Simulado 2 Tópicos em Libras

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201409227791 V.3   Fechar
Aluno(a): DANIEL SOUZA DA CRUZ Matrícula: 201409227791
Desempenho: 4,0 de 8,0 Data: 12/10/2014 16:19:52 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201409382923) Pontos: 0,0  / 1,0
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
  Como um batismo.
Como uma exclusão.
  Como uma integração.
Como uma eliminação.
Como uma aberração.
  2a Questão (Ref.: 201409382930) Pontos: 1,0  / 1,0
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que
possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos,
EXCETO:
A boa formação dos sinais.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
A configuração das mãos e seus usos.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
  A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
  3a Questão (Ref.: 201409382932) Pontos: 1,0  / 1,0
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
  Sintático, semântico, pragmático e quirológico.
Sintático, metodológico, oral­auditivo e audio­visual.
Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201409382936) Pontos: 0,0  / 1,0
O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
  Ernest Huet
Presidente Fernando Henrique Cardoso.
Presidente Getúlio Vargas.
Dom Pedro I.
  Jesuítas.
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201409382910) Pontos: 1,0  / 1,0
Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção
que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda:
Mudo e inteligente.
  Mudo e ineficiente.
Mudo e eficiente.
Mudo e sujeito sinalizante.
Mudo e diferente.
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201409382921) Pontos: 1,0  / 1,0
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da
Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão
35)
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se
manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e
se sente numa identidade subalterna.
Identidade na qual ser surdo­mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na
Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os
vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais
surdo
 
Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de
Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como
sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da
comunicação visual­oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando
no surdo certo conflito cultural.
 Gabarito Comentado.
  7
a
 Questão (Ref.: 201409382945) Pontos: 0,0  / 1,0
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico­patológico e o
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em
relação à surdez
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
 
Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando­se em encontrar formas de
superar os limites impostos pela deficiência.
Considera a surdez um problema na vida da criança.
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
 
Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez
como diferença.
 Gabarito Comentado.
  8
a
 Questão (Ref.: 201409382937) Pontos: 0,0  / 1,0
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças
e surdos idosos.
 
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
 
É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
 Gabarito Comentado.
  9
a
 Questão (Ref.: 201409405000)
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Sua Resposta: X
Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de
ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
  10
a
 Questão (Ref.: 201409404999)
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
Sua Resposta: X
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão
facial e corporal