EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE AVALIAÇÃO II (FLEX)

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1. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não 
discriminatória possui como princípio norteador a ética. Os projetos, as 
ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a 
identidade de cada cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com 
atenção às necessidades educacionais de cada sujeito. 
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de 
gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas e outros. 
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição 
escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - V - V. 
 c) F - V - F. 
 d) F - F - V. 
 
2. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-
se que, na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos 
diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas 
inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia 
conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam 
nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, 
econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua 
função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas 
diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à 
superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a 
realidade da escola, já que quem o elabora é também o seu executor. 
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, 
forças, interesses e necessidades. 
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse 
sentido, não é um documento neutro. 
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua 
visão de mundo e seu projeto social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
3. O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 
10.639/03) e concebe a promoção da igualdade racial a partir de discussões 
sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como 
principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para 
educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, 
heranças, tradições culturais. 
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade. 
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) F - V - F. 
 c) V - V - V. 
 d) F - F - V. 
 
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. 
Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as 
palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se 
assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são 
diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes 
gêneros, diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. Entretanto, 
sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados 
igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. 
E isso parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às 
crianças e adolescentes, são preconizadas no Estatuto da Criança e do 
Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que ?nenhuma 
criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma 
da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos 
fundamentais?. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com 
a Lei nº 12.010, de 2009. Disponível em: 
<https://www.tjsc.jus.br/infjuv/documentos/ECA_CEIJ/Estatuto%20da%20Cria
n%C3%A7a%20e%20do%20Adolescente%20editado%20pela%20CEIJ-
SC%20vers%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 24 set. 2014. 
 a) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos 
praticantes da discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de 
Orientação Educacional, de modo a garantir o que diz a lei. 
 b) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na 
organização das atividades, de modo a garantir o que diz a lei. 
 c) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos 
como o Projeto Político-Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar 
do assunto, com vistas ao cumprimento dos preceitos legais. 
 d) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da 
Criança e do Adolescente, de modo a garantir o que diz a lei. 
 
5. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade 
sociocultural de nossos alunos, suas contradições, conflitos, necessidades e 
desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade 
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às 
características e às diferenças individuais, desenvolvendo a habilidade de 
nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração 
de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar 
de acordo com os interesses e necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às 
exigências burocráticas, desconsiderando as características próprias da 
clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo 
o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
6. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no 
campo concernente à educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além do Estatuto da 
Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da 
educação formal ? a escola ? sejam respeitados os valores culturais, 
artísticos e históricos, no que tange à criança e ao adolescente. Assim 
sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da Criança e do 
Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente. 
 b) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à 
prática de esportes, gratuitamente. 
 c) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o 
acesso às fontes de cultura. 
 d) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e 
do adolescente. 
 
7. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a 
sociedade são as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem 
como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas 
relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de 
aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à 
medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das 
diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum 
pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a 
desconstrução de estereótipos e rótulos jáinseridos ao longo do tempo nos 
diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua 
superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes 
significados e identidades, além do convívio com as diferenças. 
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de 
poder. 
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir 
para manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto 
com outros modos de ver e compreender o mundo. 
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e 
reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
8. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola 
e do currículo escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, 
os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o 
convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um 
todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes 
disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do 
pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto com 
outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças 
e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes 
disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os 
discursos estereotipados e romper com os rótulos. 
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com 
o objetivo de promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos. 
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, 
adolescentes e jovens. 
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais 
voltadas aos seus próprios interesses. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento 
não só de agentes educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol 
do desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades 
especiais. Qual é um dos primeiros passos para a criação de uma escola 
inclusiva e de qualidade? 
 a) Equipar a escola com materiais em Braille. 
 b) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos. 
 c) Promover a formação de professores. 
 d) Construir rampas de acesso. 
 
10. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a 
escravidão negra, seja com a existência de uma classe superior e outras 
consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma 
diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como 
positiva como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com 
as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, 
quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que 
uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de 
identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, 
habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à 
política partidária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.