6-Pratica de Ensino_Aulas_06 à 10_Exercicios
8 pág.

6-Pratica de Ensino_Aulas_06 à 10_Exercicios


DisciplinaPrática de Ensino I188 materiais870 seguidores
Pré-visualização3 páginas
PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA - 6a aula 
 
 1a Questão 
 
 
Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire destaca alguns saberes necessários à pratica educativa. Leia com 
atenção, os saberes abaixo: 
I. Competência profissional; 
II. Saber dialogar e escutar; 
III. Completo domínio de turma lançando mão de práticas disciplinadoras, quando necessário; 
IV. Saber contornar os saberes do educando de forma a que prevaleçam os saberes e opiniões do 
docente. Assinale, abaixo, a opção que apresenta os saberes corretos de acordo com Paulo Freire. 
 
 Os saberes expressos nos itens I e II estão corretos, de acordo com Paulo Freire 
 2a Questão 
 
 
Acerca da reflexão sobre os saberes e práticas pedagógicas podemos afirmar: 
I. A formação do professor precisa acontecer por meio da relação, sempre contínua entre a formação e a 
prática cotidiana, enfatizando os saberes que são mobilizados nessa prática. 
II. O professor, cuja docência se constrói sobre os saberes do conhecimento específico, da Pedagogia e 
da experiência, constrói um saber plural, constituído pelo amálgama de uma relação pedagógica e 
experiencial, contudo a ênfase maior a uma dessas experiências vai influenciar de forma diversa a prática 
desenvolvida. 
III. Os saberes que o professor possui são construídos muito antes de se assumir as atividades de 
ensino, ou seja, o professor inicia a construção de sua identidade profissional a partir das experiências que 
teve como aluno. Quais das assertivas estão corretas 
 
 I, II e III 
 3a Questão 
 
 
As pesquisas sobre a formação de professores e os saberes docentes surgem, principalmente, com o 
desenvolvimento de estudos, durante a década de 90. Com relação a essas pesquisas e seus resultados, 
leia, com atenção, às afirmativas abaixo: 
I. Essas pesquisas utilizaram uma abordagem que passou a valorizar a prática docente a partir da análise 
de trajetórias, histórias de vida, formação etc. 
II. Essas pesquisas mostraram a necessidade de que a profissão docente deve apresentar um conjunto 
de competências e técnicas que separe, de forma consistente, o eu profissional do eu pessoal. 
III. As pesquisas sobre a formação de professores atestaram a importância do docente saber separar o 
seu eu profissional do seu eu pessoal para buscar eliminar as possíveis influências do seu eu pessoal no 
processo de aprendizagem dos seus alunos. 
IV. Esta nova abordagem veio em oposição aos estudos anteriores que acabavam por reduzir a profissão 
docente a um conjunto de competências e técnicas. Assinale, abaixo, a opção que contêm as afirmativas 
corretas. 
 
 As afirmativas I e IV estão corretas 
 4a Questão 
 
 
É importante que o projeto político-pedagógico da escola: 
 
 Seja elaborado coletivamente, por toda a comunidade escolar 
 
 5a Questão 
 
 
Na prática de estágio, é fundamental: 
 
 Perceber em sua prática de estágio quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as competências e 
habilidades que os professores mobilizam diariamente 
 6a Questão 
 
 
Leia o conteúdo a seguir: O saber dos professores está relacionado com a pessoa, e sua identidade, com a 
sua experiência de vida, com a sua história profissional, com sua relação com alunos e com os demais atores 
escolares. O saber do professor deve ser compreendido em íntima relação com o trabalho na escola e na 
sala de aula. Disponível em. Acesso em 28 fev. 2019. Correlacione os saberes docentes com sua 
descrição resumida 
1. Profissional 
2. Curriculares 
3. Experienciais 
(3) Referentes as suas práticas pedagógicas 
(2) Diálogo com as escolas e os saberes associados 
(1) Para a interação com seus pares 
A correlação correta é: 
 
 3 \u2013 2 - 1 
 
PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA - 7a aula 
 
 1a Questão 
 
 
Nem toda análise escolar está sujeita a objetividade ou se baseia em dados concretos. Assinale a 
alternativa que contém um exemplo de aspecto que não pode ser analisado objetivamente: 
 
 
 Afetividade. 
 
 2a Questão 
 
 
Com relação à escola como um espaço educativo, podemos afirmar que: 
I. A escola constitui-se num espaço essencialmente educativo, cuja função principal é a de mediar o 
conhecimento, possibilitar ao educando o acesso à reconstrução do saber. 
II. Como espaço educativo, a escola deve privilegiar a capacitação do aluno para ser bem-sucedido no 
ENEM e para o seu sucesso profissional no futuro. 
III. Para poder mediar o conhecimento e possibilitar ao educando o acesso à reconstrução do saber, é 
necessário cuidar das relações interpessoais pois a transmissão do conhecimento se dá na interação entre 
pessoas. 
IV. O relacionamento interpessoal é importante para a transmissão do conhecimento por isso a escola 
deve sempre estar atenta à disciplina, coibindo comportamentos que possam interferir nesse 
relacionamento, investindo em fiscais de disciplina. Assinale, abaixo, a opção com as afirmativas corretas: 
 
 As afirmativas I e III estão corretas 
 
 
 3a Questão 
 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 1996, dispõe que a educação tem por 
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho, sendo sua garantia dever da 
 Família e do Estado 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
É fundamental que na observação da relação ensino-aprendizagem possamos perceber que a afetividade 
está presente no espaço escolar, isto porque a afetividade traduz-se em relações afetivas diversas tais 
como a emoção, medo, alegria, tristeza, a paixão e os sentimentos tipicamente inerentes ao processo 
ensino-aprendizagem. Desta forma, podemos perceber a afetividade como? 
 
 um amplo conceito a ser considerado na pluralidade das ações humanas. 
 
 
 5a Questão 
 
 
A escola constitui-se num espaço essencialmente educativo, cuja função principal é a de mediar o 
conhecimento e possibilitar ao educando o acesso à reconstrução do saber. Essa função está imbricada 
inexoravelmente às relações, pois a circulação, construção e transmissão do conhecimento se dá? 
 
 
 na interação entre pessoas 
 
 6a Questão 
 
 
Com relação às relações do cotidiano escolar, aprendemos que elas têm se revelado cada vez mais 
heterogêneas e conflitantes, levando alguns setores da sociedade à descrença de que a escola possa, 
realmente, constituir-se num espaço de construção de conhecimento, de formação de pessoas participativas 
e solidárias. Podemos apontar como uma das causas para isso: 
 
 
 A inabilidade de se lidar com os conflitos comuns ao convívio humano, ou seja, questões ligadas à 
afetividade, presentes em todas as relações humanas. 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA - 8a aula 
 
 1a Questão 
 
 
O cotidiano escolar brasileiro é marcado profundamente pelo que Luckesi (1997) chama de ¿pedagogia do 
exame¿, que se apoia na promoção/reprovação dos alunos, dando mais importância ao desempenho final 
do que aos seus percursos de aprendizagem. Neste modelo, quais itens assumem o papel de instrumentos 
de poder na busca da disciplina e da obediência dos estudantes? 
 
 as provas e notas 
 
 2a Questão 
 
 
Sobre a avaliação escolar, podemos afirmar: 
 
 Não é possível separara avaliação e planejamento 
 
 3a Questão 
 
 
Uma das práticas mais conhecidas do processo de ensino-aprendizagem é a avaliação. 
Como devemos entendê-la? 
 
 
 Podemos perceber que a avaliação é diária, sempre reflexiva acerca do desenvolvimento do ensino 
aprendizagem. 
 
 4a Questão 
 
 
No período pombalino, verificou-se uma reforma no ensino com a expulsão dos jesuítas que, como já foi 
estudado, eram os responsáveis