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TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

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TDAH 
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Transtorno da Aprendizagem
TDAH; DISLEXIA; DISCALCULIA; DISORTOGRAFIA; DISLALIA; 
Profa. Ms. Fátima Brito
TDAH 
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TDAH 
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Distúrbio de Aprendizagem (DA)
Considera-se uma falha na aquisição seja da leitura, da expressão escrita e/ou da matemática causada por disfunção neurológica. Isto é, o indivíduo, embora seja inteligente e tenha tido boas oportunidades escolares, apresentará dificuldade na aquisição e desenvolvimento de seu processo geral de aprendizagem, nas áreas da leitura, da escrita e/ou da matemática, devido a fenômenos de sua natureza decorrentes de prejuízos funcionais, supostamente do SNC (sistema nervoso central)
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TDAH 
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Distúrbio de Aprendizagem e Dificuldade Escolar
O DA – Distúrbio de Aprendizagem se configura como deficiências na esfera da leitura, escrita e matemática, causadas por disfunções neurológicas.
 Já a DE – dificuldade escolar se caracteriza por questões originadas pelo meio educacional, familiar e outros. Um indivíduo poderá apresentar dificuldades escolares por ineficiência de métodos, pela inadequação da escola e/ou pela pouca capacitação dos educadores, assim como por fatores familiares, sociais, pessoais dentre outros
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TDAH 
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DISLEXIA
dificuldade no processo de aprendizagem da leitura e da escrita. (Blasi, 2006)
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DISLEXIA
DIS = distúrbio
LEXIA= linguagem / leitura
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TDAH 
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Caracteriza-se por...
Leitura e escrita marcadas por:
 trocas,
 omissões,
 junções e aglutinações de grafemas; 
confusão entre letras de formas vizinhas, como em mato por nato;
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TDAH 
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Caracteriza-se por...
confusão entre letras relacionadas a produções fonéticas semelhantes, como em trode por trote, popre por pobre, galçada por calçada; 
omissão de letras e/ou sílabas, como em entrando por encontrando, gera por guerra; 
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TDAH 
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Caracteriza-se por...
adição de letras e/ou sílabas como, por exemplo, em muimto por muito ou guato por gato; 
união de uma ou mais palavras e divisão inadequada de vocábulos, como é possível verificar em eraumaves (era uma vez) e a mi versario (aniversário) (Massi, 2007).
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TDAH 
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TDAH 
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DISORTOGRAFIA
“Perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na capacidade da criança em compor textos escritos. As dificuldades centram-se na organização, estruturação e composição de textos escritos; a construção frásica é pobre e geralmente curta, observa-se a presença de múltiplos erros ortográficos e [por vezes] má qualidade gráfica.” (Pereira, 2009, p. 9).
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TDAH 
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Características...
Uma criança com disortografia demonstra, geralmente, falta de vontade para escrever e os seus textos são reduzidos, com uma organização pobre e pontuação inadequada. 
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TDAH 
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Características...
Ocorrência de erros ortográficos, sejam estes de caráter linguístico-percetivo (- omissões, adições e inversões de letras, de sílabas ou de palavras), visoespacial (- substitui letras que se diferenciam pela sua posição no espaço (“b”/“d”)), visoanalítico (não faz sínteses e/ou associações entre fonemas e grafemas, trocando letras sem qualquer sentido), ou referentes às regras de ortografia. 
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TDAH 
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DISLALIA
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DISLALIA
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DISLALIA
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DISCALCULIA
Definição Etimologicamente, discalculia deriva dos conceitos “dis” (desvio) + “calculare” (calcular, contar).
É “um distúrbio de aprendizagem que interfere negativamente com as competências de matemática de alunos que, noutros aspetos, são normais.” (Rebelo, 1998a, p. 230). 
Trata-se de “uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa compreender e manipular números.” (Filho, 2007). 
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TDAH 
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Caracteristicas ...
dificuldades na compreensão e memorização de conceitos matemáticos, regras e/ou fórmulas; 
na sequenciação de números (antecessor e sucessor) ou em dizer qual de dois é o maior;
na diferenciação de esquerda/direita e de direções (norte, sul, este, oeste); 
na compreensão de unidades de medida;
em tarefas que impliquem a passagem de tempo (ver as horas em relógios analógicos); 
em tarefas que implicam lidar com dinheiro; 
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TDAH 
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Caracteristicas ...
na resolução de operações matemáticas através de um problema proposto (podem compreender “3+2=5”, mas incapazes de resolver “A Maria tem três bolas e o João tem duas; quantas bolas têm no total?”); 
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TDAH 
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Caracteristicas ...
na correspondência um a um/correspondência recíproca; - na conservação de quantidades;
na utilização do compasso ou até mesmo da calculadora (reconhecimento dos dígitos e símbolos matemáticos).
 Estas dificuldades podem conduzir, em casos extremos, a uma fobia à matemática.
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