Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o seguinte fragmento de texto. [...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas a seguir: I. A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos. II. A tecnologia é mais antiga que a ciência. III. A tecnologia está relacionada apenas a produtos sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. Está correto o que se afirma em: Nota: 10.0 A I e III, apenas. B II e III, apenas. C III, apenas. D I e II, apenas. Você acertou! As afirmativas I e II estão CORRETAS.“A tecnologia existia muito antes dos conhecimentos científicos, muito antes que homens, embasados em teorias pudessem começar o processo de transformação e controle da natureza. Além de ser mais antiga que a ciência, a tecnologia não auxiliada pela ciência, foi capaz de inúmeras vezes, criar estruturas e instrumentos complexos” (texto-base, p.65). A afirmativa III está INCORRETA. “[...] muitas vezes ao falarmos em tecnologia pensamos imediatamente dos produtos mais sofisticados que estão ganhando o mercado neste exato momento. Porém, a tecnologia não consiste somente nisso” (texto-base, p.66). E II, apenas. Questão 2/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “O educador deve identificar nas tecnologias a possibilidade de ampliar no aluno competências e habilidades essenciais ao desenvolvimento cognitivo e a socialização”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTTA, Marcelo Souza; SILVEIRA, Ismar Frango. Estágio supervisionado e tecnologias educacionais: estudo de caso em um curso de licenciatura em matemática. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 14, n. 1, 2012. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A O uso que o professor faz dos suportes tecnológicos não interfere no trabalho pedagógico. B Os educadores não precisam compreender as especificidades de equipamentos tecnológicos. C O uso adequado dessas tecnologias cria um sentimento aversivo em relação à sua utilização em outras atividades educacionais. D Os educadores precisam compreender as melhores formas de utilização dos equipamentos tecnológicos em projetos educacionais. Você acertou! “Muitas vezes o mau uso dos suportes tecnológicos pelo professor põe a perder todo o trabalho pedagógico e a própria credibilidade do uso das tecnologias em atividades educacionais. Os educadores precisam compreender as especificidades desses equipamentos e suas melhores formas de utilização em projetos educacionais” (texto-base, p.4-5). E A inclusão de suporte tecnológicos na prática pedagógica prescinde de planejamento, pois, em sua maioria, tais suportes são utilizados somente para atividades lúdicas na sala de aula. Questão 3/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “A internet é tão real quanto a sala de estar de sua casa ou quanto a escola. É um local de encontro, um ciberespaço social”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens –Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre: Artmed, 2009. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, relacione cada um dos itens a seguir às suas respectivas características: Sociedade da informação Ciberespaço Tecnologia ( ) Agente que modifica elementos presentes na sociedade. ( ) Tem, como ícone, o uso das tecnologias. ( ) Espaço virtual no qual as pessoas compartilham informações. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 3 – 2 – 1 B 2 – 1 – 3 C 1 – 2 – 3 D 1 – 3 – 2 E 3 – 1 – 2 Você acertou! A sequência correta é 3 – 1 – 2. “A sociedade da informação tem ícone o uso das tecnologias [...]” (texto-base, p.4). “ Esta redefinição é possível em um espaço específico, o virtual. Trata-se do ciberespaço, onde pessoas compartilham informações e conhecimento incessantemente” (texto-base, p.6). “[...] as tecnologias são entendidas como agentes que modificam elementos presentes na sociedade [...]” (texto-base, p. 5) Questão 4/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere a citação a seguir: “A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p. 91. Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) As dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são trabalhados. II. ( ) As dimensões históricas e sociais podem, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar. III. ( ) As dimensões históricas e sociais podem acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco se relacionam com a área de conhecimento que representam. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – F – V B V – V – V Você acertou! As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS. “O que queremos destacar é que dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os conteúdos são trabalhados e, eventualmente, influenciar o estabelecimento da própria cultura escolar, podem, inclusive, acarretar na abordagem de disciplinas escolares que pouco ou quase nada se relacionam com a área de conhecimento que representam” (texto-base, p. 53). C F – V – V D F – F – F E V – V – F Questão 5/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere a citação a seguir: “No entanto, as pesquisas já finalizadas apontam um ‘descompasso entre a integração das tecnologias digitais no ambiente escolar e a prática das aulas de Matemática para estudantes’ [...].” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORBA, Marcelo de Carvalho; LACERDA, Hannah Dora Garcia. Políticas Públicas e Tecnologias Digitais: Um celular por aluno. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 3, 2015. Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A Apenas computadores móveis dão origem às novas formas de aprendizagem. B As tecnologias digitais trazem poucos desafios na atualidade. C Computadores não oferecem novas possibilidades deacesso à informação. D As novas formas de aprendizagem não devem ser desenvolvidas no atual estágio de desenvolvimento da sociedade. E As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores, dão origem a novas formas de aprendizagem. Você acertou! “As novas possibilidades de acesso à informação, interação e de comunicação, proporcionadas pelos computadores (e todos os periféricos, as redes virtuais e todas as mídias), dão origem a novas formas de aprendizagem” (texto-base, p. 4). Questão 6/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. p.19. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) O intelecto e o instrumento, a técnica e o pensamento não diferenciam nenhum ser humano. II. ( ) A espécie humana não avançou com a pedra lascada, o fogo e a linguagem. III. ( ) O trabalho com a tecnologia é imutável. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – V – V B F – F – F Você acertou! As afirmativas I, II e III são FALSAS. “Dessa maneira conjunta, intelecto e instrumento, técnica e pensamento, diferenciaram este ser de todos os demais existentes até então” (texto-base, p. 63). “Com estas três grandes concepções – a pedra lascada, o fogo e a linguagem – a espécie humana dava um salto muito grande rumo às grandes invenções e às colossais descobertas que acabariam fazendo parte da história da sociedade tal qual a conhecemos em nossos dias” (texto-base, p.65). “Portanto, trabalhar com tecnologia é trabalhar com algo dinâmico. O que hoje é ponta, amanhã é obsoleto, exigindo novos procedimentos, conceitos e atitudes para inovar” (texto-base, p.78). C V – V – F D F – V – F E F – F – V Questão 7/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere a citação a seguir: “Mas um campo tão vasto como a Internet das Coisas promete surpresas, pois ainda não sabemos os domínios que serão abertos daqui para frente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das coisas: livro digital / Mauro Faccioni Filho ; design instrucional Marina Cabeda Egger Moellwald. – Palhoça : UnisulVirtual, 2016. Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A A Internet das Coisas é um termo que ainda não está definido. B Os objetos não compõe a estrutura da Internet das Coisas. C A Internet das Coisas surgiu com o primeiro computador. D A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet. Você acertou! “A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet em que os objetos se relacionam com objetos humanos e animais os quais passam a ser objetos portadores de dispositivos computacionais capazes de conexão e comunicação. Nesse sentido, os objetos tendem a assumir o controle de uma série de ações do dia a dia, sem necessidade de que as pessoas estejam atentas e no comando” (texto-base, p.28). E Mobilidade não está associada a Internet das Coisas. Questão 8/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “[...] o uso das tecnologias disponíveis, em cada época da história da humanidade, transforma radicalmente a forma de organização social, comunicação, cultura e aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Aprendizagem mediada pela tecnologia. Revista diálogo educacional, v. 4, n. 10, 2003. p.1. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito e, considerando que as palavras técnica e tecnologia têm origem comum em uma palavra grega, analise as assertivas abaixo e assinale aquela que indica o termo que originou as palavras técnica e tecnologia: Nota: 10.0 A Techné – que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo. Você acertou! “[...] torna-se notório conhecer que as palavras técnica e tecnologias têm origem comum na palavra grega techné que consistia muito mais em se alterar o mundo de forma prática do que compreendê-lo” (texto-base, p.61-62). B Tecna – que se relacionava a construção de artefatos acadêmicos. C Technys – que tratava da elaboração de instrumentos para a comunicação. D Thecno – funcionava como um manual, que abordava a maneira como as coisas deveriam ser utilizadas. E Tecnic – sobre o manuseio sistemático de algumas ferramentas da época. Questão 9/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o excerto de texto a seguir: “Com a rapidez do desenvolvimento tecnológico atual, ficou difícil estabelecer o limite de tempo que devemos considerar para designar como ‘novos’ os conhecimentos, instrumentos e procedimentos que vão aparecendo. O critério para a identificação de novas tecnologias pode ser visto pela sua natureza técnica e pelas estratégias de apropriação e de uso”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias. Papirus editora, 2007. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas. I. ( ) Hoje, existe um pequeno distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares. II. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelos grandes avanços da globalização. III. ( ) A distância que existe hoje entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares é provocada pelo surgimento de novas tecnologias que há pouco tempo não existiam. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A V – V – F B F – V – V Você acertou! A assertiva I é FALSA e as assertivas II e III são VERDADEIRAS. “Hoje existe um grande distanciamento entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos existentes nos currículos escolares. Essa distância é provocada, principalmente, pelos grandes avanços da globalização a que a humanidade está enfrentando nos últimos anos devido ao surgimento de novas tecnologias que há pouco temo não existiam” (texto-base, p.153). C F – F – V D F – V – F E V – F – V Questão 10/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática Considere o fragmento de texto a seguir: “Com o advento da Web 2.0, novas possibilidades de criação, interação, compartilhamento, recombinação, atualização e comunicação têm contribuído para a participação cada vez maior do social na rede, principalmente no aspecto autoral na produção de artefatos culturais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: PORTO, Cristiane de Magalhães et al. Pesquisa e mobilidade na cibercultura: itinerâncias docentes. 2015. Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 10.0 A Interatividade e colaboração não fazem parte da Web 2.0. B Apesar de pertencer à Web 2.0, interatividade e colaboração não são incorporados ao modo de vida do ser humano. C Interativo e colaborativo são termos utilizados para a definição da Web 2.0. Você acertou! “Interativo e colaborativo, mais do que qualidades comumente utilizadas para a definição da chamada 2.0, tornaram-se conceitos incorporados ao modo de vida do homem contemporâneo” (texto-base, p.27). D A Web 2.0 é idêntica a Web 1.0. E Web 2.0 é um termo que indica o trabalho com a primeira máquina de Turing. Questão 11/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática (questão opcional) Considere o excerto de texto a seguir: “[...] pois, muitas vezes, encontramos educadores que se sentem desorientados, e até mesmo oprimidos, devido ao rápido desenvolvimento tecnológico e a necessidade que eles têm de utilizar as TICs no ambiente de aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALTEMPI, Marcus Vinicius. Novas tecnologias e construção de conhecimento: reflexões e perspectivas. In: Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2005. p.9. Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, sobre pessimismo e otimismo tecnológico, relacione os itens que seguem às suas respectivas características: 1. Pessimismo tecnológico 2. Otimismo tecnológico ( ) Segundo Martin Heidegger, a técnica é um fenômeno tipicamente moderno, responsável pelo progresso tecnológico que é a causa de todos os males da humanidade. ( ) É responsável por contribuir para alargar as desigualdades sociais. ( ) Vê a tecnologia como uma forma de garantir o progresso. ( ) Vê a tecnologia como uma forma de garantir o bem-estar social. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 0.0 A 1 – 2 – 1 – 2 B 1 – 1 – 2 – 2 A sequência correta é 1 – 1 – 2 – 2. “Pessimismo tecnológico: Segundo o filósofo alemão Martin Heidgger a técnica é um fenômeno tipicamente moderno, responsável pelo progresso tecnológico que é a causa de todos os males da humanidade, por contribuir para alargar as desigualdades sociais, graças ao acúmulo discrepante de riquezas e poder” (texto-base, p.72). “Otimismo tecnológico: Vê a tecnologia como uma forma de garantir o progresso e o bem estar social” (texto-base, p.73). C 2 – 1 – 2 – 1 D 2 – 2 – 1 – 1 E 1 – 2 – 2 – 1 Questão 12/12 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática (questão opcional) Considere o excerto de texto a seguir: “Há nessa dimensão a busca de se investigar um ensino mais impregnado com posturas mais holísticas – isto é, com um ensino de ciências que contemple aspectos históricos, dimensões ambientais, posturas éticas e políticas, mergulhadas na procura de saberes populares e nas dimensões das etnociências [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.94. Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta: Nota: 0.0 A Somente a investigação é aspecto do fazer científico. B A investigação não é elemento da cultura científica. C Somente a argumentação é aspecto do fazer científico. D A argumentação não é elemento da cultura científica. E Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica. “Tanto a investigação quanto a argumentação compõem aspectos do fazer científico e, por isso, correspondem a elementos da cultura científica” (texto-base, p. 61).
Compartilhar