AV EDUCAÇÃO ESPECIAL

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	Avaliação: CEL0249_AV_201407228161 » EDUCAÇÃO ESPECIAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
	Turma: 9012/AB
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 15/06/2015 15:57:58
	
	 1a Questão (Ref.: 201407872939)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Você é professora de uma turma de segundo ano do ensino fundamental e na sala tem um aluno com  deficiência física. Como deve ser o trabalho para estimular o desenvolvimento cognitivo e social deste aluno?
		
	
Resposta: Deve ser um trabalho voltado para que esse aluno consiga se adaptar turma, fazer adaptações tanto no curriculo, quanto na acessibilidade e mobilidade desse aluno, para que ele consiga interagir com os outros colegas, participar, se integrar. Fazendo que esse aluno possa aprender da mesma forma que os demais alunos da classe, sem que haja, qualquer tipo de descriminação.
	
Gabarito: Estimular e auxiliar em atividades de vida diária, utilizando material adequado. Buscar a acessibilidade  arquitetônica. Estimular a construção do conhecimento
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407871333)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A segregação social da pessoa com deficiência intelectual é compreendida como:
		
	 
	Um distanciamento social e físico da pessoa com deficiência.
	
	Uma ação social favorável à inclusão.
	
	Um processo de integração.
	
	Uma força de luta contra as barreiras sociais.
	
	Um movimento que amplia a comunicação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407292788)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a resposta correta. Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido às suas condições atípicas?
		
	
	Pós Modernidade
	
	Idade Contemporânea
	
	Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna
	
	Idade Moderna
	 
	Antiguidade
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407826802)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho educacional voltado para alunos com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do Instituto Benjamin Constant no Rio de Janeiro foi:
		
	 
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência física.
	
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição particular especializada no Brasil, na área de deficiência auditiva.
	
	Foi um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	
	Foi um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	 
	Foi um fato importante já que é considerado como a primeira instituição especializada no Brasil, na área de deficiência visual.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407301058)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada:
		
	
	Ábaco móvel
	
	Motor
	
	Reglete
	
	Sorobã
	 
	Tecnologia assistiva
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407292332)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva.
		
	 
	Libras
	
	Programa DOSVOX
	
	Sorobã
	
	Bengala
	
	Reglete para Braille
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407300753)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A partir do pensamento de Vygotsky, podemos afirmar que o aluno com deficiência intelectual:
		
	
	deve ser segregado do convívio social e receber atendimento especializado.
	 
	deve participar de um processo pedagógico que se baseie na organização especial de suas funções e em suas características mais positivas.
	
	apresenta incapacidades e o trabalho pedagógico deve priorizar essas dificuldades e limitações.
	
	possui características que limitam ou inviabilizam a aprendizagem e não justificam o investimento de um trabalho pedagógico.
	
	não conseguirá construir conhecimentos devido às limitações cognitivas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407293274)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo em que vive.
		
	
Resposta: Para o cego conseguir se orientar ,e preciso que os livros sejam gravados em audio,que se tenha a linguagem em Braile nas escolas, instituições de ensino, para facilitar a leitura e o aprendizado, e que a tecnologia ajude aos cegos a perceber e se orientar com a utilização de camputadores que contenham robores de audio que possam ajudar com a compreenção de um texto.
	
Gabarito:
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas com guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadoras que falam, computadores com sintetizadores de voz, computadores com impressão aumentada gerada por hardware para aluno com baixa visão, programas e equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica).
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407292535)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Todos os alunos que são diagnosticados como pertencentes ao grupo dos Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam uma tríade de comprometimento. Quais são as características que formam essa tríade?
		
	
	Prejuízo na comunicação, habilidade acima da média para cálculos matemáticos e boa memória.
	
	Retardo Mental, Isolamento Social, Dificuldade na comunicação.
	 
	Interesses e comportamentos restritos, dificuldades na interação social e prejuízo na comunicação e desenvolvimento da linguagem.
	
	Retardo mental, comportamentos estereotipados, tiques e ecolalia.
	
	Dislexia, Disgrafia e Dislalia.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407301042)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Associe as características que as pessoas com altas habilidades podem apresentar em diferentes áreas de atividades à designação adotada para estes diferentes tipos de altas habilidades:
 
1- tipo intelectual                                      a) capacidade intelectual geral
2- tipo acadêmico                                     b) capacidade de liderança
3- tipo criativo                                          c) aptidão acadêmica específica
4- tipo social                                            d) talento especial para as artes
5- tipo talento especial artístico                 e) capacidade psicomotora.
6- tipo psicomotor.                                   f) pensamento criativo ou produtivo
A associação correta é:
		
	
	1a , 2f, 3c, 4d, 5b, 6e
	
	1a , 2c, 3e, 4f, 5d, 6b
	
	1c, 2a, 4f, 3b, 5d, 6e
	
	1e, 2d, 3b, 4f, 5c, 6a
	 
	1a , 2c, 3f, 4b, 5d, 6e