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A construção coletiva de jogos: ampliando e explorando saberes
Educação Infantil - Práticas na Sala de Aula Módulo: 4 - 1a. chamada
TELESSALA: PALMA SOLA/SC (PALMA SOLA SC CURSOS )
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3220992797
CRISTIANE DULCE NICOLAO
MATRÍCULA: 165713
ASSINATURA: (Conforme RG)
TRANSCREVA SUAS RESPOSTAS PARA O GABARITO ABAIXO.
O gabarito deve ser marcado com caneta azul ou preta e não pode conter rasura nem corretivo
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1. Sobre o Jogo Simbólico para Piaget a parti dos 2 anos de idade a criança acende a um nível de
representação pela interiorização da imitação, favorecida pela função simbólica. Localize abaixo a
contribuição de Piaget sobre o Jogo simbólico.
a. O seu pensamento é dominado pelo realismo e pela importância que a criança dá aos objetos
nos seus jogos simbólicos.
b. O seu pensamento é dominado pelo simbolismo e pela importância que a criança dá aos
objetos nos seus jogos simbólicos.
c. O seu pensamento é dominado pelo simbolismo e pela importância que a criança dá aos
objetos nos seus jogos eletrônicos somente.
d. O seu pensamento é dominado pelo mecanismo e pela importância que a criança dá aos
objetos nos seus jogos recreativos.
2. A criança e o seu mundo de faz de conta deve ser levado em consideração, pois projeta-se nas
atividades adultas de sua cultura e, conforme Vygotsky (1988):
a. brinca sozinha até entrar na adolescência.
b. brinca com o que o adulto lhe oferta, ela é sem imaginação até os 5 anos de idade.
c. Brincando ocorrem as oportunidades para o desenvolvimento intelectual.
d. brinca somente em locais escondidos, para expressar a sua imaginação, que muitas vezes é
barrada pelo adulto.
3. Quem em nossos estudos evidenciou a colocação de que o aluno é o agente de seu próprio
aprender?
a. Célestin Freinet
b. Celso Antunes
c. Paulo Freire
d. Ursula Simmons
4. É correto afirmar que a atenção do aluno é melhor retida com a utilização de jogos e brincadeiras na
prática pedagógica do professor, de forma que, pedagogicamente, o documento deve apresentar esta
evidência é o:
a. O currículo escolar.
b. A carta dos pais em solicitação à escola.
c. O regulamento comportamental interno da escola.
d. A vontade do docente registrada em ata escolar.
5. O que define: A perspectiva do construtivismo sócio-histórico, estudada pelas obras de Lev Vygostky
(1988) ?
a. Define que no brincar a criança cria e expressa uma situação imaginária, projeta-se nas
atividades adultas de sua cultura e ensaia seus futuros papéis e valores.
b. Define que no brincar a criança somente expressa uma situação imaginária, projeta-se nas
atividades adultas de sua cultura e ensaia seus futuros papéis e valores.
c. Define que no brincar a criança expressa situação imaginária, projeta-se nas atividades
próximas do adolescente de sua cultura e ensaia seus futuros papéis e valores.
d. Define que no brincar a criança cria e expressa uma situação imaginária, mas não projeta-se
nas atividades adultas de sua cultura, pois ainda não ensaia seus futuros papéis e valores, é
BCDAADCACA
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muito imatura.
6. Por que é importante a interação de um indivíduo para com o outro?
a. A interação com o outro é fundamental para que a criança construa seu espaço físico.
b. A interação com o outro é fundamental para que a criança construa sua personalidade
ignorando a vida social.
c. A interação com o outro é fundamental para que a criança construa as regras da sociedade.
d. A interação com o outro é fundamental para que a criança construa seu raciocínio.
7. Wallon (1973) entre outros pesquisadores nos traz a perspectiva de que a possibilidade de simbolizar
na infância permite à criança:
a. estabelecer relações com significado e desenvolver um pensamento assertivo correto no
futuro.
b. estabelecer relações com significado e desenvolver um pensamento avaliativo correto no
futuro.
c. estabelecer relações com significado e desenvolver um pensamento investigativo correto no
futuro.
d. estabelecer relações com significado e desenvolver um pensamento mediativo correto no
futuro.
8. Qual o conceito de Pensar para Piaget (1988)?
a. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma.
b. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autoritária.
c. Pensar é procurar pelo outro, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma.
d. Pensar é procurar por si próprio, é criticar com reserva e preocupação e é demonstrar de
forma temerosa o seu pensamento.
9. Para Célestin Freinet o Jogo Simbólico é compreendido como um Jogo:
a. acompanhado.
b. direcionado.
c. espontâneo.
d. regularizado.
10. Identifique a afirmativa correta entre a criança e sua expressão.
a. A expressão artística permite exprimir e criar seus próprios pensamentos. Utilizando-se do:
desenho, teatro e literatura. 
b. A expressão artística permite exprimir e criar seus próprios pensamentos. Utilizando-se
apenas do desenho. 
c. A expressão artística permite exprimir e criar seus próprios pensamentos. Utilizando-se da
disciplina.
d. A expressão artística permite exprimir e criar seus próprios pensamentos. Utilizando-se
recursos teóricos, para compreensão da prática.
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	A construção coletiva de jogos: ampliando e explorando saberes
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