AV Linguagens da arte

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26/06/2015 Estácio
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Turma: 9007/AF
Avaliação: CEL0247_AV_201408403056 » LINGUAGENS DA ARTE E 
REGIONALIDADES Tipo de Avaliação: AV
Professor: ANGELA CRISTINA DE SOUZA REGO
Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 20/06/2015 15:27:02
1a Questão (Ref.: 201408604408) Pontos: 1,5  / 1,5
Como podemos compreender o multiculturalismo no contexto do estudo de Linguagens da Arte e
Regionalidades?
Resposta: O estudo de Linguagens da Arte e Regionalidades nos permite ter uma visão mais rebuscada e
concreta de mundo. Ao compreender o multiculturalismo, estamos adquirindo conhecimento sobre o feminismo,
a cultura gay, as manifestações artísticas de diversas épocas, a censura no brasil, além de ideologias de
diversos artistas e obras de arte. Geralmente, as obras de arte carregam ideologias, pertencente aos artistas
que as criaram. Na época da censura, esses artistas e intelectuais eram perseguidos e às vezes até "sumiam".
Compreendendo o multiculturalismo, também entendemos as diversas visões de diferentes pessoas. O porque
alguns artistas produziam transgressão em obras, considerando o ponto de vista e a diversidade das pessoas.
Gabarito: Multiculturalismo é a mescla de diversas influências culturais que se representam em manifestações
em todo o Brasil e formam a identidade nacional.
2a Questão (Ref.: 201408493638) Pontos: 1,5  / 1,5
O fragmento abaixo foi extraído do romance O Guarani, de José de Alencar:
/.../Em  pé,  no  meio  do  espaço  que  formava  a  grande  abóbada  de  árvores,  encostado  a  um
velhotronco decepado pelo raio, via­se um índio na flor da idade.
Uma simples túnica de algodão, a que os indígenas chamavam aimará, apertada à cintura por uma
faixa de penas escarlates, caía­lhe dos ombros até ao meio da perna, e desenhava o talhe delgado e
esbelto como um junco selvagem.
Sobre a alvura diáfana do algodão, a sua pele, cor do cobre, brilhava com reflexos dourados;  os
cabelos pretos cortados rentes, a tez lisa, os olhos grandes com os cantos exteriores erguidos para
a fronte; a pupila negra, móbil, cintilante; a boca forte mas bem modelada e guarnecida de dentes
alvos, davam ao rosto pouco oval a beleza inculta da graça, da força e da inteligência."/.../
Como o índio é representado nessa descrição construída no período romântico?
Resposta: No período romântico, os índios eram vistos como belos, puros, inteligentes.
Gabarito: O aluno deve apontar a idealização e a influência do modelo heróico europeizado que marcam essa
construçào.
3a Questão (Ref.: 201408533977) Pontos: 0,5  / 0,5
Que alternativa explica melhor a seguinte afirmativa:
"a apreensão do objeto que é a obra de arte se dá subjetivamente ?"
A obra de arte é um objeto subjetivo, motivo pelo qual não é possível defini­la.
A subjetividade da obra de arte se constrói pelo seu deslocamento no tempo e no espaço.
É o artista quem define a representação da obra de arte.
Compreende­se uma obra de arte a partir dos efeitos psicológicos que ela provoca no receptor
Toda obra de arte possui parâmetros de análise que devem ser respeitados pelo receptor
4a Questão (Ref.: 201408468779) Pontos: 0,5  / 0,5
reforça o
reforça o
beba coca cola 
babe         cola 
beba coca  
babe cola caco 
caco  
cola  
 c l o a c a 
 "beba coca cola" (1957), 
 Décio Pignatari 
26/06/2015 Estácio
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O texto  acima é um poema concreto de Décio Pignatari. A mensagem do poema  faz uma crítica de ordem
social, porque: 
 
  degrada o ato de quem consome bebida estrangeira.
incentiva quem consome coca­cola americana.
reforça o uso constante de refrigerantes, como um fator saudável .
mostra como se deve beber coca­cola, sem fazer mal.
descreve como o refrigerante faz bem à saúde.
  5a Questão (Ref.: 201408455168) Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale abaixo a alternativa em que uma determinada fase histórica da arte ocidental está corretamente
associada à sua característica:
Modernismo ­ bidimensionalização da obra de arte, noção de pertença ao lugar físico e mental.
Renascimento ­ enfraquecimento do estatuto de coisa especial outrora atribuído à obra de arte.
Renascimento ­ avaliação da obra de arte com base no material e na qualidade do trabalho.
Pré­Renascimento ­ bidimensionalização da obra de arte, noção de pertença ao lugar físico e mental.
  Modernismo ­ enfraquecimento do estatuto de coisa especial outrora atribuído à obra de arte.
  6a Questão (Ref.: 201408534683) Pontos: 0,5  / 0,5
A que ideologia está associada a arte medieval?
À democracia
À ideologia pagã
Ao absolutismo monárquico
À valorização do ser humano
  À ideologia cristã
  7a Questão (Ref.: 201408471187) Pontos: 0,5  / 0,5
Caberá à potente voz  literária do padre Antonio Vieira  (1608­1697) assumir  traços de uma brasilidade
resultante de uma experiência local que cobre a maior parte de seus noventa anos de vida, grande parte
deles vividos no Brasil. Apesar da defesa obstinada de  judeus e cristãos novos que  lhe valeu  ferrenha
oposição da Inquisição, sua atitude para com os negros vai muito além da de seus predecessores. Sua
estada em Cabo Verde, por exemplo, parada obrigatória no percurso entre Portugal e o Brasil, fez com
que conhecesse um traço bastante singular no sistema colonial naquele arquipélago, que foi a educação
de negros propiciada pela Igreja. Em uma de suas cartas, Vieira afirma que a única diferença perceptível
entre  cabo­verdianos  e  europeus  era  a  cor  da  pele  visto  que  os  aqueles  homens  têm  grande  juízo  e
habilidade, e  toda a política que cabe em gente sem  fé e sem muitas  riquezas, que vem a ser, o que
ensina a natureza. Há aqui clérigos e cônegos tão negros como azeviche, mas tão grandes músicos, tão
discretos  e  bem  morigerados  que  podem  fazer  invejas  aos  que  lá  vemos  nas  nossas  catedrais.
(Azevedo,  1925:  295).  (Texto  adaptado  de  O  ensino  das  Literaturas  Africanas  e  Afro­Brasileira  e  os
desafios à práxis educacional e à promoção humana na contemporaneidade, Robson Dutra)
Em  1639,  no  Sermão  do  Rosário,  Antonio  Vieira  reitera  a  crença  na  igualdade  entre  as  raças.  Ao
desenvolver uma comparação de cunho conceptista, tão ao gosto do Barroco, acaba por concluir que o
preto, pelo menos num particular, é superior ao branco: no de não poder ser tingido. Ademais, ao longo
de sua vida eclesiástica, censura os senhores de escravos por os obrigarem a trabalhar  aos domingos,
privando­os  das  missas  para,  tempos  depois,  atacar  o  tráfico  negreiro,  definindo­o  como  venda  de
mercadoria diabólica. Responsabiliza a prática  como  responsável,  inclusive, pela derrocada sofrida por
Portugal,  em  1578,  na  Batalha  de  Alcácer­Quibir,  quando  D.  Sebastião  desapareceu misteriosamente,
deixando o trono português vago à coroa de Castela por setenta anos.
O  Pde  Antonio  Vieira,  no  texto  acima,  constrói  a  figura  do  negro  como  um  ser  humano.  Esta  posição
contraria o etnocentrismo que considera o branco como uma raça:
 
 
inferior
igual
cordial
violenta
  superior
  8a Questão (Ref.: 201408690191) Pontos: 0,5  / 0,5
O Modernismo de 1922, os escritores de 1930 e a "Geração de 45" inovaram as artes ao incluir na literatura:
a estética africana nas artes.
a evolução da escrita a partir das propostas do formalismo russo.
os fatos históricos do período colonial.
  as expressões culturais populares do Brasil.
o modelo da literatura norte­americana.
26/06/2015 Estácio
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  9a Questão (Ref.: 201408464631) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a poesia concreta, é correto afirmar que:
  afasta­se da subjetividade e do lirismo que representa a tradição poética.
dialoga com o parnasianismo, pois ambos os movimentos literários não possuem caráter lírico.
tem caráter subjetivo, na medida em que expressa emoções e sentimentos
possui um tom declamatório e eloquente, pois discute questões humanas como a vida e o amor.
faz um elogio à tradição literária romântica.
  10a Questão (Ref.: 201408456509) Pontos: 1,0  / 1,0
No poema "Ode ao Burguês" de Mário de Andrade, ocorre a destruição do uso da sintaxe habitual, substituída
por toda a sorte de associações. Vejamos alguns trechos do poema:
"Eu insulto o burguês! O burguês­níquel
O burguês­burguês
A digestão bem feita de São Paulo!
O homem­curva! O homem­nádegas!"
Além do que foi dito acima acerca do poema, podemos acrescentar que:
O poema não segue a estética defendida pelos participantes da Semana de Arte Moderna
O poeta não é a favor da composição de versos livres, pois enfatiza a obediência à métrica clássica.
  O poeta sugere que a burguesia interessa­se apenas pelo dinheiro e leva uma vida pachorrenta.
O poeta não desejou insultar a classe burguesa,mas construir um retrato objetivo dessa classe.
O poema defende o cânone romântico, tomado como referência para a criação das obras modernas.
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.