gestão escolar 1

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24/06/2015 BDQ Prova
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   GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
Simulado: CEL0372_SM_201301746691 V.1   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 17/04/2015 13:06:38 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302056427) Pontos: 1,0  / 1,0
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas
para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade
de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras.
Após a  conversa,  a diretora  irritada desabafou:  "Procuro agradar a  todos,  trabalho o  tempo  inteiro para que
tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu  lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola
deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
  E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201302053243) Pontos: 1,0  / 1,0
A escola que se pretende hoje requer uma base organizacional e pedagógica oposta ao modelo burocrático dos
tempos passados, da qual se originou. Dessa forma, esta escola terá que propor um trabalho partindo de novas
bases,  revendo  suas  estruturas  em  função  das  necessidades  sociais  e  da  compreensão  que  se  tem hoje,  do
processo de ensino e aprendizagem. Este pensamento nos leva a entender que também o professor deverá ter
seu papel resinificado. Seu trabalho não poderá mais ser entendido isoladamente, mas em constante troca com
seus pares e a partir de uma visão mais ampla, que extrapole os limites da sala de aula. Alunos e suas famílias,
comunidades regionais e locais passam a fazer parte do quadro de responsáveis pela educação. Estes aspectos
nos levam a refletir sobre as novas responsabilidades sociais não só dos educadores como da gestão escolar,
de  forma  que  o  trabalho  pedagógico  seja  entendido  e  executado  pela  comunidade  escolar  como  equipe  de
trabalho  e não mais  isoladamente pelo  professor.  É  neste  sentido que entendemos a  função da Escola  nesta
Sociedade como responsável por: Assinale a questão que em desacordo com o pensamento acima:
  A ¿ Propiciar o desenvolvimento de habilidades cognitivas para pesquisar, escolher, selecionar
informações, criar e desenvolver ideias própria, além de transmitir os conteúdos determinados pela
direção.
C ¿ Propiciar o desenvolvimento de capacidades, habilidades e atitudes, oferecendo aprendizagem e
oportunidades de vivências para seu aprimoramento integral
E ¿ Auxiliar na formação do ¿ser humano¿, seu lado cognitivo, afetivo, social e moral, capaz de conviver
com a diversidade em todos os sentidos.
D ¿ Formar o cidadão participante, ativo, consciente do social.
B ¿ Preparar o aluno para o ingresso no mundo de trabalho, desenvolvendo competências compatíveis
com a versatilidade, capacidade de ajustar­se a novas situações.
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201302440495) Pontos: 1,0  / 1,0
Sabemos que o início da escola pública deu­se no período imperial, com D Pedro, que instituiu uma Lei que
organizava a educação das crianças Instituiu ele o dia do professor , a questão da profissão do professor e os
currículos escolares. Isto aconteceu no dia 15 de outubro de 1827 e desde então, outras reformas e legislações
24/06/2015 BDQ Prova
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aconteceram no Brasil, contribuindo para a mudança de paradigma da gestão escolar em nosso país. Neste
sentido, com relação à trajetória da escola no Brasil, podemos afirmar, EXCETO que:
No Brasil Império, houve grande preocupação com a educação, no sentido de que todas as classes
tivessem acesso a ela.
Na Colônia, eram as novas gerações dos proprietários de terra e dos comerciantes que podiam ter
acesso à educação.
  O acesso e permanência na escola é uma das grandes dificuldades nas nossas escolas, e constitui um
dos grandes desafios da gestão de nossas escolas hoje .
No Brasil, desde a Colônia até nossos dias, a escola foi privilégio do segmento dominante.
Hoje, quem tem acesso à escola de melhor qualidade são as gerações descendentes daqueles que
possuem melhores condições econômicas.
  4a Questão (Ref.: 201301975360) Pontos: 1,0  / 1,0
Julgue os itens relativos a estrutura de funcionamento da escola que devem ser observados durante o estágio
em Gestão Escolar. I. Processo ensino aprendizagem II. Vida escolar como um todo III. Atividades de apoio
técnico­administrativo, IV. Dos sistemas e formas de financiamentos V. Atividades que vinculam escola e
sociedade.
Somente a III estão corretas.
Apenas a II está correta.
  Todas estão corretas.
Apenas II e IV estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201302441849) Pontos: 0,0  / 1,0
Ao  longo da sua história, a educação brasileira  tem acompanhado a evolução da gestão escolar e seus paradigmas no contexto educacional,
procurando refletir sobre as teorias administrativas nas diversas competências educacionais.
Neste sentido, podemos afirmar, EXCETO que:
  A tarefa do líder não é simples. Implica que tenha uma visão consistente do rumo que a organização
deve tomar, uma estratégia para a concretização dessa ambição e a capacidade de decidir por toda a
comunidade escolar.
O modo de produção Taylorista baseava­se no comportamento das pessoas aparentemente, quietas e
enfileiradas, fazendo o trabalho.
No paradigma atual o trabalho em equipe não se relaciona com administração puramente, vai além.
  A maior preocupação de Taylor era acabar com o desperdício e as perdas daquilo que constitui sua
maior fonte de riqueza, que são as maquinas, mão ­ de ­ obra, matéria prima e o capital.
A maior crítica ao modelo de administração apresentado por Taylor e Fayol reside no fato de que o
primordial era a produtividade, sem muitas das vezes considerar o ¿ser¿ humano como o centro da
organização, ou seja, no nosso caso das instituições escolares.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201301960328) Pontos: 1,0  / 1,0
24/06/2015 BDQ Prova
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Leia esta notícia com atenção para responder:
Com escolas alagadas ou como abrigo, RJ pode adiar início das aulas na região serrana. 14/01/2011 ­ 11h04 /
Atualizada 14/01/2011 ­ 15h44
O governo do Estado do Rio de Janeiro informou no início da tarde desta sexta­feira (14) que ao menos cinco
escolas estaduais na  região  serrana do Estado  foram alagadas pelas  chuvas, que  começaram no  início desta
semana. Há ainda unidades que estão servindo de alojamento a desabrigados da tragédia em São José do Vale
do Rio Preto, Nova Friburgo Petrópolis. O centro integrado de educação pública (Ciep 472 ­ Candido Portinari),
em  Itaipava,  funciona  como  central  de  recebimento  e  distribuição de donativos  e  o  Instituto  de Educação de
Nova Friburgo está recebendo corpos de vítimas. Nesta sexta, equipes da Secretaria de Estado da Educação do
RJ foram à região serrana para avaliar prejuízos nas 54 unidades escolares e avaliar providências para que o
calendário de 2011 não seja prejudicado. Já foi criado, por exemplo, um grupo de trabalho que  irá analisar a
necessidadede adiamento do início das atividades escolares e estudar soluções para que os alunos não sejam
prejudicados. Estão sem condições de funcionamento os colégios estaduais Cardoso Fontes (Petrópolis), Higino
da Silveira (Teresópolis), Lions Club (Teresópolis), Dr. Feliciano Costa (Nova Friburgo) e Dr. Vicente de Moraes
(Nova Friburgo). Pelo menos outras três unidades estão sem acesso no momento, como a Professora Zélia dos
Santos Cortes, Doutor Tuffy El Jaick e a escola estadual de educação especial Neusa Goulart Brizola, todas em
Nova Friburgo. A  secretaria  informou,  via  assessoria,  também que  tenta  contato  com diversas unidades,  que
como o restante da cidade está sem luz e sem telefone. Ao todo, das 54 unidades que a Secretaria de Educação
do RJ possui na região serrana, 27 delas estão em Nova Friburgo, 11 estão em Teresópolis, 15 em Petrópolis e
uma em São José do Vale do Rio Preto. http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2011/01/14/com­escolas­alagadas­
ou­como­abrigo­educacao­no­rj­estuda­prorrogar­inicio­das­aulas­na­regiao­serrana.jhtm
Marque  a  questão  correta  em  relação  à  organização  do  calendário  escolar,  tendo  como  base  o  caso
específico da reportagem:
O calendário escolar não tem flexibilidade
As aulas terão que iniciar conforme o previsto inicialmente
  O calendário escolar poderá ser alterado conforme as necessidades, portanto, que cumpram os dias e
carga horária prevista em Lei
O calendário escolar não deve atender às peculiaridades locais
O calendário escolar poderá ser alterado, e com menos de 200 dias letivos
  7a Questão (Ref.: 201302056290) Pontos: 1,0  / 1,0
Identifique nas assertivas abaixo a única FALSA, considerando o seguinte exemplo: Compreensão dos  fatores
condicionantes que interferem na real possibilidade da implementação de uma gestão participativa e autônoma.
  Valorizar o esforço da escola, estabelecendo um clima de confiança e responsabilidade, tomando
decisões com base em informações oferecidas pela direção da escola.
Organizar estruturas autônomas dotadas de funções e meios disponíveis.
Estruturar uma comunidade educativa na qual os seus membros participem e colaborem, tendo a
possibilidade de deliberar sobre assuntos de seu interesse.
Estabelecer um bom nível de comunicação que permita articular diferentes horizontes culturais e pontos
de vista divergentes.
Desenvolver fóruns de debates onde as propostas educativas e organizacionais sejam discutidas
conjuntamente e a escola possa mostrar os esforços desenvolvidos na superação das fragilidades
encontradas.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201302413402) Pontos: 0,0  / 1,0
Segundo Vasconcellos (2002) "O movimento de democratização e qualificação da educação é um amplo e
complexo processo que tem como meta a mudança na prática em sala de aula." Neste sentido entendemos que
a gestão da escola (considerando, direção, supervisão, coordenação pedagógica, orientação educacional) passa
a ter um importante papel, dada a sua influência na criação de um clima organizacional que atenda aos
pressupostos de uma gestão democrática. Assinale a afirmativa que não atende aos preceitos de uma Gestão
Democrática.
24/06/2015 BDQ Prova
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  É tarefa intransferível da equipe gestora, comprometer­se com a melhoria das condições de trabalho
dos profissionais da educação
  Evitar a iniciativa de mudanças do professor com o objetivo de manter a ordem e a qualidade do ensino
oferecido
Trabalhar com os pais para explicitar a linha político­pedagógica da escola, aproveitando a época de
matrícula, reunião com os responsáveis e outros momentos de forma que estes se sintam membros
corresponsáveis pelo processo educacional
Cabe à gestão criar espaços para que o professor possa atender os alunos em suas dificuldades, seja de
aprendizagem ou de relacionamento.
Superar a fragmentação do trabalho, opondo­se às relações autoritárias que levam a comportamentos
passivos, inércia, comodismos, medo de repreensões afastando do novo.
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201301978085)
Podemos dizer que uma escola ou colégio é qualquer estabelecimento ou instituição de educação. Aqui no Brasil
temos um longo percurso da história da educação, dessa forma, explique como se deu o início da história da
escola no Brasil?
Sua Resposta: ooooooooo
Compare com a sua resposta: O início da história da escola no Brasil se deu por meio dos jesuítas, que
representavam a Igreja Católica ¿ exemplo de poder político da época ­ e tinham o objetivo inicial de
¿catequizar¿ os índios, que aqui estavam quando os colonizadores chegaram.
  10a Questão (Ref.: 201301975354)
Muito tem se falado sobre a importância de uma gestão democrática, participativa, para o bom andamento das
atividades escolares, mas afinal, quais ações este gestor democrático deve desenvolver para alcançar e
atender as expectativas da comunidade escolar?
Sua Resposta: lllllllllllll
Compare com a sua resposta: Promover participação efetiva da comunidade na escola para poder pensá­la
para além de seus muros. Disponibilizar, de forma clara, o gerenciamento dos recursos escolares. Fortalecer
segmentos como associação de pais, grêmios estudantis, conselhos escolares...