Avaliação_Linguistica_Aplicada_ao _Ensino

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11/05/2019 EPS: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2087260&matr_integracao=201803437812 1/2
1a Questão (Ref.:201803627831) Acerto: 1,0 
Segundo Travaglia (2003), o objetivo do ensino de gramática é:
favorecer a compreensão de textos escritos formais, cujos autores são grandes nomes da literatura brasileira.
explicitar ao aluno um conjunto de classificações de unidades linguísticas e de funções que estas podem exercer em uma estrutura frasal.
promover o desenvolvimento da língua falada, pois, o aluno, quando chega à escola, ainda não é competente linguisticamente.
possibilitar ao aluno a compreensão de que a variedade padrão deve ser sempre utilizada.
 desenvolver a capacidade do aluno usar cada vez mais recursos da língua, de modo adequado a cada situação de interação comunicativa.
 
2a Questão (Ref.:201803693621) Acerto: 1,0 
Leia a citação abaixo:
"E veremos que esse conhecimento não é fruto de instrução recebida na escola, mas foi adquirido de maneira tão natural e espontânea quanto a nossa habilidade de andar." (Perini,
2001:13)
Ela se refere ao conceito de gramática:
Gerativa
Descritiva
Prescritiva
 Internalizada
Normativa
 
3a Questão (Ref.:201804464499) Acerto: 1,0 
Considere o texto a seguir:
 
Norma culta?
 
 É preciso repensar o ensino de português no Brasil. Nas escolas obviamente se enaltece o ensino da norma culta por se achar que ela é a única representação correta de uma lí
Ora, sabemos atualmente que o conceito de certo e errado em língua não é mais que meramente uma questão social.
 Demonstramos nosso preconceito lingüístico ao dizermos que em tal lugar se fala melhor que em outro. No fundo, estamos expressando um preconceito social e discrimin
aqueles que não falam a língua culta por considerá-los pessoas ignorantes, provenientes de classes subalternas, que provavelmente jamais aprenderão a falar e escrever corretam
Pensamos sempre que o diferente é pior.
 A verdade é que o modo de falar revela a origem das pessoas. Costumeiramente rejeitamos um falante da modalidade não-padrão porque o associamos à sua origem, e
porque fala de maneira diferente. E falar de maneira diferente não significa não ser capaz de aprender a modalidade culta. Todos nós usamos diferentes níveis de linguagem o tempo 
de acordo com a situação em que usamos a língua e/ou para nos adequarmos a nossos interlocutores.
 O fato é que a língua culta, o português padrão é uma abstração. O nosso português, a língua que verdadeiramente falamos não está nas gramáticas, está na boca do povo. Po
aqueles que falam a língua padrão seriam melhores? Apenas por pertencerem à elite ou por possuírem uma educação formal? Já é hora de a escola ensinar a norma culta, sim, mas 
uma opção a mais, e não como a única opção lingüística, respeitando os falares de todos nós, falantes nativos do português brasileiro.
 Sandra Kezen (professora e coordenadora do Laboratório de Línguas da Faculdade de Direito de Campos e da Faculdade de Odontologia de Cam
 Segundo a professora Sandra Kesen,
I. Como hoje o registro formal (a norma culta) não é mais usado, a escola não deve ensinar essa variedade linguística.
II. Todas as variedades linguísticas, inclusive a norma-padrão, devem ser contempladas pelos professores de Língua Portuguesa em sua prática docente.
III. As variedades linguísticas usadas pelo povo são tão importantes quanto a norma-culta.
IV. Já que devem ser concebidos como erros linguísticos, os falares populares e regionais não devem ser valorizados pela escola.
De acordo com o texto, está correto o que se afirma em:
I e II.
II e IV.
I e III.
 II e III.
I, II e III.
 
4a Questão (Ref.:201803628415) Acerto: 0,0 
A Linguística é uma ciência, pois
trabalha com um padrão linguístico.
 tem interesse pelo modo como a língua efetivamente é.
 apresenta uma postura normativa.
descreve o único padrão linguístico existente: a norma culta.
aceita todos os bons usos da língua.
 
5a Questão (Ref.:201806465077) Acerto: 1,0 
Sabe-se da realidade constatável de que a democratização do ensino trouxe para a sala de aula alunos cuja experiência linguístitica restringe-se ao convívio familiar e comuni
Partindo-se dessa premissa que estratégia poderá ser usada pelo professor de língua portuguesa para otimizar os resultados da aprendizagem?
Orientação sobre o uso correto da língua baseado em autores consagrados.
Indicação da língua padrão em especial no ensino médio.
Utilização da escrita em redações de gêneros diversificados.
Uso de uma gramática normativa para desenvolvimento da língua padrão.
 Leitura e análise de gêneros diversificados de texto e práticas discursivas.
 
6a Questão (Ref.:201803725442) Acerto: 1,0 
Dentre os diversos objetivos da aula de língua portuguesa, conforme vimos nos PCN, temos um que é:
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ensinar a gramática normativa em seu estado mais purista e avançado
levar o aluno a mudar os textos conforme o estabelecimento da coerência
levar o aluno a entender perfeitamente todo o material gramatical de um texto escrito
 
7a Questão (Ref.:201804076838) Acerto: 1,0 
Em relação aos estigmas lingüísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como olhamos o erro traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seg
passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristi
Campos.
"Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.De posse desses fragmentos, pedi-lhes que formassem palavras, combinando-os de forma a encontrar nomes de pessoas ou objetos
significação conhecida. Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegria de pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres me exibiu triunfante a palavra teto. Emoc
me e aplaudi sua conquista e convidei-a a ler para todos. Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciou em alto e bom som: 'teto' é aquela doença ruim que dá quando a gente
um machucado e não cuida direito."
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto acima, analise o seguinte enunciado.
O uso de "teto" em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua porque esse uso revela a gramática interna da aluna. Assinale a opção correta a respeito d
enunciado.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
Gabarito
 Coment.
 
8a Questão (Ref.:201803629213) Acerto: 1,0 
O ensino prescritivo tem como objetivo
promover a prática das atividades de leitura e de escrita de modo contextualizado, a partir do trabalho com diferentes textos.
fazer com que o aluno reflita sobre o funcionamento da língua, ensinando-o a pensar a respeito dos fatos da língua.
ensinar novas habilidades linguísticas a fim de que o aluno aumente os recursos que possui, considerando sempre a adequação linguística.
 levar o aluno a substituir seus próprios padrões de atividade linguística considerados errados/inaceitáveis por outros considerados corretos/aceitáveis.
desenvolver a competência comunicativa do aluno de modo a dominar a língua falada.
 
Gabarito
 Coment.
 
9a Questão (Ref.:201803725356) Acerto: 1,0 
Em nossa aula 5 vimos a importância de se estudar a concordância. Apesar de ser algo extremamente normativo, o aluno precisa conhecer tais regras porque:
 A falta de concordância marca as pessoas socialmente.A concordância só é importante para a escola privada
Somente na universidade se aprende a concordância
A concordância não é importante para a escola pública.
A concordância não precisa ser estudada.
 
10a Questão (Ref.:201804197936) Acerto: 1,0 
"Quando crianças, convivem quase que exclusivamente com o português não padrão, chegam à escola e sofrem certa discriminação tanto por parte dos professores quanto dos col
Essa condição contribui para que se sintam rejeitados e, até mesmo, considerem-se incapazes de aprender qualquer coisa. Da mesma forma, o professor também tem a sensaçã
estar ensinando alguma coisa a alguém que nunca terá condições de aprender. Assim, o aluno fica desestimulado a aprender e o professor desestimulado a ensinar." (Disponível 
http://sites.unifra.br/Portals/36/ALC/2008/a%20lingua.pdf>. Acesso em 31 Ago. 2015)
Sabe-se que os PCN trazem uma visão diferenciada o ensino de língua. Considerando isso qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
O foco do ensino de gramática deve ser a reflexão: há um padrão exigido e formas em variação.
Em relação à colocação pronominal, o professor deve ensinar que falamos `Me disse', mas que social do conhecimento do aluno.
O trabalho com a Gramática Normativa deve considerar a preparação do aluno para a vida e para o exercício da cidadania.
 A Língua Portuguesa é única e todos devem usar as mesmas estruturas: usar ME DÁ é contra o que estabelece a Gramática Normativa e pertence à variedade não padrão.
O professor é o mediador e deve mostrar aos alunos que há diferença entre aquilo que se prescreve e o uso.