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Fechar Avaliação: CEL0471_AV_201407228161 » PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO Professor: MARIA CRISTINA DE LIMA DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS Turma: 9010/AC Nota da Prova: 5,0 Nota de Partic.: 2 Data: 18/06/2015 14:54:46 1a Questão (Ref.: 201407489017) Pontos: 0,0 / 1,5 Qual a característica da avaliação da dinâmica escolar segundo a teoria piagetiana? Resposta: Uma avaliação dinamica Gabarito: A avaliação caracteriza-se por um momento de reflexão crítica e tomada de decisão para o professor. Serve para desvelar o processo para conhecer. Sem avaliar não se conhece e sem conhecer não se pode confiar. Para trabalhar de acordo com a realidade é preciso saber ler essa realidade. Conhecê-la é fator desencadeador de uma decisão consciente e uma organização dos novos rumos da intervenção do professor. A avaliação, segundo Piaget, é um momento de reflexão crítica e tomada de decisão para o professor. Serve para desvelar o processo para conhecer. A avaliação serve para conhecer, diagnosticar a realidade, o avanço, pelo confronto entre os objetivos a serem alcançados, sobre o qual o professor tem de ter clareza, quanto ao percurso feito pelo aluno. Por isso é preciso que o professor conheça a trajetória do aluno e sem avaliar não se conhece e sem conhecer não se pode confiar. 2a Questão (Ref.: 201407301093) Pontos: 1,5 / 1,5 Luciana é uma adolescente que cursa o 2º na do ensino médio. Nas aulas de educação física, Luciana sempre chegava atrasada. Sua professora resolveu sempre ir ao seu encontro e expressar alegria por ela ter chegado na aula. No prazo de um mês, Luciana passou a chegar na hora certa e com motivação para a aula. Considerando a situação acima, explique de acordo com a teoria Behaviorista o que foi realizado pela professora de Luciana. Resposta: Foi utilizado pela professora o reforço positivo, pois demostrando a alegria quando a aluna chegava na aula, fez com que a aluna se sentisse motivada a chegar mais cedo ,e assim ganahndo um incentivo a participar da aula. Gabarito: A professora utilizou um reforço positivo para recompensar o comportamento da pontualidade da aluna, Quanto mais um comportamento recebe estímulos reforçadores ,mais ele tende a aumentar a sua frequência. 3a Questão (Ref.: 201407261989) Pontos: 0,0 / 0,5 Leia com atenção as afirmações abaixo: I - Os psicólogos estudam funções básicas, tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações. II - A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um. III - Os psicólogos e os psicanalistas têm como formação básica a medicina. IV - Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos. Estão CORRETAS somente as afirmações: I, II e III. I e III. III e IV. II, III e IV. I, II e IV. 4a Questão (Ref.: 201407266645) Pontos: 0,5 / 0,5 A relação família e escola é determinante para um bom andamento da vida escolar do aluno. Assim: a formação de um cidadão crítico é uma questão complexa e a família pode contribuir de forma fundamental nesta formação. a família determina os hábitos dos alunos e muitas vezes a escola deve ter o papel de corrigir atitudes prejudiciais ao bom andamento da escola. a escola deve interferir na educação familiar, caso não consiga que a família mude de comportamento deve tomar medidas mais rígidas. a família deve orientar o aluno a se comportar de forma adequada, considerando que ela é a única responsável pela educação moral da criança. a escola deve colocar um limite bem rígido entre ela e a família, para que esta não interfira e atrapalhe o processo de aprendizagem do aluno. 5a Questão (Ref.: 201407425170) Pontos: 0,5 / 0,5 Em uma determinada escola as turmas são formadas a partir do resultado de testes aplicados pela psicóloga educacional. A equipe diretiva desta instituição acredita que o conhecimento e desenvolvimento são predeterminados geneticamente. Assim, a turma formada com alunos mais inteligentes estudará com um maior aprofundamento teórico os conteúdos da série. A Teoria Psicológica que explica o desenvolvimento e a aprendizagem na concepção desta escola é: Sociointeracionista Interacionista Ambientalista Inatista Construtuvista 6a Questão (Ref.: 201407265581) Pontos: 0,5 / 0,5 Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios: Das operações formais. Lógicos Sensório-motor Pré-operatório Das operações concretas 7a Questão (Ref.: 201407491593) Pontos: 0,5 / 0,5 O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de atividades e utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que corresponde a prática pedagógica citada no texto: Psicanálise Behaviorismo Construtivismo Sociointeracionismo Gestat 8a Questão (Ref.: 201407518240) Pontos: 0,5 / 0,5 Das afirmativas a seguir sobre a Teoria da Gestalt, qual ou quais estão corretas? I-A aplicabilidade da Gestalt na Educação torna-se importante, à medida que se recusa o exercício mecânico no processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o indivíduo ao amadurecimento e à emergência do insight (de repente tudo fica claro e compreensível e se estabelecem relações entre os elementos da situação). II-Segundo a Gestalt, a aprendizagem acontece através de insight, que se constitui numa compreensão súbita para solução de problemas. Mas para que isso ocorra existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema e só acontece em consequência de uma organização permanente da experiência, que permite a percepção global dos elementos significativos. III-A Gestalt aplicada à educação das crianças, deve partir de conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes, porque quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam. Neste sentido, os conteúdos não devem ser apresentados de forma integrada, mas de forma isolada. As afirmativas I, II e III estão corretas; Somente as afirmativas I e III estão corretas. Somente a I está correta; Somente as afirmativas I e II estão corretas; Somente a afirmativa III está correta; 9a Questão (Ref.: 201407261937) Pontos: 1,0 / 1,0 As opções abaixo são características do superego, EXCETO que: ele deve ser considerado como operando sob o princípio da moralidade, uma vez que violar as regras resulta em sentimentos de culpa. é a parte final da psique a se desenvolver. ele se origina como parte do ego, mas separa-se dele para tornar-se um inspetor ou sensor moral para a psique. ele é um conjunto de padrões éticos ou regras de comportamento. como uma criança, o superego é imaturo, impulsivo e irracional. 10a Questão (Ref.: 201407501993) Pontos: 0,0 / 1,0 A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno,relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem: que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento. a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido. dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância. ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins. estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
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