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Avaliação: CEL0249_AV_201409122212 » EDUCAÇÃO ESPECIAL Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201409122212 - ERIKA NASCIMENTO DE OLIVEIRA DA SILVA Professor: MAGALY VASQUES DE FARIA Turma: 9019/AA Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 2 Data: 23/06/2015 10:58:14 (F) 1a Questão (Ref.: 575792) Pontos: 0,5 / 0,5 A história do homem revela diferentes comportamentos em relação à maneira como a sociedade lida com a questão da deficiência. Na sociedade contemporânea, o movimento que vem ganhando força em diferentes setores sociais em relação à pessoa com deficiência é de: Neutralidade Exclusão social Inclusão social Indiferença Segregação social Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 637718) Pontos: 0,0 / 0,5 A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era: Os anos 80 A Idade média O século XIX A antiguidade Os anos 60 Gabarito Comentado. 3a Questão (Ref.: 575825) Pontos: 0,5 / 0,5 Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi: Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física. Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva. Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada. Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular. Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual. Página 1 de 4BDQ Prova 26/06/2015http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 621723) Pontos: 0,5 / 0,5 De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo Atáxico tem como particularidade: A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se refere na postura e no andar. A elevada inteligência para resolver os exercícios Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita facilidade Instrução em Braille para participar das aulas Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 232447) Pontos: 0,0 / 0,5 A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência visual podemos afirmar que: Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar Libras como forma de comunicação. Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou com uso de recursos óticos especiais. Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura. Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 41333) Pontos: 0,5 / 0,5 Um escola da rede particular recebeu Pedro de 3 anos de idade para ser incluído numa turma regular de educação infantil. Pedro tem deficiência intelectual e será a primeira criança a ser educada naquela escola. Ao planejarem como será realizada a inclusão de Pedro optaram pelo paradigma interacionista sócio-histórico que postula o conhecimento como sendo: Um dom que é influenciado pela genética e pela aprendizagem que ocorre apenas nos dois primeiros anos de vida quando o sistema nervoso central está em pleno desenvolvimento. Um dom genético que é transmitido pelos pais, desta forma, quem nasce deficiente deve ser educado como tal, com suas limitações sendo levadas em conta. Uma pré-disposição psíquica relacionada à formação da personalidade que se dá até os cinco primeiros anos de vida. Construído socialmente e internalizado a partir dos fatores de significação mais representativos para o sujeito. Uma cópia da realidade, pois a criança nasce como uma tabula rasa e precisa aprender com as experiências da vida, copiando tudo o que aprende. Página 2 de 4BDQ Prova 26/06/2015http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 7a Questão (Ref.: 621920) Pontos: 1,0 / 1,5 Felipe é um aluno com paralisia cerebral, ele estuda no segundo ano de uma escola tradicional. O atendimento dado ao aluno é muito bom e especializado. Quais as causas da paralisia cerebral? Resposta: deficiencia intelectual, mental , comprometendo sua cordenação motora Gabarito: As causas da paralisia cerebral podem ser decorrentes de fatores pré-natais, peri-natais ou pós-natais. Os fatores pré-natais são aqueles que interferem na formação do feto, ainda durante a gestação, e que podem ter como causa diferentes fatores que afetam o desenvolvimento normal do cérebro da criança. Os fatores peri-natais são aqueles que lesionam o encéfalo da criança no momento do parto. Os fatores pós-natais afetam a criança no período de seu nascimento ou até quando o sistema nervoso está em desenvolvimento. 8a Questão (Ref.: 240929) Pontos: 1,0 / 1,0 Mauro tem 5 anos, é um aluno que não fala, não brinca com outras crianças, fica sempre em um canto sozinho, batendo palmas e balançando o corpo. A pedagoga da escola encaminhou o aluno para uma avaliação, que resultou num diagnóstico neuropsicológico de autismo. O Autismo está inserido dentro do Transtorno: Desintegrativo Global do Desenvolvimento Neurobiológico Esquizofrênico Psiquiátrico Neurológico Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 61683) Pontos: 1,0 / 1,5 Martha, professora do Colégio de Aplicação - recebeu uma aluna de 14 anos, de idade, chamada Rebeca, que é muito inteligente, entretanto apresenta sérios prejuízos de interação social e de comunicação, pois sua compreensão das frases é literal e ela não consegue interpretar figuras de linguagem. Rebeca é uma adolescente que fica parte do tempo escolar sozinha e não se interessa pelas atividades de língua portuguesa. Ao levar as especificidades do comportamento e da interação de Rebeca para a reunião de planejamento pedagógico, a orientadora sugeriu que a família contratasse um profissional mediador para facilitar a comunicação e estabelecer elos de interação entre a adolescente Rebeca e seus colegas e professores. Descreva quais são as características desejáveis que um profissional de mediação deve ter no cotidiano escolar? Resposta: Atitude de estimular Rebeca com outros alunos, com atividades em grupo evitando seu isolamento, e estimular sua atenção e aprendizagem pela lingua portuguesa, se ela nao sabe se expressar, falar corretamente se isola, evitando o dialogo com os amigos, fazer um trabalho com fono talves. Gabarito: Esse profissional deve ter formação nos quadros neurológicos que irá acompanhar para identificar características e expectativas de desenvolvimento. Pode fazer um trabalho pedagógico apoiado no planejamento diário e semanal do professor, não deve fazer uma atividade paralela, mas aocontrário, sempre tentar incluir a aluna Rebeca nas propostas trazidas pelo professor que é o regente de classe. 10a Questão (Ref.: 568814) Pontos: 1,0 / 1,0 Matheus Camacho conquistou o ouro na Olimpíada Internacional de Ciências, superando estudantes mais velhos, e chamou a atenção do júri, ao conquistar a nota máxima. Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/267206_TALENTOS+DESPERDICADOS Página 3 de 4BDQ Prova 26/06/2015http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp No processo educacional brasileiro, histórias como Matheus Camacho são: raras, pois a legislação educacional brasileira não inclui alunos com altas habilidades/superdotação em projetos educacionais especiíficos. possíveis de acontecer, pois a legislação educacional brasileira, permite estratégias pedagógicas facilitadoras do processo de aprendizagem, de constituição do sujeito e de socialização do aluno com altas habilidades/superdotação. possíveis de acontecer, pois altas habilidades/superdotação é uma caracterítica somente da classe social elevada. A família precisa assumir sozinha a responsabilidade de desenvolver o potencial do aluno. raras, pois segundo a legislação educacional brasileira, somente deverão ser identificados alunos com altas habilidades/superdotação na área cinéstesica, o que revela um número grande de craques na história do futebol. possíveis de acontecer, pois quando o aluno apresenta altas habilidades, seu talento se desenvolve independetemente da proposta educacional. Gabarito Comentado. Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015. Página 4 de 4BDQ Prova 26/06/2015http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp
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