Neoclássica. 
 
Pompeana. 
 
Barroca. 
 
Gótica. 
 Renascentista. 
 
98. Na história da arte, a Europa ocupa um lugar de destaque. Sobre os estilos artísticos da Europa ao 
longo de séculos, assinale a alternativa ERRADA. 
 A arquitetura romântica trabalha com as clarabóias e os grandes vitrais. 
 
O Renascimento é marcado pela simetria dos projetos arquitetônicos. 
 
O estilo romântico sofreu fortes influências dos árabes e dos bizantinos. 
 
O Renascimento fes um retorno a AntiguidadeClássica. 
 
O estilo Gótico é marcado pela presença de imagens sobrepostas. 
 
99. (IPhan 2005) A arte dita abstrata é fenômeno relativamente recente na História da Arte Ocidental, 
emergindo nas primeiras décadas do século XX, com a eclosão das vanguardas artísticas (cubismo, 
futurismo, neoplasticismo, suprematismo, construtivismo russo). O próprio da arte abstrata é: 
 
inspirar-se nas idéias da razão, como a liberdade, a justiça, o bem. 
 tomar as formas plásticas (linhas, pontos, planos, cores) como elementos autônomos que não 
remetem a significados exteriores. 
 
transpor os sentimentos interiores para formas figurativas. 
 
basear-se na iconografia religiosa e pagã para representar ideais abstratos. 
 
ater-se às formas da realidade, procurando o sentido essencial e interior a cada qual. 
 
100. (Iphan 2005) As principais diferenças estilísticas entre a arte do renascimento e a arte 
barroca são: 
 formas claras, linhas nítidas, composição estática e legível no Renascimento; formas contrastantes, 
contornos obscuros, composição movimentada no Barroco. 
 
formas nervosas e irriquietas, cores metálicas, figuras evanescentes no Renascimento; formas 
plácidas, contornos apagados e paisagem evanescente ao fundo no Barroco. 
 
formas afetadas, figuras retorcidas, espaço enviesado no Renascimento; formas abertas, espaço 
obscuro, figuras monumentais no Barroco. 
 formas claras, cores claras, composição dinâmica no Renascimento; formas com contornos 
definidos, composição fria e temas religiosos no Barroco. 
 
formas enquadradas pela geometria, claro-escuro tênue, composição estática e rígida no 
Renascimento; formas ogivais e verticalizadas, fundo dourado e figuras com gestos contorcidos no 
barroco. 
 
101. Qual foi o movimento artístitico do século XIX que inaugurou a pintura ao ar livre? 
 
Arcaísmo. 
 
Neoclassícismo. 
 
Romantismo. 
 
Academicismo. 
 Impressionismo. 
 
102. Assinale a alternativa correta. As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o sentimento e 
a razão ou entre a arte e a ciência, aspectos que os artistas renascentistas procuram realizar de forma 
muito consciente. Na arte barroca predominam as emoções e não o racionalismo da arte 
renascentista. É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O estilo barroco traduz a tentativa 
angustiante de conciliar forças antagônicas: bem e mal; Deus e Diabo; céu e terra; pureza e pecado; 
alegria e tristeza; paganismo e cristianismo; espírito e matéria. Dentre as características enumeradas 
abaixo, qual NÃO pode ser atribuída ao estilo barroco. 
 
Presença de violentos contrastes de luz e sombra. 
 O artista barroco portava-se como um cientista que observava, analisava e documentava a natureza 
através de sua prática. 
 
Predomínio do emocional sobre o racional: seu propósito é impressionar os sentidos do observador. 
 
No Brasil, um dos nomes mais famosos do Barroco é Antônio Francisco Lisboa, mais conhecido como 
Aleijadinho. 
 
Na arquitetura, busca de efeitos decorativos e visuais, através de curvas, contracurvas, colunas 
retorcidas. 
 
103. Assinale a alternativa que contem a característica correta sobre o estilo Barroco. 
 
O artista Barroco trabalha com a harmonia entre luz e sombra. 
 
O Barroco reflete o momento de harmonização entre o espírito e a religião. 
 No Barroco, o artista mostra um equilíbrio entre o sentimento e a razão. 
 O Barroco visa através dos sentidos e da emoção atingir o máximo do sentimento de fé. 
 
No Barroco há o predomínio do racionalismo através das formas rebuscadas. 
 
104. Sabe-se que o Museu do Louvre foi concebido para abrigar a maioria das riquezas artísticas 
reunidas no processo da Revolução Francesa. Nesse sentido, o Louvre é um lugar de representação 
simbólica. Condiderando essas assertivas, é correto afirmar que: 
 
A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
As duas são falsas. 
 As duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 As duas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 
105. O filósofo Ernst Cassirer afirmou que o homem vive: 
 
imerso na violência cotidiana. 
 
na realidade cotidiana. 
 
do sentimento primitivo de uma solidariedade natural. 
 
nos limites da razão pura. 
 em um universo simbólico. 
 
106. A representação do homem fragmentado é própria da arte. 
 Cubista. 
 
Impressionista. 
 
Neoclàssica. 
 
Romântica. 
 
Fauvista. 
 
107. (Iphan - 2009) - A essência da escultura consiste no fato de ser esta construída com 
materiais sólidos e existir em três dimensões. O artista grego acreditava que a escultura não deveria 
apenas se assemelhar a seu modelo; ela teria de ser também um objeto belo em si mesmo. A 
escultura grega do século IV a.C. apresentava traços bem característicos. Um deles era a 
representação, sob forma humana, de conceitos e sentimentos, como a paz, o amor, a liberdade, a 
vitória etc. No período helenístico, a escultura grega apresenta outro elemento muito marcante: 
 o surgimento do nu feminino. 
 
a representação de grupo de pessoas. 
 
o aparecimento na composição de figuras de animais, como o cavalo. 
 
o emprego da lei da frontalidade. 
 
o emprego da cor em larga escala. 
 
108. (Enade 2011) No início do século XVI, a crise da Igreja tornava-se mais aguda, culminando 
com uma ruptura, a qual convencionou-se chamar de Reforma. Em relação a isso, Jean Delumeau 
afirma: com efeito, a principal fraqueza da Igreja não estava nos abusos financeiros da cúria romana, 
nem no estilo de vida, por vezes escandaloso, (...) Residia, sim, na muito deficiente instrução religiosa 
e na insuficiente formação dos pastores de almas (...) A Reforma nasceu, provavelmente, deste 
profundo desnível entre a mediocridade da oferta e a veemência inusitada da procura. (DELUMEAU, J. 
A Civilização do Renascimento. Lisboa: Estampa, 1984, vol I, p. 137). A respeito desse capítulo da 
história ocidental, é correto afirmar que: 
 
a imprensa criada por Gutemberg alguns anos antes da Reforma estava fortemente vinculada à 
Igreja, dificultando a divulgação e expansão do ideário reformador, mantendo, dessa forma, o 
desnível ao qual se refere Delumeau. 
 
a crise e o desnível entre oferta e procura eram mais agudos na periferia do que no centro (Roma). 
 a venda de indulgências, o estilo de vida do alto clero, o comércio de relíquias, o clero absenteísta e 
a prática da simonia agravavam a crise da Igreja e o desnível mencionado por Delumeau. 
 
a forma como a Igreja administrava a religião não atendia a demanda por bens simbólicos da 
burguesia em ascensão, mas apenas do povo simples, majoritariamente camponeses. 
 
os reformadores se empenharam em proporcionar sólida educação, mas que só era acessível a 
jovens oriundos da classe abastada. 
 
109. A cidade no mundo antigo tem despertado o interesse de muitos historiadores ao longo do 
tempo. Assim, podemos destacar Fustel de Coulanges que escreveu Cité antique (1866) e Gustave 
Glotz que produziu a Cité grecque (1928). Entretanto, apesar do grande número de trabalhos que 
abordam este tema, uma ideia pode ser tida como consensual, é que não existiria Atenas sem os 
atenienses, Esparta sem os espartanos ou mesmo os romanos, que não formulavam qualquer ideia de 
Roma sem levar em consideração a si próprios. Sendo assim, o sentido desta construção está melhor 
explicado na seguinte afirmativa 
 que as cidades, antes de serem fatalidades geográficas ou realidades topográficas, eram sociedades 
identificadas pelo ethos daqueles que as ocupavam. 
 
que os habitantes das sociedades antigas sustentavam umaexpressão política considerável, mas as 
perdiam quando eram estipuladas as fronteiras físicas pelos governos. 
 
que as cidades antes de se constituírem em realidades topográficas concretas, faziam de seus 
próprios habitantes o objeto da fronteira subjugada. 
 
que os habitantes das cidades antigas eram extremamente autoritários e não reconheciam os 
estrangeiros que junto com eles habitavam o espaço da cidade. 
 
que os habitantes das cidades antigas eram significativamente importantes, pois se fazia pelo 
esforço do seu trabalho a construção territorial das cidades. 
 
110. Sabe-se da criação dos Tribunos da plebe no século V em Roma. Assinale a(s) afirmativa(s) 
correta(s): 
I - eram magistrados plebeus, encarregados de proteger a plebe contra os abusos de poder dos 
outros magistrados. 
II - Instituição da República. 
III - Considerados sagrados, intocáveis. 
IV - Gozavam de poder limitado, pois não tinham o poder de veto. 
 
Somente I e III. 
 
Somente I e II. 
 Somente I, II e IV. 
 
Somente I. 
 Somente I, II e III. 
 
111. Segundo Georges Duby em a Economia rural e a vida no campo no ocidente 
medieval (1962) houve um "abrandamento do poder real na primeira metade do século X, seguido, 
cinquenta anos mais tarde, nas províncias meridionais, por uma diminuição semelhante do poder do 
conde [...]". Passou a ter mais poder político: 
 
Camponês. 
 
Servo. 
 
Burguês. 
 
Cavaleiro. 
 Senhor do castelo ou castelão. 
 
112. Sobre as novas perspectivas de se estudar o Egito é errado afirmar que: 
 
Os egípcios mantinham trocas comerciais e culturais com outros povos que devem ser objeto de 
estudo dos historiadores. 
 O Egito Antigo era tão rico e poderoso que os historiadores devem estuda-lo isoladamente. 
 
O estudo baseado na visão marxista de modo de produção não é mais uma unanimidade entre os 
historiadores. 
 
A afirmação de que a riqueza do Egito devia-se ao trabalho compulsório e ao controle das terras 
pelo Estado demandam mais estudo por parte dos historiadores. 
 
Os desenvolvimento dos estudos sobre a língua egípcia trazem novos conhecimentos para serem 
analisados pelos historiadores. 
 
113. Qual fenômeno foi característico da Idade Média? 
 
Proletariado. 
 
Ilustração. 
 Cruzadas. 
 
Patriciado. 
 
Odisséia. 
 
114. (Prof. Municipio Navegantes - SC - adaptada) No século I a.C., uma série de disputas se 
sucederam em Roma, enfraqueceram o Senado e representaram: 
 
A ascensão ao poder pelos patrícios. 
 
A divisão do Império em Império Romano do Ocidente e do Oriente. 
 
A ascensão do exército, que tomou o lugar dos patrícios no poder. 
 
A decadência do poder dos patrícios. 
 Uma adaptação da elite às pressões da plebe e dos escravos. 
 
115. Na civilização romana que instituição governamental dispunha soberanamente das finanças 
do Estado? 
 Senado. 
 
Pretores. 
 
Magistratura. 
 
Cônsules. 
 
Tribunos. 
 
116. (PREFEITURA MUNICIPAL DE TAUÁ - adaptada - 2008) - Se tomarmos como referência a 
antiguidade oriental, é correto afirmar-se sobre a sociedade egípcia que: 
 
os camponeses e os artesãos constituíam uma camada social dinâmica que controlava a economia 
agroindustrial egípcia. 
 a alta nobreza era constituída pelos parentes do faraó, pelos altos funcionários do palácio, pelos 
oficiais superiores do exército, pelos chefes da administração e pelos sacerdotes. 
 
A escravidão era o tipo de trabalho predominante no Egito faraônico. 
 
os escribas, homens letrados, eram considerados os ¿olhos e ouvidos¿ do faraó. 
 
os faraós, apesar de estarem no topo da hierarquia social, deviam obediência aos sacerdotes, que 
detinham o poder teocrático. 
 
117. Analise as afirmativas abaixo sobre o mundo políade: 
I. A palavra polis não significa que houvesse entre as cidades gregas uma unidade política. Dessa forma, 
cada polis poderia adotar uma forma de governo diferente. 
II. Os gregos trabalhavam com a ideia de que viver em liberdade significava uma existência ordenada 
dentro de uma comunidade governada por um código estabelecido e respeitado. 
III. O caso ateniense se difere da relaidade de outras poleis pelo estabelecimento de um governo 
democrático, implementado por Sólon no século VI. 
Está(ão) correta(s): 
 As afirmativas I e II, somente. 
 
Somente a afirmativa I. 
 
Somente a afirmativa II. 
 
As afirmativas I e III, somente. 
 
Somente a afirmativa III. 
 
118. A preocupação da sociedade egípcia com a língua demonstra: 
 
Uma sociedade poderosa, conquistadora se esmerou em deixar registros muito bem escritos de 
seus feitos. 
 Que não são narrativas acidentais, mas a organização de textos com métricas, formas específicas, 
figuras de linguagem que , se não estudadas apropriadamente, criam falsos problemas e 
enfraquecem o estudo da história egípcia. 
 
Sua preocupação em passar sua História para a posteridade. 
 
Uma sociedade evoluída, que se preocupava com as Artes, como poesia, música, representação, 
pintura. 
 
Um grande desenvolvimento material que se reflete no desenvolvimento cultural. 
 
119. O estudo da sociedade egípcia é visto como uma prática que encanta, produz desafios e uma 
constante necessidade de reflexão, por parte dos historiadores. Sobre este tema, leia as afirmativas 
abaixo e marque a opção correta: 
I - Ao pensarmos no Egito Antigo temos que lembrar do faraó, seja como uma liderança, um símbolo ou 
como problema social. Sua figura foi tão legítima, que certos grupos ao invadirem o Egito assumiram tal 
representação política. 
II - A linguagem sempre foi um problema para a história do Egito Antigo. Para superar este obstáculo, os 
historiadores contemporâneos devem valer-se, além dos significativos aspectos literários, de práticas 
esotéricas. 
III - Ao analisarmos o processo de unificação faraônica, observaremos um conjunto de alianças, com a ideia 
de uma administração comum. Assim, a Estela de Narmer apresenta o momento em que esta unificação foi 
alcançada. 
 
Apenas a afirmativa II está correta 
 
Apenas a afirmativa I está correta 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
 
Apenas a afirmativa III está correta 
 
120. (Prof. de História - Col. Militar PE) Na Filosofia medieval, destacaram-se os pensadores Santo 
Agostinho e São Tomás de Aquino. Esses dois filósofos tinham como interesse principal 
 
observar a natureza e ampliar, com métodos básicos, o conhecimento científico. 
 harmonizar a fé cristã com a razão. 
 
enaltecer os valores e as virtudes do indivíduo com a justiça, o amor e a prudência. 
 
desenvolver o gênero poético que fala das emoções e dos sentimentos. 
 
divulgar o monofisismo, movimento que defendia que Cristo possuía apenas a natureza divina. 
 
121. Qual instituição na Idade Média intermediava Céu e Terra. 
 
Ordenações Filipinas. 
 
Cruzadas. 
 Igreja. 
 
Sacro Império Romano Germânico. 
 
Ordenações Manuelinas.