Av_Fund_da_Educ de Jovens e Adultos e Educ Popular

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Avaliação: CEL0359_AV_201301015644 » FUND. DA EDUC. DE JOVENS E 
ADULTOS E EDUC. POPULAR 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201301015644 - JESSICA DA SILVA GOMES 
Professor: NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA Turma: 9004/AB 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 1 Data: 22/06/2015 18:11:09 (F) 
 
 1a Questão (Ref.: 624221) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em um mundo cada vez mais voltado para a ideologia neoliberal, o mercado e o capital são as medidas de tudo 
e o que se almeja é o privilégio de poucos bem sucedidos economicamente. Dialeticamente, para que a 
Educação cumpra seu papel social , faz-se necessário uma mudança de paradigma e a proposição de valores e 
princípios de: 
 
 
igualdade, produtividade e generosidade. 
 
identidade, lucratividade e empreendedorismo. 
 
igualdade, identidade e empreendedorismo. 
 igualdade, solidariedade e generosidade. 
 
equidade, laboriosidade e competitividade. 
 
 2a Questão (Ref.: 568232) Pontos: 0,0 / 0,5 
 Leia a citação de Malvezzi e depois marque o único item INCORRETO. 
No interior do paradigma tradicional de gestão, a psicologia ajudou a definir e a consolidar os chamados perfis 
profissiográficos dos postos de trabalho, que constituíam o conjunto de requisitos exigidos de um indivíduo para 
realizar com precisão as tarefas e operações prescritas para cada posto. Assim, como as tarefas de cada posto 
de trabalho eram planejadas pelos setores especializados, também os setores de Recursos Humanos definiam o 
perfil profissiográfico requerido para o trabalhador que ocuparia cada posto. (MALVEZZI, 1999). 
Considerando que o RH da empresa pode então traçar o Perfil Psicográfico do Profissional (PPP) de acordo com 
cada função nela existente, é INCORRETO afirmar que: 
 
 
( ) O Perfil apresenta as tarefas que deverão ser realizadas pelo (a) trabalhador(a). 
 ( ) O Perfil traçado apresenta os riscos ocupacionais em relação o (a)trabalhador(a). 
 
( ) O PPP traçado apresenta a descrição da função. 
 
( ) O PPP mostra o que se espera para o cargo. 
 ( ) O Setor Recursos Humanos (RH) deverá trabalhar, sempre, independente de outros setores para 
traçar o Perfil do trabalhador. 
 
 3a Questão (Ref.: 623245) Pontos: 0,5 / 0,5 
Durante as décadas de 1960 e 1970 consolida-se a influência de uma perspectiva tecnicista na Educação 
Brasileira. Educação esta, agora encarada como um investimento, onde as áreas humanas e socais ficam cada 
vez mais enfraquecidas em detrimento das áreas tecnológicas. A teoria que alimentava este pensamento 
chama-se: 
 
 Teoria do Capital Humano 
 
Teoria do Capital Cultural 
 
Teoria Socialista 
 
Teoria Construtivista 
 
Teoria da Revolução Econômica 
 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 627859) Pontos: 0,5 / 0,5 
Dentre os itens que seguem marque aquele que completa a frase CORRETAMENTE As funções constantes no 
Parecer elaborado para a Educação de Jovens e Adultos são fundamentais na construção do novo paradigma 
para a EJA, porém ainda não foram incorporadas como diretrizes pedagógicas nos espaços de formação de 
professores, pois poucos são os cursos de Pedagogia e de Licenciatura que oferecem habilitação ou disciplinas 
de EJA. Dessa forma, o professor ainda encara a educação de adultos e jovens numa perspectiva 
 
 
Conceitual. 
 
Qualificadora 
 Compensatória. 
 
Exploratória. 
 
Equalizadora. 
 
 5a Questão (Ref.: 623184) Pontos: 0,0 / 0,5 
O Brasil industrialista precisava educar os jovens e adultos da classe trabalhadora tanto no que tange à 
alfabetização quanto à preparação de mão de obra para o mercado de trabalho que se adequava, cada vez 
mais, ao modelo urbano e industrial de desenvolvimento, impulsionando a economia. De quem era a 
responsabilidade de institucionalização da educação de adultos, cabendo-lhe a tarefa de regulamentá-la e 
implementá-la durante as Primeiras Campanhas de Alfabetização? 
 
 
Os Estados 
 Os Municípios 
 
A União, os Estados e Municípios 
 
A União e os Municípios 
 União 
 
 6a Questão (Ref.: 602467) Pontos: 0,5 / 0,5 
O professor ainda encara a Educação de Jovens e Adultos em uma perspectiva compensatória, tendo como 
referencial pedagógico, o modelo de escolarização de crianças e adolescentes. Assinale a opção que mais se 
aproxima da realidade da EJA. 
 
 
A modalidade atende basicamente Jovens e Adultos e dentro do contexto de políticas compensatórias, 
não é uma possibilidade de escolarização acelerada. 
 A EJA está inserida em um contexto de políticas compensatórias e que atende fundamentalmente aos 
setores mais favorecidos da sociedade. 
 
 
A EJA atende Jovens e Adultos em um contexto de escolarização regular, aparece como possibilidade de 
educação de alta qualidade. 
 É uma modalidade que atende Jovens e Adultos especialmente na área rural e, por isso, tem forte 
característica reprodutivista e compensatória. 
 
Mesmo atendendo ao segmento de Jovens e Adultos, a EJA não é oficialmente uma modalidade. 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 567991) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sabemos que as escolas de EJA recebem como alunos e alunas uma juventude com histórias e experiências de vidas 
diversificadas: vida profissional, histórico escolar, ritmo de aprendizagem, estrutura de pensamento, origens, etnias, idades, 
crenças etc. No entanto a riqueza desse universo, marcado pela diversidade e pluralidade, não é reconhecida e valorizada no 
ambiente escolar. Para atender essa diversidade que estratégias utilizar. 
 
 
apresentar um currículo monocultural, ignorando essa realidade. 
 
apresentar um currículo tradicional, não levando em conta a realidade dessa juventude. 
 
apresentar um currículo pré-fabricado e formalista. 
 
apresentar um currículo tecnicista, preparando mão de obra para o mercado. 
 apresentar um currículo multicultural, plural contemplando essa realidade. 
 
 8a Questão (Ref.: 615823) Pontos: 1,5 / 1,5 
Em 1964, o trabalho de Paulo Freire foi interrompido no Brasil. Experiências que vinham sendo feitas foram 
interrompidas. Qual foi a razão para essa interrupção? 
 
 
Resposta: Nesse período ocorria a ditadura militar e ele foi exilado para o Chile. 
 
 
Gabarito: O golpe militar. 
 
 9a Questão (Ref.: 240998) Pontos: 1,5 / 1,5 
Sabemos que as escolas de Educação de Jovens e Adultos recebem como alunos e alunas uma juventude com 
histórias e experiências de vidas diversificadas, no entanto, a riqueza desse universo, marcado pela diversidade 
e pluralidade, não é reconhecida e valorizada no ambiente escolar. Cite três fatores que diferem esses alunos e 
que seriam de extremo enriquecimento para o ambiente escolar, se fossem aproveitados pelos educadores. 
 
 
Resposta: Uns dos fatores seriam, as origens, vida profissional e etnias. 
 
 
Gabarito: Vida profissional; histórico escolar; ritmo de aprendizagem; estrutura de pensamento; origens, etnias, 
idades, crença, entre outros fatores. 
 
 10a Questão (Ref.: 623810) Pontos: 1,0 / 1,0 
Paulo Freire alerta para a necessidade de se superar a polarização opressor/oprimido através do 
desenvolvimento: 
 
 
da liberdade 
 
da esperança 
 
da união 
 da autonomia 
 da consciência ¿ crítica