Simulado 2 Analise Textual

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ANÁLISE TEXTUAL
Simulado: CEL0465_SM_201409227791 V.2   Fechar
Aluno(a): DANIEL SOUZA DA CRUZ Matrícula: 201409227791
Desempenho: 5,0 de 8,0 Data: 01/10/2014 11:09:21 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201409816686) Pontos: 0,0  / 1,0
"Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo
o universo conspira a seu favor." A bela frase de Goethe é construída pela união de ideias, por meio de
conectores. O mecanismo de Coesão que justifica a construção da textualidade é
Lexical.
Pronominal.
Conjuntural.
  Sequencial.
  Referencial.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201409822504) Pontos: 1,0  / 1,0
"A  argumentação  deve  basear­se  nos  princípios  da  lógica.  Entretanto,  nos  debates,  nas  polêmicas,  nas
discussões  que  se  travam  a  todo  instante,  na  simples  conversação,  na  imprensa,  nas  assembleias,  ou
agrupamentos de qualquer ordem, nos parlamentos, a argumentação não raro se desvirtua, degenerando em
"bate boca" estéril, falacioso ou sofismático." (GARCIA, 2010, p. 380)
Identifique a relação sintático­semântica do elemento articulador "entretanto" estabelecida no trecho acima:
  Oposição.
Comparação.
Finalidade.
Condição.
Conclusão.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201409822171) Pontos: 1,0  / 1,0
Leia o trecho a seguir e identifique o tipo de coesão estabelecida pelo pronome pessoal "eles":
Bebês e crianças, entre zero e sete anos, são cientistas natos. Eles encontram­se naturalmente 'habilitados, tal
como cientistas,  a  lidar  com conceitos  e  ideias  complexas,  formular hipóteses,  fazer  experimentos e analisar
evidências,  elaborando  explicações  sobre  o mundo  em  que  vivem,  embora  nem  sempre  guardem memórias
conscientes disso tudo, propõe Gopnik. (Disponível em: . Acesso em 18 ago 2014.)
Coesão por elipse
  Coesão referencial gramatical
Coesão sequencial por conexão
Coesão sequencial temporal
Coesão referencial lexical
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201409819535) Pontos: 1,0  / 1,0
Para que um texto seja coerente, precisamos juntar alguns fatores que são responsáveis pelo estabelecimento
do sentido. Entretanto, não há como escrever ou interpretar um texto sem um conjunto de conhecimentos que
são adquiridos ao longo da vida, independentemente de nossa vida escolar. Esse conhecimento se chama:
Conhecimento discursivo.
  Conhecimento de mundo.
Conhecimento verbal.
Conhecimento textual.
Conhecimento linguístico.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201409819281) Pontos: 1,0  / 1,0
Em uma de nossas aulas, vimos os tipos de ligações sintáticas e as relações de sentido que podem ser
estabelecidas por elas, o que nos dá um elemento chamado coesão. Entretanto, a coesão pode auxiliar na
promoção da coerência dos enunciados.
Assim, assinale a alternativa que trata a respeito da COERÊNCIA:
 
a coerência nunca depende da coesão.
a coerência ocorre somente no interior do texto.
  a coerência tem a ver com a harmonia das informações.
coesão e coerência são o mesmo fenômeno.
coerência é o mesmo que coesão referencial.
  6a Questão (Ref.: 201409824466) Pontos: 1,0  / 1,0
Marque a alternativa correspondente à linguagem utilizada no contexto formal:
Peguei ele no trabalho.
Tu tá louco.
Os camarada dero uma dura.
Me dá uns beijo.
  A diretora não nos perdoou.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201409482037) Pontos: 0,0  / 1,0
Leia, atentamente, a  frase a seguir :  "Pela manhã recebi uma carta  repleta de conselhos. Era uma carta
em branco e não liguei para os conselhos, já que conselhos não interessam para mim, pois sei cuidar
de minha vida." Agora, marque a alternativa correta em relação à oração.
A oração tem sentido completo, apesar de não ter coesão.
  A oração tem coesão e coerência.
  A oração possui estrutura gramatical coesa, mas não tem coerência.
A oração tem sentido completo, apesar de estar gramaticalmente incorreta.
A oração não tem coesão e nem coerência.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201409262881) Pontos: 0,0  / 1,0
Atente para o fragmento de texto a seguir:
"Nuno Mindelis é uma figura mais do que conhecida do blues brasileiro. Talvez o fato de ser alguém já
consagrado tenha sido o estopim para o que veio a ser Free Blues, seu novo disco. Ele deu um chacoalhão no
blues, adaptando canções de grandes mestres a estilos improváveis, como hip hop e música eletrônica. (...)"
(Retirado da Revista Guittar Player, nº 169)
 A organização das informações do texto obedece a uma forma característica. Podemos deduzir, diante disso,
que:
O fragmento de texto em questão representa uma modalidade característica da norma padrão da língua.
Pode­se afirmar que é um texto de escrita altamente formal.
As organizações discursivas não necessitam ser adaptadas a nenhuma situação de comunicação.
  Há diversas formas de organização discursiva, mas não estão comprometidas com a comunicação.
O fragmento de texto em questão realiza uma comunicação numa situação de muita informalidade, com
pessoas conversando. Pode­se afirmar que é uma forma de comunicação falada, portanto.
  O fragmento de texto em questão representa uma forma de comunicação característica de notícia.
Pode­se afirmar, então, que é uma forma de comunicação escrita.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 201409292470)
Se considerarmos os estudos sobre o conceito de texto, podemos afirmar que o enunciado "SOCORRO!"
constitui um texto, apesar de ser constituído por somente uma palavra. Explique como é possível admitir que
uma única palavra configure texto.
Sua Resposta: A palavra "SOCORRO", apesar de curta, podemos considerar um texto, pois ela exprime vários
pesamentos que evidenciam a necessidade de ajuda de quem está pedindo socorro. "SOCORRO" se trata de um
apelo, de um pedido de ajuda, isso é facilmente entendido, sem a necessidade de se escrever várias palavras,
para expressar o sentido.
Compare com a sua resposta: A Linguística textual esclarece que o texto é constituído de comunicação de uma
ideia completa, sem levar em conta o número de palavras. "Socorro" é encarado como texto porque comunica
uma ideia completa: "alguém está em perigo e precisa de ajuda", e toda essa mensagem é entendida apenas
com uma palavra. Logo, o que importa , para ser um texto, é a ideia comunicada e não a quantidade de
palavras. O professor pode considerar em sua correção: ­ abordagem do tema ­ coesão e coerência ­ aspectos
gramaticais: pontuação, concordância, ortografia ­ vocabulário
  10a Questão (Ref.: 201409292966)
A ­ Observe as oracões destacadas abaixo e, em seguida, reúna­as em um único periodo, estabelecendo entre os dois fatos
uma relação coesa.
O desequilíbrio ecológico instalou­se. Os petroleiros lavaram seus tanques.
B ­  Explique a relação que você estabeleceu entre os dois fatos. Indique outros dois articuladores (elos coesivos) que tenham
o mesmo sentido.
Sua Resposta: O desequilíbrio ecológico instalou­se, por isso os petroleiros lavaram seus tanques. O "por isso"
estabelece uma relação de consequência, também poderia ser empregado "logo" e "portanto".
Compare com a sua resposta: A ­ Sugestão ­ O desequilibrio ecologico instalou­se desde que/ depois que os
petroleiros lavaram seus tanques. B ­ Pode­se estabelecer relação de causa, consequência, tempo, explicação.