avaliação 1 2 e final

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Disciplina:
	Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Geografia (GED10)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443607) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9896418
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	As tecnologias modificaram o cotidiano dos indivíduos quanto à maneira de interagir com o mundo. A escola, quando utiliza a tecnologia para ensinar os conteúdos, possibilita o desenvolvimento das relações pessoais de trabalho. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apenas a escola é o espaço formal apropriado, pois possibilita a formação do sujeito.
(    ) São diversos os locais para se construir novos conhecimentos. Por isso, a escola tem o dever de fazer rupturas e mudanças na sua forma de ensinar.
(    ) Algumas mudanças no contexto escolar são impostas de forma externa para que se adapte ao novo paradigma social.
(    ) O professor também precisa realizar mudanças na sua postura didática e enxergar as tecnologias como recursos necessários na vida do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	2.
	A ideia de formação continuada na carreira docente teve novas dimensões na sociedade contemporânea, marcada por rápidas transformações sociais e tecnológicas. A dinâmica social foi influenciada pelo pensamento econômico e pela nova conjuntura política global. No contexto da formação continuada, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A formação ideal tende a se impor como uma tecnologia inflexível de controle e padronização do trabalho.
	 b)
	Uma boa qualificação universitária desfaz a necessidade de formação continuada.
	 c)
	Colabora para a valorização do professor, diferenciando-o de outras profissões.
	 d)
	A formação continuada deve enfatizar, aos professores, a mecanização e o tecnicismo profissional.
	3.
	Tradicionalmente, nas salas de aula, com as aulas expositivas e livro didático, os alunos se dispersam com facilidade, não prestando atenção na aula de geografia. O professor está se preparando para trabalhar os movimentos da Terra, duração dos movimentos e as consequências. Sobre as possibilidades pedagógicas de desenvolver este conteúdo, analise as sentenças a seguir:
I- Levar os alunos na sala informatizada e solicitar que digitem um texto acerca do resumo realizado do livro didático. Ao término, pedir que entreguem para o professor uma impressão para avaliação com nota.
II- Solicitar aos alunos que possuem celulares a sua utilização para a realização de tarefas extraclasses. Instalando um aplicativo sobre fusos horários, a tarefa será identificar 10 cidades com horas diferentes de sua cidade, e outras 10 com as horas iguais. Nas aulas, ocorre a socialização da tarefa e localização das cidades no mapa, seguindo questionamentos e reflexões sobre o porquê da existência das horas diferentes.
III- Nas semanas que antecedem o início do estudo do conteúdo, o professor poderá levar os alunos para o pátio da escola, onde os orientará à observação da posição do sol e da sombra projetada por seus corpos. Poderá questionar sobre o movimento (aparente) do sol, o qual observado em diferentes horários, e em diferentes locais, permitirá sensações diferentes em função das temperaturas. 
IV- Utilizar apenas a explanação oral do professor como recursos didáticos será suficiente para mobilizar todos os alunos para uma aprendizagem significativa do conteúdo sobre os movimentos do planeta Terra, duração e consequências.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	4.
	O professor é considerado peça-chave para o uso das tecnologias em sala de aula, pois é ele quem dá sentido ao trabalho pedagógico. É necessário que ele domine as ferramentas, possibilitando incorporar novas práticas docentes para garantir a aprendizagem dos alunos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor devem incluir o uso das tecnologias para acompanhar a modernização da sociedade.
(    ) A capacitação depende apenas da disponibilidade de tempo e interesse dos professores para se dedicar as formações pedagógicas relacionadas ao uso das tecnologias.
(    ) A formação inicial para o uso das tecnologias deve garantir conhecimento instrucional para o professor desenvolver uma prática docente efetiva, não necessitando de formação continuada para se atualizar.
(    ) Quando a instituição de ensino prepara bem o professor para o uso das tecnologias em sala de aula, este terá condições de reinventar sua prática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	Tradicionalmente, nas salas de aula, com as aulas expositivas e livro didático, os alunos se dispersam com facilidade, não prestando atenção na aula de Geografia. O professor está se preparando para trabalhar os movimentos da Terra, duração e as consequências. Sobre as possibilidades de trabalhar este conteúdo, analise as seguintes sentenças:
I- Levar os alunos na sala informatizada e trabalhar o conteúdo utilizando sites da internet que abordem o tema, com animações, vídeos e textos organizados em hipertextos e hipermídias.
II- Solicitar aos alunos que possuem celulares a sua utilização para a realização de tarefas extraclasses. Instalando um aplicativo sobre fusos horários, a tarefa será identificar 10 cidades com horas diferentes de sua cidade, e outras 10 com as horas iguais. Nas aulas, ocorre a socialização da tarefa e localização das cidades no mapa, seguindo questionamentos e reflexões sobre o porquê da existência das horas diferentes.
III- Nas semanas que antecedem o início do estudo do conteúdo, o professor poderá levar os alunos para o pátio da escola, onde os orientará à observação da posição do sol e da sombra projetada por seus corpos. Poderá questionar sobre o movimento (aparente) do sol, o qual observado em diferentes horários, e em diferentes locais, permitirá sensações diferentes em função das temperaturas. Poderá solicitar aos alunos a descrição destas sensações térmicas, associando-as aos horários em que foram observadas. Ao mesmo tempo, no pátio, o professor poderá aproveitar o momento para recordar as noções de orientação e lateralidade.
IV- De acordo com os novos paradigmas educacionais, a utilização de apenas uma das tecnologias como ferramenta ou como recursos didático será suficiente para mobilizar todos os alunos para uma aprendizagem significativa do conteúdo sobre os movimentos do planeta Terra, duração e consequências.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	As tecnologias de informação e comunicação surgiram como um meio de facilitar a educação por meio da inclusão digital, uso de computadores, bem como facilitar e aprimorar o uso das tecnologias disponíveis aos alunos, o acesso às informações e realização de várias atividades em todas as áreas do conhecimento. Nesse contexto, as tecnologias apresentam-se como uma nova forma de agir, pensar, trabalhar, entre outras. Sobre as tecnologias, analise as seguintes sentenças:. 
I- As mudanças são proporcionadas pela utilização que se faz das tecnologias, favorecendo as transformações sociais. 
II- As TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) proporcionam uma democratização no que se refere ao acesso ao conhecimento, à educação e à informação. 
III- As tecnologiaspor si só agem como motor de modificação social, sendo que elas têm esse poder. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	As primeiras tecnologias que chegaram na escola, na década de 1970, foram as televisões, os rádios e os videocassetes. Podemos imaginar o tamanho da revolução e da alegria que causaram nos professores e crianças daquela época. Com relação à finalidade desses recursos tecnológicos naquele período histórico da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tinham finalidade pedagógica, interativa, comunicativa, investigadora, reflexiva e construtiva, como é até hoje.
(    ) Tinham função técnica, instrumentalista, facilitadora no processo de ensino por serem mais dinâmicas e atrativas.
(    ) Eram considerados excelentes recursos que auxiliariam o professor no ensino mecânico dos conteúdos, por serem mais interessantes.
(    ) Eram considerados os recursos mais eficientes do mundo, substituindo os professores em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	8.
	É essencial que a direção, os professores, alunos e demais membros da comunidade escolar compreendam o significado da palavra tecnologia, para que a utilizem como ferramenta educacional em favor da aprendizagem. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que melhor conceitue a palavra tecnologia:
	 a)
	Tecnologia é o ato de preencher planilhas e registrar informações coletadas ao longo de todo o processo educativo da escola, no computador.
	 b)
	Tecnologia é registrar informações no computador ou em outros meios eletrônicos, de maneira individual e fechada, sem espaço para discussões ou mudanças.
	 c)
	Tecnologia é tudo que diz respeito à utilização de aparelhos elétricos e eletrônicos na vida das pessoas, a partir do século XX.
	 d)
	Tecnologia é tudo o que o homem criou, como ferramentas ou técnicas, para melhorar a sua sobrevivência e suprir as suas necessidades, nas diferentes épocas.
	9.
	As tecnologias avançam em função das necessidades criadas pela sociedade. Todavia, as tecnologias não dão conta de modificar a natureza, nem a sociedade. Sendo assim, todo conhecimento gerado deve ser repassado às futuras gerações, por meio da educação. Sobre os avanços da tecnologia, analise as seguintes sentenças: 
I- Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. 
II- O avanço tecnológico não implica em transformações na sociedade e na vida das pessoas. 
III- O avanço tecnológico proporciona um contínua mobilidade. Sendo assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	A tecnologia sempre existiu, mas, a partir do século XX, passou a fazer parte da realidade de milhares de pessoas de maneira mais efetiva, interferindo significativamente no acesso à informação e na comunicação entre elas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que melhor define a influência da tecnologia na forma de pensar, agir e ser de muitas pessoas:
	 a)
	Auxilia os professores na tomada de decisões e na avaliação, reforçando sua postura tradicional de ensino.
	 b)
	Representa o acesso às máquinas e a redução do trabalho manual, satisfazendo, prioritariamente, os interesses da sociedade capitalista.
	 c)
	Serve como fonte de pesquisa, aprendizagem, interação, trabalho e lazer a crianças, jovens e adultos, de acordo com suas necessidades e interesses.
	 d)
	Permite o livre posicionamento dos pais e da comunidade na escola, contrariando a direção e o Projeto Político-Pedagógico.
Parte inferior do formulário
	Disciplina:
	Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Geografia (GED10)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443604) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9969636
	Nota da Prova:
	9,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	As primeiras tecnologias que chegaram na escola, na década de 1970, foram as televisões, os rádios e os videocassetes. Podemos imaginar o tamanho da revolução e da alegria que causaram nos professores e crianças daquela época. Com relação à finalidade destes recursos tecnológicos naquele período histórico da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tinham a finalidade pedagógica, investigadora e reflexiva, como nos dias atuais.
(    ) Tinham função técnica e facilitadora no ensino por serem mais dinâmicas e atrativas.
(    ) Tinham a finalidade de auxiliar o professor no repasse de ensino mecânico dos conteúdos.
(    ) Tinham a função de substituir os professores em sala de aula, quando esses não poderiam estar presente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	2.
	No contexto da informática educacional, é perceptível a complexidade própria do processo de informatização da escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta fatores que contribuem para a implementação efetiva e da complexidade do processo de informatização da escola:
	 a)
	Os softwares pedagógicos e os sistemas operacionais.
	 b)
	A formação docente e as questões de culturas.
	 c)
	A formação docente e a formação técnica em informática.
	 d)
	A formação técnica em informática e os softwares pedagógicos.
	3.
	Atualmente, a tecnologia está presente na vida cotidiana dos cidadãos. O computador se constitui numa ferramenta de trabalho, lazer e de comunicação. A informática técnica diferencia-se da pedagógica, com relação ao uso do computador, no processo de aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Utilizar o computador como complemento ao aprendizado.
II- Propiciar conhecimento técnico sobre o ambiente computacional.
III- Domínio sobre a utilização da internet.
IV- Pré-requisito para capacitação dos professores no uso de novas tecnologias.
(    ) Conhecimento técnico.
(    ) Informática técnica.
(    ) Informática pedagógica.
(    ) Laboratório de informática. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	IV - II - III - I.
	 d)
	II - I - IV - III.
	4.
	(QUESTÃO ENADE PRODUZIDA INTERNAMENTE) - As novas tecnologias têm papel fundamental na vida de muitas pessoas, especialmente dos considerados "nativos digitais puros", ou seja, os nascidos a partir de 1995, chamados de geração Z. A respeito das características que definem os "nativos digitais puros", analise as seguintes sentenças:
I- Buscam informação primeiro na internet e depois em outros meios.
II- Adoram brincar ao ar livre com os amigos, de forma pura e natural.  
III- Não sabem viver sem o computador e seus derivados.
IV- Fazem muitas coisas ao mesmo tempo, conectados 24 horas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	As políticas públicas do Governo Federal para inserir as tecnologias da informação e comunicação na educação, além de reducionistas, visavam a atender objetivos do mercado de trabalho e exigências do Banco Mundial e do Fundo Monetário Internacional - FMI. Embora a escola não esteja desconectada do mundo do trabalho,sua função social e seus objetivos são mais complexos e profundos. Sobre as políticas públicas e tecnologias para as escolas, analise as seguintes sentenças:
I- Desde a década de 1970, mais precisamente na década de 1980, foram distribuídos e montados laboratórios de informática para todas as escolas públicas de Educação Básica do Brasil.
II- Desde a década 1980, foram implementados projetos e programas para dotar as escolas públicas e os professores dos recursos materiais e humanos na tentativa de mudanças de paradigmas educacionais.
III- Embora um grande número de escolas públicas tenha laboratório de informática com computadores ligados em rede, a alta velocidade da internet se constituiu numa das vantagens e motivação de compartilhamento de trabalhos desenvolvidos por professores e alunos.
IV- Paralelamente à instalação dos laboratórios de informática nas escolas, o governo implementou programas de formações continuadas para gestores e professores para que houvesse uma base metodológica com objetivos e práticas de docência voltados para a incorporação crítica e contextualizada das tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	6.
	As tecnologias são importantes na vida de muitas pessoas. Os ditos "nativos digitais" estão diretamente conectados com essas tecnologias em tempo integral. É a chamada geração Z, que são aqueles "nativos digitais puros" que não conseguem se separar do aparato tecnológico. Sobre as características dos "nativos digitais puros", assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os "nativos digitais puros" têm amplo domínio das mais variadas técnicas, sejam elas modernas ou antigas, rudimentares ou tecnológicas.
	 b)
	Os "nativos digitais puros" adoram o contato com as tecnologias e as brincadeiras com amigos, contato com a natureza e brincar ao ar livre, de forma pura e natural.
	 c)
	Os "nativos digitais puros" podem ser considerados aqueles nascidos da década de 1960 em diante.
	 d)
	Os "nativos digitais puros" não conseguem se separar do computador, tablets, smartfones, entre outros, estão permanentemente conectados.
	7.
	Os cursos de licenciaturas e de pedagogia que formam profissionais para atuarem no magistério deveriam preparar os profissionais para atuarem de acordo com os novos paradigmas. Ocorre que nem sempre as disciplinas e os conteúdos são trabalhados de acordo com os paradigmas educacionais emergentes, justamente porque nem todos os professores que atuam no Ensino Superior inovaram suas práticas docentes. As formações continuadas que deveriam suprir esta defasagem não atingem a todos os profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As formações iniciais e continuadas precisam trabalhar as questões pedagógicas com objetivo de mostrar que estas precisam incorporar as tecnologias da informação e comunicação de forma que perpassem pelo Projeto Político-Pedagógico, pelas ações de gestores, professores e alunos.
(    ) É preciso repensar a formação dos professores para que estes repensem o ser, estar e atuar na educação, de modo que contribua na formação dos estudantes.
(    ) A formação inicial e continuada dos professores deve priorizar trabalhos com professores ativos, estimulando a autoria, o estudo, a pesquisa e a criatividade. Os professores devem elaborar e fundamentar seus conhecimentos a fim de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de seus alunos. 
(    ) As formações iniciais e continuadas devem oferecer aos professores conhecimento instrucional e habilidades de como operar e utilizar no seu cotidiano as tecnologias da informação e comunicação, as quais são fundamentais para inovação pedagógica.
(    ) Professores abertos e propensos para a desconstrução de competências e habilidades do fazer pedagógico são os que sozinhos modificarão a escola onde atuam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F - F.
	 c)
	F - F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F - F.
	8.
	A utilização das tecnologias é um processo natural que acontece em todo tempo e lugar, nas mais diferentes situações e épocas da vida, com diferentes pessoas. Acerca do uso da tecnologia de forma crítica na escola, analise as seguintes sentenças:
I- A tecnologia educacional exige um professor que não tenha medo de inovar e que transforme seus alunos em ávidos pesquisadores.
II- O professor deve reconhecer a presença das mídias e redes sociais na vida de seus alunos e utilizá-las para compreender e interagir com eles, também fora da escola.
III- O professor não pode ignorar a presença da internet na vida das pessoas e deve aproveitá-la em sala de aula, integrando-a aos conteúdos e às atividades previstas.
IV- A tecnologia na escola favorece a sintetização e memorização das informações e conteúdos, não sendo necessário tanto estudo e dedicação por parte dos estudantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	As tecnologias modificaram o cotidiano dos indivíduos quanto à maneira de interagir com o mundo. A escola quando utiliza a tecnologia para ensinar os conteúdos, possibilita o desenvolvimento das relações pessoais do trabalho. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Devemos compreender que apenas a escola é o espaço formal apropriado, que possibilita a formação do sujeito.
II- São diversos os locais para se construir novos conhecimentos. Por isso, a escola tem o dever de fazer rupturas e mudanças na sua forma de ensinar.
III- Algumas mudanças no contexto escolar são impostas de forma externas para que se adapte ao novo paradigma social.
IV- O professor também precisa realizar mudanças na sua postura didática e enxergar as tecnologias como recursos necessários na vida do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	Estamos diante de um novo cenário na educação, em que os alunos são de gerações completamente diferentes da maioria de seus professores, o que motiva os docentes a buscarem novos recursos e metodologias de ensino e aprendizagem. Com relação às características de cada uma das gerações conhecidas como "Baby Boomers, X, Y ou Z", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pessoas da geração Z podem ser chamadas de "nativos digitais", pois estão cercadas pelas tecnologias existentes, desde a infância.
(    ) Pessoas da Geração Baby Boomers já conhecem os computadores desde o nascimento, ou seja, ainda bebês tiveram o primeiro contato. 
(    ) Pessoas da geração X são abertas às mudanças e topam qualquer desafio, mesmo com dificuldades aderem às novas tecnologias existentes.
(    ) Pessoas da geração Y são muito parecidas com os nativos digitais, pois também vivem num mundo altamente interativo, utilizando várias tecnologias ao mesmo tempo, ou seja, são os professores que precisam se adequar às formas de pensar, ser e viver de seus novos alunos, caso contrário, estarão andando em círculos, sem sair do lugar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	Disciplina:
	Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Geografia (GED10)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443606) ( peso.:3,00)
	Prova:
	10395760
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua RespostaErrada  
Parte superior do formulário
	1.
	As tecnologias modificaram o cotidiano dos indivíduos quanto à maneira de interagir com o mundo. A escola, quando utiliza a tecnologia para ensinar os conteúdos, possibilita o desenvolvimento das relações pessoais de trabalho. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apenas a escola é o espaço formal apropriado, pois possibilita a formação do sujeito.
(    ) São diversos os locais para se construir novos conhecimentos. Por isso, a escola tem o dever de fazer rupturas e mudanças na sua forma de ensinar.
(    ) Algumas mudanças no contexto escolar são impostas de forma externa para que se adapte ao novo paradigma social.
(    ) O professor também precisa realizar mudanças na sua postura didática e enxergar as tecnologias como recursos necessários na vida do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	2.
	Quando o aluno aprende utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele apresenta-se mais feliz, motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom exemplo disso, pois possibilitam uma interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com relação à elaboração e à utilização destes softwares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os softwares são instrumentos instrutivos, de fácil manuseio e aplicação, sem objetivos pedagógicos. 
(    ) Os softwares são instrumentos pedagógicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, atrelando-os aos conteúdos. 
(    ) Os softwares deveriam ser construídos pelos próprios professores, que conhecem os alunos e entendem de educação.
(    ) Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por parte dos educadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	Percebemos um grande avanço no campo das tecnologias nos últimos anos, especialmente no que tange ao avanço que se deu no campo da informação e da comunicação. Sendo assim, esse avanço tem provocado mudanças em todos os setores da sociedade, inclusive na educação. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As tecnologias têm influenciado em nossa forma de pensar, ser e agir. 
(    ) As tecnologias têm provocado importantes mudanças na vida das pessoas e no mundo. 
(    ) As tecnologias são modificadas pelo homem, a partir das suas necessidades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	V - V - V.
	 c)
	F - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	4.
	As políticas públicas do Governo Federal para inserir as tecnologias da informação e comunicação na educação, além de reducionistas, visavam a atender objetivos do mercado de trabalho e exigências do Banco Mundial e do Fundo Monetário Internacional - FMI. Embora a escola não esteja desconectada do mundo do trabalho, sua função social e seus objetivos são mais complexos e profundos. Sobre as políticas públicas e tecnologias para as escolas, analise as seguintes sentenças:
I- Desde a década de 1970, mais precisamente na década de 1980, foram distribuídos e montados laboratórios de informática para todas as escolas públicas de Educação Básica do Brasil.
II- Desde a década 1980, foram implementados projetos e programas para dotar as escolas públicas e os professores dos recursos materiais e humanos na tentativa de mudanças de paradigmas educacionais.
III- Embora um grande número de escolas públicas tenha laboratório de informática com computadores ligados em rede, a alta velocidade da internet se constituiu numa das vantagens e motivação de compartilhamento de trabalhos desenvolvidos por professores e alunos.
IV- Paralelamente à instalação dos laboratórios de informática nas escolas, o governo implementou programas de formações continuadas para gestores e professores para que houvesse uma base metodológica com objetivos e práticas de docência voltados para a incorporação crítica e contextualizada das tecnologias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	Existem diferentes formas e instrumentos de comunicação dentro das mídias e novas tecnologias da educação. Algumas interações entre professores e alunos se dão por meio da mediação pedagógica de forma interativa. Uma das maiores dificuldades detectadas nos alunos da disciplina de Geografia é a leitura de mapas. Para tanto, esse universo virtual disponibiliza tecnologias diferenciadas que se apresentam como recursos inovadores e significativos ao processo de ensino e aprendizagem da cartografia. Com relação aos recursos tecnológicos e inovadores no ensino e aprendizagem da geografia, analise as seguintes sentenças:
I- Por meio do Google Earth, é possível desenvolver uma aula fazendo comparação de diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.
II- No caso de impossibilidade da instalação do software Google Earth, este pode ser substituído pelo Google Maps, pois permite três formas de visualização da Terra: mapa, terreno e satélite.
III- Ao usar o Sistema de Posicionamento Global (GPS) nas aulas de Geografia, a aula torna-se significativa, porém não tem muita relação com sua funcionalidade e aplicação no dia a dia do aluno e da cartografia.
IV-  Os conteúdos da disciplina de Geografia podem ser postados no Facebook, permitindo uma relação significativa no processo de ensino e aprendizagem, pois propicia armazenar, curtir, comentar e compartilhar informações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	As primeiras tecnologias que chegaram na escola, na década de 1970, foram as televisões, os rádios e os videocassetes. Podemos imaginar o tamanho da revolução e da alegria que causaram nos professores e crianças daquela época. Com relação à finalidade destes recursos tecnológicos naquele período histórico da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tinham a finalidade pedagógica, investigadora e reflexiva, como nos dias atuais.
(    ) Tinham função técnica e facilitadora no ensino por serem mais dinâmicas e atrativas.
(    ) Tinham a finalidade de auxiliar o professor no repasse de ensino mecânico dos conteúdos.
(    ) Tinham a função de substituir os professores em sala de aula, quando esses não poderiam estar presente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	7.
	A humanidade é marcada pelas invenções e pelo desenvolvimento tecnológico. A nossa evolução sempre esteve relacionada com a criação de instrumentos e de mecanismo para garantir a sobrevivência. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Podemos destacar que as criações humanas decorrentes das tecnologias não conseguiram alterar significativamente a vida das populações.
(    ) O uso das tecnologias no âmbito pedagógico não evoluiu a ponto de atender às necessidades da população.
(    ) A tecnologia é uma ferramenta necessária para a educação. Ela é formada por vários elementos, como a informação e a criatividade.
(    ) A tecnologia surge para propor soluções e estratégias para a resolução dos problemas.
Assinalea alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	8.
	Por muito tempo, as mídias foram vistas pelos educadores com resistência e como algo negativo à educação. O advento da internet e a gama de informações e oportunidades de conhecimentos oferecidas por meio das mídias digitais aparece como algo enriquecedor e grandes fontes de informações que perpassam os muros da escola. Desse modo, as redes sociais conquistaram os espaços e mostraram uma nova forma de linguagem a ser trabalhada com os alunos. Acerca das redes sociais na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) Por meio das redes sociais, é possível interagir e compartilhar informações com pessoas de todo o mundo.
(    ) No contexto atual da educação, as redes sociais são um excelente meio de conceber saberes e troca de informações em tempo real.
(    ) As redes sociais são espaços de compartilhamento de informações obtidos por meio de notícias, vídeos, músicas, multimídia e imagens.
(    ) O Facebook é uma das redes sociais menos acessada pelos alunos e aparece apenas como um local de envio de informações pessoais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	No contexto da informática educacional, é perceptível a complexidade própria do processo de informatização da escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta fatores que contribuem para a implementação efetiva e da complexidade do processo de informatização da escola:
	 a)
	A formação docente e a formação técnica em informática.
	 b)
	A formação técnica em informática e os softwares pedagógicos.
	 c)
	A formação docente e as questões de culturas.
	 d)
	Os softwares pedagógicos e os sistemas operacionais.
	10.
	Existem atualmente muitas opções de ferramentas pedagógicas para serem aplicadas nas aulas práticas da disciplina de Geografia. Nesse sentido, o professor de Geografia deve ter o conhecimento mínimo de como manipular tais ferramentas e inserir os alunos no universo das tecnologias, integrando as competências e as habilidades que se deve desenvolver a cada faixa de idade de aprendizagem. Com relação às tecnologias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Computador.
II- Câmera digital.
III- Lousa digital.
IV- Notebooks.
V- Telefone celular.
(    ) Tecnologia apresentada em formato de tela de computador, porém mais inteligente, pois é sensível ao toque. 
(    ) Tecnologia apresentada em formato de aparelho móvel, que permite comunicação via voz e dados emitidos.
(    ) Tecnologia apresentada em formato de computadores portáteis, ocupa pouco espaço, podendo ser transportado para qualquer lugar.
(    ) Tecnologia apresentada em formato automático, que captura imagens, vídeos e sons digitais, permitindo ao usuário apagar informações indesejadas.
(    ) Tecnologia apresentada em formato de máquina, que recebe os comandos de informações e responde aos dados solicitados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - IV - I - V - II.
	 b)
	II - I - IV - III - V.
	 c)
	I - II - III - IV - V.
	 d)
	III - V - IV - II - I.
	11.
	(ENADE, 2014) Importante website de relacionamento caminha para 700 milhões de usuários. Outro conhecido servidor de microblogging acumula 140 milhões de mensagens ao dia. É como se 75% da população brasileira postasse um comentário a cada 24 horas. Com as redes sociais cada vez mais presentes no dia a dia das pessoas, é inevitável que muita gente encontre nelas uma maneira fácil, rápida e abrangente de se manifestar. Uma rede social de recrutamento revelou que 92% das empresas americanas já usaram ou planejam usar as redes sociais no processo de contratação. Destas, 60% assumem que bisbilhotam a vida dos candidatos em websites de rede social.
Realizada por uma agência de recrutamento, uma pesquisa com 2.500 executivos brasileiros mostrou que 44% desclassificariam, no processo de seleção, um candidato por seu comportamento em uma rede social. Muitas pessoas já enfrentaram problemas por causa de informações online, tanto no campo pessoal quanto no profissional. Algumas empresas e instituições, inclusive, já adotaram cartilhas de conduta em redes sociais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: POLONI, G. O lado perigoso das redes sociais. Revista INFO, p. 70-75, julho 2011 (adaptado).
	 a)
	Empresas e instituições estão atentas ao comportamento de seus funcionários em websites de redes sociais.
	 b)
	Mais da metade das empresas americanas evita acessar websites de redes sociais de candidatos a emprego.
	 c)
	As cartilhas de condutas adotadas nas empresas proibem o uso de redes sociais pelos funcionários, em vez de recomendar mudanças de comportamento.
	 d)
	A maioria dos executivos brasileiros, utilizaria informações obtidas em websites de redes sociais, para desclassificar um candidato em processo de seleção.
	12.
	(ENADE, 2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto, avalie as afirmações a seguir. 
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. 
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento.
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e II.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	III e IV.
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	Disciplina:
	Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Geografia (GED10)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:443605) ( peso.:4,00)
	Prova:
	10395755
	Nota da Prova:
	8,25
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	1.
	A tecnologia já é utilizada em diversas áreas do conhecimento. Recentemente, grandes avanços advindos desses recursos merecem destaque, como a TV digital, o tablet, a internet, entre outros. Esse conjunto de ferramentas tecnológicas faz parte da rotina de uma grande parte da sociedade, sendo utilizado para os mais diversos fins. Disserte sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação -TIC -, sua utilização e consequência para a sociedade.
	Resposta Esperada:
Na sociedade atual, as TIC fazem parte da rotina tanto nos setores industrial, comercial e educacional como também para as mais diversas tarefas. As TIC facilitam a rotina da sociedade, porém têm causado algumas consequências, como o aumento da competição nossetores industrial e comercial, pois influenciam diretamente nos processos de planejamento e ações desses setores. Já em uma visão geral, as consequências para a sociedade ou para os indivíduos são positivas, pois permitem o acesso a diversas informações, serviços e produtos, o que se pode afirmar uma melhoria na qualidade de vida. Pode-se considerar que as TIC também são muito utilizadas no âmbito pessoal, por meio de compartilhamento de informações, dados pessoais e/ou sentimentos.
	2.
	Embora ainda existam pesquisadores que questionem a utilização crescente dos softwares educativos e do computador, esta nova realidade tem proporcionado um ambiente mais criativo, significativo, produtivo e motivador. Cabe ao professor escolher e adequar as diversas tecnologias às necessidades de sua disciplina e à realidade de seus alunos. Nesse sentido, disserte sobre as ações que o professor de Geografia pode realizar no processo de aprendizagem, por meio dos diversos softwares pedagógicos disponíveis.
	Resposta Esperada:
A sociedade necessita acompanhar os avanços tecnológicos e eles acabam por incorporar em nossa vida pessoal, profissional e social diariamente. No espaço escolar, sua inserção não está sendo diferente e, com todos os novos recursos tecnológicos, o professor apenas terá de adequar o seu olhar, sua forma de atuação, continuando a ensinar, a aprender, a estimular a curiosidade e a construção dos conhecimentos, bem como a sua produção, utilizando as novas ferramentas tecnológicas disponíveis como aliadas a sua área de ensino. Na disciplina de Geografia, os softwares pedagógicos estão disponíveis por meio de enciclopédias interativas, mapas e atlas virtuais, histórias e simulados interativos, uso de tutoriais para serem aplicados em simulados e passeios virtuais, exercícios práticos on-line e off-line para serem realizados, ter acesso aos objetos educacionais e AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagem), jogos educativos, navegação e interatividade em tempo real, mapas conceituais, entre outros.
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