Material de Apoio Português para concursos - Analista do Tribunal - Profª. Maria Augusta CERS
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CURSO COMPLETO PARA TRIBUNAIS DO TRABALHO 2013 
Português 
Maria Augusta 
1 
ACENTO GRAVE 
CRASE 
 
Dá-se o nome de CRASE ao fenômeno que 
ocorre para que usemos o acento. CRASE é 
uma palavra de origem grega, que significa 
FUSÃO. 
 
Dois elementos se fundem e daí resulta o 
acento . 
 
Veja! 
 
\u201cPedi informações A Aquela vendedora\u201d. Se 
não tivéssemos o acento grave para expressar 
tal fenômeno, deveríamos escrever assim. 
Como temos o acento que representa tal fusão, 
escrevemos: \u201cPedi informações àquela 
vendedora\u201d. 
É condição , para que se use o acento , que se 
encontrem os dois elementos. Que elementos? 
 
Vejamos: 
 
PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S) 
OU 
PREPOSIÇÃO A + AQUELA(S) 
AQUELE(S) 
AQUILO 
 
ATENÇÃO!!! 
 
1-Usaremos o acento grave antes de nomes 
próprios masculinos, quando pudermos 
subentender as expressões à moda de , à 
maneira de antes do nome. Veja! 
Ele fez um discurso à Rui Barbosa : rebuscado 
e ininteligível. 
Almocei um tutu à mineira e um filé à Osvaldo 
Aranha. 
Comprei moveis à Luís XV. 
 
2-Não usaremos o acento entre palavras 
repetidas. Veja! 
Ele aprende pouco a pouco o que deve fazer. 
Ficamos cara a cara no teatro. 
Aprendi , semana a semana, o quanto era 
importante estudar. 
 
3-Usaremos o acento em expressões adverbiais 
com palavras femininas. 
 
Veja! 
À noite , estávamos à porta de casa esperando 
pelos amigos. 
Eles riem à toa. 
Eles estavam a postos , porém vestidos à 
paisana. 
À saída de casa, encontraram um bebê 
abandonado à espera de alguém que o 
acolhesse. 
Fiz tudo às pressas, porém tudo saiu a 
contento. 
Começamos as tarefas às primeiras horas da 
manhã. 
À entrada do teatro, já havia uma fila enorme 
para comprar ingressos. 
À margem da estrada, encontramos pessoas 
que vendiam frutas. 
À medida que buscava respostas para todas as 
suas perguntas, mais aprendia. 
A medida que usava para dosar o uísque era 
falsa. 
Eles estariam sempre à disposição dos alunos. 
A disposição que demonstrava para treinar era 
invejável. 
À porta da loja, vi-os conversando 
animadamente. 
Observe, agora, o paralelismo...ou a falta de 
paralelismo...!...!... 
A mídia fez referência a sua disciplina e ao 
talento indiscutível. 
Durante o evento ,à frente de plateia vultosa, o 
jovem cientista fez alusão a família, a profissão 
e aos futuros projetos. 
De 8 às 11horas, deveriam ficar à entrada do 
banco. 
Da segunda a quinta-feira, ficaremos na 
biblioteca das 9 às 12 horas. 
 
CRASE / ACENTO GRAVE 
 
1) Em \u201cA mulher andou pelo supermercado 
inteiro à procura de um segurança.\u201d, o 
acento indicativo da crase foi empregado 
por razão distinta das demais em: 
 
(A) À custa de muito esforço, conseguiram 
conter o garoto malcriado. 
(B) As pessoas chegaram ao supermercado às 
dez horas em ponto. 
(C) O adulto que reagiu, obedeceu às regras da 
mãe da criança. 
(D) À medida que o garoto maltratava o cliente, 
a população se espantava. 
 
 
 
 
 
 
 
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(E) Aquela é a senhora à qual se referiu o 
gerente do supermercado. 
 
2) No subtítulo \u201cUFF chega a técnica que usa 
bactéria para recuperar áreas afetadas por 
vazamento de óleo\u201d, não foi usado o acento 
da crase no \u201ca\u201d porque se trata apenas de 
preposição. Das frases abaixo, aquela em 
que CONSTITUI ERRO usar o acento da 
crase por se tratar de caso semelhante ao 
referido acima é: 
 
A)A vegetação sensível à poluição provocada 
pelo petróleo estava resguardada. 
B) Os cientistas estavam à procura da fórmula 
que salvasse os manguezais. 
C) Ainda não havia respostas àquela pergunta 
formulada pelos cientistas. 
D) O processo não traz prejuízo à formação de 
novos manguezais. 
E) A referência à qualquer outra hipótese estava 
descartada. 
 
3)No trecho \u201cperda da biodiversidade ligada 
à questão das florestas\u201d ,o acento da crase 
foi corretamente empregado. Das alterações 
feitas no trecho acima, aquela em que está 
INCORRETO usar o acento, por NÃO haver 
crase, é: 
 
A) perda da biodiversidade ligada à eliminação 
das florestas. 
B) perda da biodiversidade ligada à essa 
questão das florestas. 
C) perda da biodiversidade ligada àquela 
questão das florestas. 
D) perda da biodiversidade ligada à nossa 
questão das florestas. 
E) perda da biodiversidade ligada à outra 
questão das florestas. 
 
4) O uso do acento grave no \u201ca\u201d torna-se 
obrigatório caso se reescreva a passagem 
destacada em: \u201cpodemos avançar em 
direção ....\u201dda seguinte maneira: 
 
A) as metas que sonhamos para o futuro da 
humanidade. 
B) a nossas metas para o futuro da 
humanidade. 
C) a várias metas distintas para o futuro da 
humanidade. 
D) a uma ou outra meta importante para o futuro 
da humanidade. 
E) a metas significativas para o futuro da 
humanidade. 
 
5) Em: \u201cNão me refiro à inspiração...\u201d, o uso 
do acento indicativo da crase está 
correto; como também na seguinte 
opção: 
 
A) Daqui à duas horas, estarei de volta. 
B) Atirei-me à uma poltrona. 
C) Fomos àquele mosteiro. 
D) Não dê ouvidos à palavras vãs. 
E) Chegamos à Santos três horas depois deles. 
 
6- Leia as frases abaixo. 
 
I \u2013 Os homens devem se prevenir ante ___ 
crises do desemprego. 
II \u2013 Com o excesso de prudência, pode-se 
chegar ___ imobilidade das grandes massas. 
III \u2013 São necessárias algumas virtudes para 
se reagir ___ crises econômicas. 
 
IV \u2013 Os dirigentes de países ricos não 
atendem ___ nenhuma necessidade dos 
mais pobres. 
V \u2013 O homem pode se isolar muito, 
atingindo, assim, ___ solidão. 
Indique a opção que, na sequência, 
preenche as lacunas acima corretamente. 
 
(A) as \u2013 à \u2013 as \u2013 à \u2013 a 
(B) as \u2013 à \u2013 às \u2013 a \u2013 a 
(C) as \u2013 a \u2013 as \u2013 à \u2013 à 
(D) às \u2013 a \u2013 as \u2013 à \u2013 à 
(E) às \u2013 à \u2013 às \u2013 a \u2013 a 
 
REGÊNCIA VERBAL 
 
Vejamos abaixo a regência de alguns verbos e 
suas particularidades: 
 
1-ABRAÇAR: é transitivo direto quando usado 
no sentido de \u201capertar com os 
braços,adotar,seguir.\u201d 
Ex.: O médico abraçou ofilho ./ O médico 
abraçou a causa daquela gente humilde. 
Obs.: Quando usado em sua forma 
pronominal,é transitivo indireto. 
Ex.: A filha abraçou-se à mãe./ O atleta 
abraçou-se ao técnico e comemorou. 
 
 
 
 
 
 
 
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2-AGRADAR:é transitivo direto no sentido de 
\u201cacarinhar,fazer carinhos\u201d. 
Ex.: A mãe agradava ofilho,afagando-lhe a 
cabeça. 
 É transitivo indireto quando usado no sentido 
de \u201cser agradável\u201d. 
Ex.: A violência no estádio não agradou aos 
turistas. 
 
3-AJUDAR:é transitivo direto. 
Ex.: Ele ajudou os amigos durante as obras. 
Obs.: Se seguido de verbo no infinitivo, é 
precedido de preposição \u201ca\u201d. 
Ex.: Eu ajudei o mestre a escolher os jogadores. 
 
4-ASPIRAR:é transitivo direto no sentido de 
\u201ccheirar, inalar\u201d. 
Ex.: Ele espirrou porque aspirouaquela essência 
forte. 
É transitivo indireto quando usado no sentido de 
\u201cdesejar, almejar\u201d. 
Ex.: Ele aspirava,há muito,aos lucros vultosos 
do concorrente. 
 
5-ASSISTIR:admite vários sentidos na língua: 
a)ver, presenciar: Ele assistiu ao torneio pela 
TV. 
b)ajudar, dar assistência: A população local 
assistiu asvítimas. OUA população assistiu às 
vítimas. 
c)caber, ser do direito: Estes bens assistem a 
eles. 
d)morar, residir: Eles assistem em São Paulo há 
dez anos. 
 
6-ATENDER: aceita as duas formas : 
Ex.: Ele atendeu os pedidos dos alunos. / Ele 
atendeu aos pedidos dos amigos. 
 
7-CUSTAR: é transitivo direto no sentido de \u201cter 
custo,ter preço\u201d. 
Ex.: Aquele imóvel custou R$ 500.000,00. 
No sentido de \u201cser difícil,
alcantaraxed
alcantaraxed fez um comentário
Blenda, tem como vc enviar esse material para o meu email? dex.alcantara Agradeço
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