AV_Topicos_Libras_2015.1

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	Avaliação: CEL0284_AV_201308357575 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201308357575 - CHRISTIANO SERRA CABREIRA
	Professor:
	KELES FIRMINA ROSA SOARES
	Turma: 9026/AE
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 12/06/2015 13:53:23
	
	 1a Questão (Ref.: 201308547761)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
		
	
Resposta: Flexibilidade e movimentação das mãos; Articulação dos membros; Expressão facial; Expressão corporal; Percepção e linguagem corporal.
	
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201309014288)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, em um conjunto de atributos culturais inter-relacionados nos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, que "passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e cultural". (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Com base nesse texto, debata a relação LIBRAS e a comunidade surda.
		
	
Resposta: Conforme relata KAUCHAKJE [et. al.] as minorias sociais que ficam marginalizados pelos diferentes acessos - neste caso, os surdos, sejam no ambiente social ou profissional e em outros setores da vida, tendem ao fracasso, pois o mundo ainda é engessado para a inclusão e integração dessas minorias. O aprendizado da Lingua Brasileira dos sinais - LIBRAS, vem a romper este paradigma da exclusão, levando o surdo a "embriarga-se" ao campo visual no contexto linguístico por meio de sua comunicação e expressão com o mundo. Há uma necessidade de revisão e aplicação das leis que amparam o surdo e outras minorias à escola, outras organizações sociais, além do oferecimento de vagas nos setores profissionais aptos a limitação de cada grupo. Uma delas seria o oferecimento de LIBRAS para toda comunidade escolar, seja por meio de cursos ou da incorporação ao currículo escolar.
	
Gabarito: Os surdos são aquelas pessoas que participam da cultura e da comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das interrelações sociais com outros surdos através da LIBRAS e tem esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros aspectos inerentes à comunicação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201309003647)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque:
		
	
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não tem sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico.
	 
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	
	Essa função de emprestar ou importar di português para a LIBRAS palavras sem referente lexical (sinal próprio) não cabe a datilologia.
	
	Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS.
	
	Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201309003666)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
		
	 
	Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
	
	Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
	
	Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual.
	
	Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
	 
	Quirológico, semântico, sintático, pragmático.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201309013732)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
		
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	 
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308627868)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso:
		
	
	Pais sinalizantes e filhos surdos
	
	Pais ouvintes com filhos ouvintes
	
	Pais surdos de filhos surdos
	 
	Pais ouvintes de filhos surdos
	
	Pais surdos com filhos ouvintes
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201309014179)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando se ressalta os aspectos sociolinguísticos da LIBRAS, faz-se referência às relações entre língua e comunidade que a usa, que podem ajudar a entender a LIBRAS também como um sistema de valores, produto de um determinado grupo linguístico. Essas possíveis relações compreendem quatro aspectos sociolinguísticos. Assinale a ÚNICA opção que aponta esses aspectos:
		
	 
	Variação linguística, padronização, famílias de línguas e usuários e minorias linguísticas.
	
	Dicionários da língua, fossilização, cristalização, desenvolvimento social.
	
	Padronização, famílias de línguas, linguagem universal, língua inferior.
	
	Variação linguística, modalidade oral auditiva, desenvolvimento social, fossilização.
	
	Variação somente do Rio de Janeiro, linguagem universal, padronização, língua majoritária.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308631472)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM
		
	 
	São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.
	
	São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte das línguas orais.
	
	Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São posicionados na frase logo após o substantivo
	
	São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308526182)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como a libras é um idioma completo, assume uma das características das línguas, que é a flexibilidade. Ela se modifica segundoos esquemas sociais de comunicação e segundo as intenções dos falantes, que por sua vez, usam-na para produzir discurso com intuito de persuadir alguém sobre algo; dessa forma, precisam reelaborar constantemente as ordens nas frases. Logo na libras há várias ordenações frasais.
		
	
	Falso, já que não existem nas línguas orais.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens não flexionam.
	
	Falso, porque na LIBRAS as ordens são sempre as mesmas.
	 
	Verdadeiro, pois podemos, por exemplo, tem a ordem SOV.
	
	Verdadeiro, mas essas ordens não são muito gramaticais.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308633446)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar:
		
	
	O silêncio
	 
	O som do silêncio
	
	O Enigma de Kaspar Hauser
	
	Dançando no escuro
	
	Janela da alma