av psi escolar

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A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco de atuação foi alterado. Sobre isso é possível afirmar que:
		
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação professor-aluno.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a promoção de saúde e cidadania, tendo evoluído posteriormente para atenção aos problemas de aprendizagem.
	
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a prevenção de problemas de relacionamento interpessoal, sobretudo na interface ensino-aprendizagem.
	 
	O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401516208)
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	Sobre o surgimento da Psicologia Escolar afirma-se: I. Surgiu no ano de 1876, nos Estados Unidos, com a publicação de um artigo de Lightner R. Witmer sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. II. Surgiu no ano de 1867, na França, com a publicação de uma pesquisa realizada por Alfred Binet sobre memorização. III. Surgiu no final do século XIX, a partir de pesquisas e práticas de profissionais norte-americanos e europeus. Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas II e III
	
	Apenas II
	
	Apenas I
	 
	Apenas III
	
	Apenas I e III
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401516254)
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	Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola.
		
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	 
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401516225)
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	As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:
		
	 
	Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
	
	James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
	
	Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
	
	Wundt, considerado o pai da psicologia.
	
	Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401516090)
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	Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	Apenas I
	 
	Apenas I e III
	
	Apenas II e III
	 
	Apenas II
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401516024)
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	A atuação do psicólogo de forma preventiva carcteriza-se por:
		
	 
	atuar nos aspectos que visam o desenvolvimento antes que o problema se instale. - CORRETA
	
	auxiliar os pais a refletirem sobre as relações familiares para minimizar o problema de comportamento dos filhos.
	
	atuar auxiliando o professor a pensar estratégias para os problemas existentes em sala de aula.
	
	atuar junto a equipe escolar na resolução dos conflitos existentes.
	
	atuar na resolução de problemas existentes.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401516035)
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	No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	I, II e III
	
	II e III
	 
	I e II
	
	Somente a I é verdadeira
	
	I e III
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401516048)
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	No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	 
	I e III
	
	I, II e III
	
	I e II
	
	II e III
	
	Somente a alternativa III
	Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	 
	II e III
	
	I e III
	
	I e II
	
	Somente alternativa III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401516321)
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	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitasfaltas docentes, dia-a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocracias são os elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade.
		
	
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a afirmativa (I).
	
	As afirmativas (I e (II) são falsas.
	 
	As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa (I).
	 
	A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira.
	
	A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401516289)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) No decorrer da observação do cotidiano escolar, durante um ano letivo, percebemos que embora existissem eixos de organização do trabalho pedagógico na escola, não havia um projeto político pedagógico entendido como atividade, pois nem todos os professores tinham consciência desses eixos de organização e dos fins das ações componentes da atividade pedagógica. O projeto aparecia mais como uma possibilidade do que como realidade. Embora o trabalho coletivo fosse uma meta, planejar as ações pedagógicas raramente era uma atividade dos professores em conjunto. A atividade pedagógica escolar encontrava-se fragmentada e, por vezes, dissonante dos motivos individuais da atividade profissional dos professores. (...)¿ A partir do trecho acima, constata-se que:
		
	
	A educação, de forma geral, não tem propósitos.
	
	O PPP, como realidade escolar, dificilmente estará presente numa escola, visto que tem cunho eminentemente utópico.
	
	O PPP de maneira geral não possui propósitos claros sobre o processo educacional.
	 
	O PPP está associado a práticas democráticas de expressão de posicionamentos individuais e construção de projetos coletivos.
	
	O PPP está associado a práticas pedagógicas fragmentadas e individualistas dos professores.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401516388)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se:
I. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar. PORQUE
II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
		
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa
	
	As duas afirmações são falsas
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401516367)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve ser construído coletivamente. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP.
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	 
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401516370)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. PPP é um documento que deve ser construído por consultoria especializada. PORQUE II. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as metas de uma instituição escolar.
		
	 
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401516360)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O Projeto Político Pedagógico é muito importante para a instituição escolar. Ele define o papel que o psicólogo deve desempenhar dentro da escola. PORQUE II. O PPP deve ser construído coletivamente.
		
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	As duas afirmações são falsas.
	
	As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401516267)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O projeto político pedagógico possui uma estrutura articulada , com estratégias que serão utilizadas e as ações que serão realizadas para atingir os objetivos propostos pela instituição escolar. Sendo assim, I- As estratégias e ações devem ser permanentemente avaliadas pelo psicólogo, único profissional capaz de realizar tal tarefa. II- É fundamental que os valores e princípios da escola possuam coesão entre os membros da comunidade escolar e se reflitam em ações. III- Os funcionários da escola não precisam conhecer o PPP, pois não participam do processo pedagógico. Está incorreto o que se afirma em:
		
	
	II e III
	 
	I e III
	
	I e II
	
	Somente a alternativa III
	
	I, II e III
	1a Questão (Ref.: 201401516486)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A psicóloga Luciene que trabalha numa escola de ensino fundamental, avaliou que seria interessante preparar os professores do 6º ao 9º ano para lidarem com esse assunto. Para tal, ela preparou alguns encontros com o corpo docente a fim de trabalhar esse tema." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo escolar pode desempenhar, assinale a que corresponde à situação acima apresentada.
		
	
	Orientação
	
	Avaliação
	 
	Capacitação
	
	Assessoria
	
	Coordenação
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401516456)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	No que se refere às modalidades de atuação do psicólogo na escola, afirma-se:
(I) a razão de ser de um psicólogo escolar é a existência de problemas instalados.(II) Ele tanto pode atuar frente a problemas instalados como de forma preventiva.
(III) Se o psicólogo atuar na modalidade preventiva poderá transformar a situação problemática de hoje num projeto preventivo de amanhã.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Apenas I e II
	
	Apenas II
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas I e III
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401516478)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A professora Eliane procurou a psicóloga da escola porque notou a troca de letra realizada pela aluna Rafaela que cursa o primeiro ano do ensino fundamental. Ao observar o material produzido pela aluna, a psicóloga suspeitou de disortografia e marcou uma entrevista com os pais para explicar a situação e solicitou uma avaliação fonoaudiológica." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode realizar no espaço escolar, assinale a que corresponde à situação acima relatada.
		
	 
	Orientação
	
	Coordenação
	
	Pesquisa
	
	Assessoria
	
	Capacitação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401516458)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	No que se refere aos sujeitos atendidos pelo psicólogo na escola, afirma-se:
(I) Seu foco exclusivo é referente aos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.
(II) Ele pode atender a diferentes sujeitos, a exemplo de alunos, pais, professores e funcionários, mas raramente atende professores, porque estes são responsáveis pelo processo educacional.
(III) Apesar de historicamente ter tido foco nos alunos, atualmente atua tanto com alunos como com pais, professores e funcionários.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I e III
	
	I, II e III
	 
	Somente a alternativa III
	
	I e II
	
	II e III
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401516485)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"Lucia trabalha como psicóloga em duas creches. Ao longo dos anos, ela tem observado um comportamento mais condescendente dos pais em relação aos filhos e imagina que isso possa estar relacionado à culpa em função das mães trabalharem e deixarem seus filhos na escola. Lúcia decidiu se aprofundar no assunto e elaborou uma entrevista semi-dirigida para investigar o assunto junto aos pais. Sua intenção é produzir conhecimento e divulgá-lo." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções do psicólogo escolar assinale abaixo a que corresponde à situação acima relatada.
		
	
	Análise
	
	Assessoria
	 
	Pesquisa
	
	Avaliação
	
	Orientação
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401516476)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	"A professora Tereza que leciona para o segundo ano do ensino fundamental, procurou a psicóloga da escola e relatou que sua aluna Júlia estava apresentando, em sala de aula, um comportamento agitado e desatento. Diante do relato da professora, a psicóloga solicitou a presença dos pais para uma conversa." Considerando o que vimos na aula 3 acerca das funções que o psicólogo pode desempenhar, assinale a realizada pela psicóloga na situação acima relatada.
		
	
	Departamentalização
	 
	Orientação
	
	Assessoria
	
	Pesquisa
	
	Capacitação
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401516445)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo:
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola espera dele.
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente.
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam - instituição e aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	
	I, II e III
	
	Apenas II
	 
	Apenas III
	
	Apenas I
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401516451)
	 Fórum de Dúvidas (6)       Saiba  (2)
	
	Sobre a adaptação escolar afirma-se:
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida escolar do aluno.
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola.
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação inclusiva.
Está INCORRETO o que se afirma em:
		
	
	Apenas I e II
	 
	Apenas II e III
	
	Apenas III
	
	Apenas I
	
	I, II e III
	a Questão (Ref.: 201401516527)
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	O aluno, no espaço escolar, passa pelo processor de adatação que pode influenciar no rendimento e na socialização do mesmo. Acerca desse processo podemos afirmar:
I- Adaptação escolar pode ser definida como um processo dinâmico que envolve o aluno e a escola
II- A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir à escola.
III- A adaptação é um processo que ocorre somente com a escola quando há aluno portador de necessidades especiais.
		
	 
	Somente a alternativa I
	
	I e III
	
	I e II
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401516534)
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	Analise as afirmações que se seguem:
I. O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo familiar e pode estranhar o novo universo escolar.
II. O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro segmento do Ensino Fundamental, ingresso segundo segmento do Ensino Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e estão acostumados às suas regras.
III. O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
		
	 
	Somente afirmativa II
	
	I, II e III
	
	II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401516584)
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	A não adaptação do aluno à escola pode comprometer o rendimento e a socialização do mesmo. A adaptação escolar pode ser definida como:
		
	 
	Um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
	
	Um processo que envolve o aluno e a escola e ocorre somente quando ele ingressa na escola.
	
	Um processo constante que ocorre somente com o aluno.
	
	Um processo que ocorre somente com o aluno quando este ingressa na escola.
	
	Um processo que ocorre somente com a escola.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401516543)
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	No que concerne ao processo de adaptação escolar, podemos afirmar:
		
	
	A adaptação escolar ocorre somente quando a criança ingressa na escola, pois terá que se adaptar à nova instituição.
	
	A adaptação escolar é um aspecto pedagógico e, portanto, não é um objeto de atuação do psicólogo escolar.
	
	A adaptação escolar é um processo estático e ocorre em alguns dossegmentos ao longo da escolarização.
	
	No processo de adaptação escolar, o aluno pode apresentar dificuldade de conduta, mas não dificuldade de aprendizagem.
	 
	A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao longo da escolarização.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401516526)
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	A adpatação escolar é um processo importante na escolarização da criança. Acerca desse processo considere as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	A adaptação escolar ocorre somente quando o aluno ingressa na escola
	
	Exige mudanças no aluno e na família, mas a instituição não se adapta ao aluno.
	 
	A adaptação escolar é um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e a escola.
	
	A adaptação escolar é um processo estático que envolve o aluno e a escola.
	
	A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir para escola.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401516599)
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	O aluno ao ingressar na escola ou mudar de segmento de ensino precisa se adaptar à novas formas de funcionamento escolar. Verifique nas opções abaixo os aspectos aos quais o aluno deve se adaptar:
I- espaço físico e relações interpessoais.
II- metodologia de ensino.
III- regras Assinale as alternativas corretas:
		
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	Apenas a I
	
	Apenas a III
	
	I e II
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401516558)
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	"Gabriel é um menino de 7 anos que está no 2º ano do ensino fundamental. Ele ficou reprovado e está cursando pela segunda vez o mesmo ano. analise as afirmativas abaixo:
I- A psicóloga escolar deverá ficar atenta porque Gabriel está apresentando rendimento insatisfatório.
II- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações em relação à metodologia de ensino.
III- A psicóloga deverá ficar atenta ao Gabriel porque ele passará por adaptações no que tange às relações interpessoais.
Assinale a(s) afirmativa(s) correta (s):
		
	 
	I e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	I, II e II
	
	I e II
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401516580)
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	A adaptação escolar é um fenômeno complexo que envolve diferentes aspectos. Leia as afirmativas abaixo:
I- A adaptação escolar é um processo que se refere somente às relações entre professor e aluno.
II ¿ A adaptação escolar é um processo dinâmico que envolve o aluno e a escola.
III- A escola também deve se adaptar ao aluno em diferentes aspectos.
 Assinale a alternativa correta.
		
	
	Somente a alternativa II
	 
	II e III
	
	I, II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	
		1.
		Lucas é um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3º ano do Ensino Fundamental. Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para realizar atividades em silêncio e não consegue manter atenção em uma atividade por mais de três minutos. Sua agitação altera negativamente a dinâmica das aulas e a professora freqüentemente chama sua atenção e lhe impõe punições. Lucas relata que sente-se perseguido e discriminado.Ao conversar com a família de Lucas, o psicólogo escolar foi informado que o menino apresenta diagnóstico neurológico de TDAH e se utiliza de medicação especializada. Ao conhecer o diagnóstico do qual já suspeitava, o psicólogo orientou a família e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os procedimentos do psicólogo:
I. É preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino a fixar atenção, como estabelecer horários fixos e tempo adequado de estudo.
II. É preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestésicos em suas aulas, de modo a facilitar a atenção do menino.
III. É preciso que a professora estabeleça punições severas sempre que Lucas desobedecer. A punição tenderá a extinguir o comportamento indesejável.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	
		2.
		Leia os itens abaixo. I- O aluno pode apresentar dificuldade de aprendizagem em função do déficit de atenção. II ¿ O aluno que apresenta o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade pode, em função da hiperatividade, apresentar problemas de comportamento. III- O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade possui 3 subtipos, segundo o DSM IV, o mais grave é o depressivo-comórbido. Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	Somente afirmativa I
	
	 
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Os transtornos de aprendizagem classificados pelo DSM IV são:
	
	
	
	
	
	Transtorno da fala e da escrita.
	
	
	Transtorno da fala e da matemática.
	
	
	Transtorno da fala e da geografia.
	
	 
	Transtorno de leitura, da fala e da escrita.
	
	 
	Transtorno de leitura, transtorno da expressão escrita e transtorno da matemática.
	
	
	
		4.
		Leia os itens abaixo.
I- No transtorno da matemática, o aluno possui dificuldade para reconhecer símbolos numéricos e aritméticos.
II ¿ Quando o aluno possui dificuldade de leitura e de escrita causada pela disfunção do Sistema Nervoso Central, ele apresenta o transtorno de leitura.
III- O aluno que possui dificuldade para compor textos e para organizar parágrafos de forma adequada por uma disfunção do Sistema Nervoso Central apresenta o transtorno de escrita.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e III
	
	
	II e III
	
	 
	Somente a alternativa II está correta.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão podemos afirmar que:
I- O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção no Sistema Nervoso Central.
II- O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
III- O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre irmãos.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	
	I, II e III
	
	
		6.
		A dificuldade com a aprendizagem da matemática pode ocorrer por diferentes motivos, um deles é a existência do transtorno da matemática. Acerca deste é correto afirmar que:
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos, em função da utilização de uma metodologia de ensino inadequada.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	Somente alternativa II
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	 
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Quando o aluno possui dificuldades na escrita podemos suspeitar que ele possua o transtorno da escrita. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade para compor textos escritos e para organizar parágrafos de forma adequada.
(II) erros de gramática, pontuação e ortografia.
(III) dificuldade de escrita que ocorre em função de doença cerebral adquirida.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, IIe III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	
		8.
		A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de aprendizagem. Acerca dessa questão, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	 
	O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
	 
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre aluno e professor.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação com os demais alunos.
	
	
	O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas culturais.
	
		1.
		Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	 
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem ao longo da vida.
	
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	
	
	A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem.
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções clássicas:
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não do aprendizado.
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento influencia a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	
	Apenas I e II
	
	 
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	
		3.
		Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
		
	
	
	
	 
	O desenvolvimento e a aprendizagem não se relacionam.
	
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é importante para a educação porque
(I) Revela como a intervenção pedagógica realizada pelo professor provoca avanços no desenvolvimento do aluno.
(II) Revela que a intervenção do professor deve ocorrer de tal forma que crie a Zona de Desenvolvimento Real nos alunos.
(III) Revela que o ensino deve se equiparar ao nível atual de desenvolvimento da criança, acompanhando-o.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	 
	Apenas II
	
	
	Apenas III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
		
	
	
	
	
	William James
	
	
	Sigmund Freud
	
	
	Jean Piaget
	
	
	Alfred Binet
	
	
	Lev Vygotsky
	
	
		6.
		Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	Somente alternativa I
	
	 
	I e II
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		O método de Piaget combinava observação e questionamento flexível. A partir das observações dos próprios filhos e de outras crianças estabeleceu os estágios cognitivos e construiu sua teoria. Quanto a teoria de Piaget responda:
I ¿ Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de três princípios inter-relacionados: organização, adaptação e readaptação
II ¿ Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios, que são: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais
III ¿ No estágio pré-operatório a criança pode resolver problemas de maneira lógica se eles estiverem voltados ao aqui e agora
IV- Nas operações formais a pessoa pode pensar em termos abstratos, lidar com situações hipotéticas e pensar em possibilidades.
		
	
	
	
	
	Apenas alternativas I, III e IV estão corretas
	
	
	Apenas alternativas I, II e IV estão corretas
	
	 
	Apenas alternativas II e IV estão corretas
	
	 
	Apenas alternativas I e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
		8.
		Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
		
	
	
	
	 
	F, V, V, F, V
	
	
	V, V, V, F, V
	
	 
	F, V, V, V, F
	
	
	F, F, V, F, V
	
	
	F, V, V, F, F
	
		1.
		A relação entre professor e aluno é importante no processo ensino-aprendizagem. Sobre essa posição, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	O professor não influencia na construção do autoconceito do aluno.
	
	
	O professor é o único fator que influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
	
	O professor deve se preocupar com o conteúdo e não com a formação do aluno.
	
	 
	O professor deve trabalhar com a perspectiva de formação integral do aluno
	
	
	O professor não influencia na construção da subjetividade do aluno.
	
	
	
		2.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídospela família para o aprender e para a escola não influenciam o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção do autoconceito e da auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	Apenas I
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e de sua aprendizagem afirma-se:
(I) O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar positiva ou negativamente a auto-estima e o autoconceito do aprendiz.
(II) O que acontece na relação entre os alunos pode contribuir para o desenvolvimento emocional e social dos mesmos, porém o desenvolvimento cognitivo é influenciado somente pelo professor que é o sujeito responsável pela transmissão do conhecimento.
(III) Quando os colegas se tratam por modos depreciativos, o professor não precisa intervir, porque a relação entre colegas em nada interfere nos aspectos relacionados à aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	
		4.
		Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se:
(I) Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno (vítima), sem que tenha havido motivação aparente.
(II) Dentre as características do bullying podemos destacar: humilhação, colocação de apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física e roubo de pertences.
(III) As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying é um tipo de brincadeira e nem sempre tem a intenção de intimidar.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	Somente a alternativa II
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		5.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O conceito que o professor possui sobre o aluno e o que a ele expressa podem afetar positiva ou negativamente a auto-estima e o autoconceito do aprendiz.
(II) Se o professor dá atenção a um aluno, este pode se reconhecer como mais competente.
(III) Quando os colegas se tratam por modos depreciativos, o professor não precisa intervir, porque a relação entre colegas em nada interfere nos aspectos relacionados à aprendizagem.
Esta CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas III
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	 
	I e II
	
	
	
		6.
		A relação interpessoal que se estabelece entre os alunos possibilita a aprendizagem de diferentes aspectos. Sobre a aprendizagem que ocorre nas relações interpessoais entre os alunos está CORRETO afirmar que:
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima.
II. No aspecto social, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o desenvolvimento das habilidades sociais.
III. No aspecto emocional, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda estão em processo de desenvolvimento.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	Somente a alternativa III
	
	
	Somente as alternativas I e II
	
	
	Somente a alternativa I
	
	 
	Somente a alternativa II
	
	 
	I, II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é incorreto afirmar que:
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa base educacional e que acabou de ingressar na escola.
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo.
III. Dentre as conseqüências do bullying está a melhoria das interações pessoais do aluno alvo, bem como dos aspectos cognitivos e emocionais.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s):
	
	
	
	
	
	Apenas II
	
	
	II e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e II
	
	
	Apenas I
	
	
	
		8.
		Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) Os sentidos construídos pela família para o aprender e para a escola podem influenciar o aprendizado escolar de crianças e adolescentes.
(II) A relação professor-aluno influencia a aprendizagem sob diferentes aspectos, a exemplo da construção da visão de mundo, já que o ensino é perpassado por ideologias.
(III) Apesar de a relação professor-aluno influenciar a aprendizagem sob diferentes aspectos, isso não se aplica ao autoconceito e à auto-estima, referentes à capacidade de aprender e à motivação para a aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Apenas II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Apenas I
	
	
	Apenas I e III
	
	 
	Apenas I e II
	
		1.
		O psicólogo, para atuar na instituição escolar, deve possuir conhecimentos teóricos e técnicos. No que tange aos conhecimentos técnicos, o psicólogo deve conhecer:
	
	
	
	
	 
	as técnicas de entrevista e de observação.
	
	
	as teorias de Skinner
	
	
	as teorias de desenvolvimento humano.
	
	 
	as teorias de aprendizagem
	
	
	as técnicas de computação gráfica.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		No que concerne ao conhecimento necessário à prática do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	O psicólogo escolar não precisa conhecer questões da área de educação.
	
	 
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicopatologia.
	
	
	O psicólogo escolar não precisa ter conhecimento sobre trabalho com grupos.
	
	 
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos técnicos que possibilitem o trabalho individual e o trabalho em grupo.
	
	
	O psicólogo escolar só precisa ter conhecimento sobre psicologia clínica.
	
	
	
		3.
		Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender (Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosase de caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares.
A partir da leitura do texto é possível afirmar que caráter psicologizante refere-se a:
I. Constatações técnicas feitas por psicólogos sobre determinado assunto.
II. Atitude reducionista de atribuição de causa psicológica a assuntos que requerem compreensão mais ampla.
III. Constatação de evidências de incapacidade das crianças em aprender o que lhes é ensinado.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas II
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas III
	
	
	Apenas II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		O trabalho do psicólogo na instituição escolar requer a utilização de saberes técnicos. Em relação a isso, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	
	Os instrumentos técnicos podem ser utilizados para o trabalho com alunos, pais e professores.
	
	 
	Os instrumentos técnicos podem ser utilizados somente para o trabalho com os professores.
	
	 
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca da elaboração e análise de questionários para levantamento de dados.
	
	
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca de técnica de dinâmica de grupo.
	
	
	O psicólogo escolar deve ter conhecimento acerca do desenvolvimento humano.
	
	
	
		5.
		Para a formação do psicólogo escolar é fundamental que haja:
(I) atuação prática sem a necessidade de base teórica.
(II) estágio supervisionado por um psicólogo formado.
(III) Pós-graduação em Psicopedagogia.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	
	Apenas I e III
	
	
	Apenas III
	
	 
	Apenas II
	
	
	Apenas I e II
	
	
	
		6.
		Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	
	 
	O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve atualizar-se constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais atua.
	
	
	Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano.
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano.
	
	 
	Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área de atuação, já que é um especialista.
	
	
	O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, especificamente no que se refere a grupos e instituições.
	
	
	
		7.
		Dentre os problemas com os quais se depara o psicólogo brasileiro que atua em escolas públicas, é possível destacar:
(I) Ausência de continuidade, por parte dos governos, num projeto educacional comprometido com o desenvolvimento social e educacional.
(II) Excelência na formação de professores.
(III) Analfabetismo funcional de alunos com escolarização avançada.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Apenas I
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	Apenas I e II
	
	
	Apenas II e III
	
	
	
		8.
		O psicólogo escolar deve possuir saberes teóricos e técnicos do campo da psicologia. Considerando o campo da psicologia, que saberes teórics são necessários à atuação do psicólogo no espaço escolar ?
I- Psicologia social e psicologia do desenvolvimento da criança.
II- Psicologia clínica e psicopatologia.
III- Psicologia do desenvolvimento do adolescente e psicologia da aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	 
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa II
	
		1.
		No que concerne à atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo escolar deve atuar como um interlocutor qualificado, refletindo conjuntamente com os demais profissionais envolvidos no processo educativo.
II- O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
III- O psicólogo escolar deve ter uma atuação multidisciplinar e trabalhar em equipe.
 Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS:
		
	
	
	
	 
	Somente a alternativa III
	
	 
	I e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I- O psicólogo escolar deve atuar como interlocutor, auxiliando professores e familiares na busca conjunta por soluções. PORQUE
II- É fundamental que o psicólogo escolar trabalhe em equipe.
		
	
	
	
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. O psicólogo escolar deve ter um repertório de respostas prontas para os problemas mais freqüentes, bem como deve apresentar as respostas para os professores, pais e alunos, sempre que for solicitado. PORQUE
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas.
		
	
	
	
	 
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	As duas afirmativas são falsas
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	
	
		4.
		A atuação do psicólogo no espaço escolar deve considerar as seguintes diretrizes:
		
	
	
	
	 
	O psicólogo não deve auxiliar o professor porque isto é função do pedagogo
	
	
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma individual.
	
	 
	O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma multidisciplinar e em equipe.
	
	
	O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas.
	
	
	O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser multidisciplinar.
	
	
	
		5.
		A orientação profissional é uma possibilidade de atuação do psicólogo escolar. Sobre esta atuação é correto afirmar que:
I. Consiste em auxiliar os alunos na realização da escolha profissional.
II. Pode ser realizada de forma individual, com entrevistas, atividades e testes padronizados, ou pode ser realizada em grupo, com técnicas de dinâmica de grupo.
III. Deve ser realizada apenas com alunos do 3º ano do Ensino Médio.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	II e IIII, II e III
	
	
	I e III
	
	
	Apenas III
	
	
	
		6.
		Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é correto afirmar que:
I. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os casos que surgem.
II. Tal atuação consiste em atendimento através de entrevistas com aluno, pais e professores (conforme o caso), com objetivo de compreender a percepção destes sujeitos acerca da situação-problema, bem como as relações que são estabelecidas.
III. Desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta de solução para uma situação-problema.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
		
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	Apenas I
	
	 
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	
		7.
		Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se:
I. Se a construção de um trabalho em equipe for um dos objetivos do psicólogo, ele deverá procurar criar um ambiente propício às trocas e à cooperação entre os profissionais. PORQUE
II. O trabalho em equipe exige constante reflexão acerca da comunicação, das relações, da delimitação de papéis e da cooperação. A equipe constitui-se num grupo e como tal possui todas as questões referentes à dinâmica de um grupo.
		
	
	
	
	 
	A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	
	 
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas afirmativas são falsas.
	
	
	A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
		8.
		Os problemas que surgem no contexto escolar possuem causas diversas. Como deve ser a atuação do Psicólogo Escolar nos problemas de relacionamento apresentados pelos professores?
		
	
	
	
	 
	O psicólogo deverá deixar que os envolvidos no problema o resolvam.
	
	 
	O psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução.
	
	
	O psicólogo tomará conhecimento do problema e deixará que o professor e o pedagogo resolvam o mesmo.
	
	
	O psicólogo deverá elaborar um projeto e procurar resolver o problema apresentado pelo professor.
	
	
	O psicólogo deverá conversar com o professor para compreender o problema e depois elaborar uma estratégia para intervir sem a participação do professor.
	
	
		1.
		O fracasso escolar é um problema que atinge diversas crianças no processo de escolarização. Acerca disso, leia as afirmativas a seguir:
I- Quando não há envolvimento da família no processo de aprendizagem o aluno necessariamente tem dificuldade de aprendizagem.
II- Diversos fatores podem contribuir para o não aprendizado do aluno, entre eles: aspectos sociais, familiares e pedagógicos.
III- Os problemas pedagógicos que ocorrem na escola podem contribuir para o fracasso escolar.
São afirmativas corretas:
	
	
	
	
	
	Apenas I
	
	 
	I, II e III
	
	
	I e III
	
	
	I e II
	
	 
	II e III
	
	
	
		2.
		A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por múltiplos fatores. Considerando as afirmativas abaixo, assinale a que estiver INCORRETA acerca dos fatores que podem produzir dificuldade de aprendizagem.
	
	
	
	
	
	Questões pedagógicas, tal como a metodologia de ensino, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	 
	O fracasso escolar nunca ocorre em função de problemas pedagógicos.
	
	
	A culpabilização do aluno pela não aprendizagem perpetua a situação de fracasso escolar e exime a instituição escolar de suas responsabilidades.
	
	
	Problemas pedagógicos influenciam o fracasso escolar.
	
	
	Questões pedagógicas, tal como a didática do professor, podem dificultar a aprendizagem do aluno.
	
	
	
		3.
		Uma das possibilidades de atuação d psicólogo no espaço escolar é a intervenção nas situações de dificuldade de aprendizagem. Considerando essa vertente de atuação, analise as afirmativas abaixo.
I- A atuação do psicólogo nos problemas de aprendizagem deve procurar fortalecer a implicação do professor junto ao problema do aluno.
II- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem consiste em culpabilizar o aluno e a família para que estes busquem soluções fora do espaço escolar.
III- A atuação do psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem deve manter os fatores pedagógicos fora do âmbito de intervenção.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
		4.
		Maria é uma menina de 8 anos e encontra-se na segunda série do ensino fundamental. Ela é uma menina tímida e não consegue se relacionar com os colegas de turma. Ela iniciou o ano com boas notas e seu rendimento começou a cair nos bimestres subsequentes. A professora levou o caso até a psicóloga escolar. Considerando a etapa de levantamento realizada pelo psicólogo nas situações de dificuldade de aprendizagem analise as afirmativas abaixo.
I- A psicóloga escolar deverá conversar com a família e os professores, mas não com a aluna em função do seu temperamento introvertido.
II- O psicólogo escolar deverá, primeiramente, criar uma hipótese acerca do que acontece com a aluna para depois realizar o levantamento.
III- O psicólogo deverá, primeiramente, realizar um levantamento para depois criar uma hipótese.
Assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
	
	I, II e III
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	I e III
	
	 
	I e II
	
	
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Diante da dificuldade de aprendizagem de um aluno, a primeiro passo do psicólogo deve ser realizar um levantamento de informações.
I. O levantamento de informações é a base para a compreensão da origem da dificuldade de aprendizagem.
II. A partir das informações coletadas, o psicólogo poderá pensar hipóteses sobre o que está influenciando a dificuldade de aprendizagem.
III. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem, mesmo sabendo que provavelmente encontrará a causa na falta de estrutura da família do aluno.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	Apenas I
	
	
	I, II e III
	
	 
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Ana Luisa é uma aluna do terceiro ano do ensino fundamental e está com dificuldade de apreender o conteúdo porque não consegue compreender os enunciados das questões. Ana Luisa é filha de pais separados e apresenta um comportamento introvertido em sala de aula. Considerando o aspecto do encaminhamento realizado pelo psicólogo escolar, analise as afirmativas abaixo.
I- O encaminhamento à um fonoaudiólogo pode fazer parte da etapa de levantamento.
II- O encaminhamento ao psicólogo clínico pode fazer parte da etapa de levantamento.
III- O encaminhamento ao fonoaudiólogo acontece somente quando já houve elaboração de uma intervenção cujo resultado não foi satisfatório.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
	
	II e III
	
	 
	I e II
	
	
	I e III
	
	 
	I, II e III
	
	
	Somente a alternativa III
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		No processo ensino-aprendizagem o aluno pode apresentar dificuldades na construção do conhecimento. Essa dificuldade pode ocorrer por diversos motivos. Considerando o processo de ensino aprendizagem analise as afirmativas abaixo:
I- O aluno pode apresentar dificuldade na aprendizagem por fatores pessoais ou por fatosrelacionados ao método de ensino.
II- A dificuldade de aprendizagem ocorre por motivos pessoais e não possui influencia dos fatores relacionados ao ensino.
III- A didática é um fator do ensino que pode influenciar a aprendizagem.
Assinale o ítem que estiver correto:
	
	
	
	
	
	I e II
	
	 
	I, II e III
	
	 
	I e III
	
	
	Somente a alternativa I
	
	
	II e III
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Sobre a atuação do psicólogo diante das dificuldades de aprendizagem do aluno, na etapa de levantamento de informações é correto afirmar que:
I. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na aprendizagem. Para tal, realizará um levantamento em que irá conversar com o professor para compreender como esse aluno é em sala de aula, sua conduta e suas relações.
II. O psicólogo também pode realizar o levantamento do desempenho do aluno nas disciplinas, ao longo dos anos, ou ver a produção escolar do aluno.
III. O psicólogo poderá verificar se o problema ocorre apenas em uma disciplina ou em várias e há quanto tempo o problema existe.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	
	I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	II e III
	
	 
	Somente III
	
	
	I e III