Curso sobre Projetos Pedagógicos

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Curso sobre Projetos Pedagógicos: um desafio para a regência
1.As Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013 apontam os conhecimentos escolares e sua relação com as práticas sociais. Orientam as práticas educativas com as premissas que abrangem as modalidades da Educação Básica. Analise as orientações das Diretrizes de 2013 quanto às práticas diferenciadas e significativas para os sistemas de ensino.
I. A proposta curricular se baseia em torno de eixos articuladores.
II. Observa quanto à organização dos projetos interdisciplinares com base em temas geradores.
III. Apresenta um currículo com foco para preparação de concursos e vestibulares.
IV. Considera as questões da comunidade articuladas com as áreas dos conhecimentos.
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) I, II, III.
 XB) I, II, IV.
 C) II, III, IV.
 D) I, III, IV.
2.No final do período Imperial e início da República da Espada, o país sofreu diversas mudanças para alcançar o desenvolvimento da República. Dessa forma, ações foram pensadas e organizadas para se atingir os objetivos traçados para a época. Analise as premissas que impulsionaram o investimento no período republicano e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
( ) O ensino para o desenvolvimento científico do país que iniciava sua expansão.
( ) A transição do trabalho escravo para o assalariado com necessidade de conhecimentos.
( ) Construção da identidade nacional com a educação como propulsora para seu desenvolvimento.
( ) O aumento do crescimento econômico do país e o surgimento de um novo regime político.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) V, V, V, F.
 XB) F, V, V, V.
C) F, V, F, V.
 D) V, V, F, V.
3.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB de 1996 aponta os processos formativos que se desenvolvem em vários âmbitos sociais e educacionais. Nesse sentido, reflita sobre as situações preconizadas pela ação educativa apontada nas diretrizes voltadas para a educação na LDB/96 e assinale a alternativa CORRETA:
 A) Pesquisa, áreas do conhecimento científico e social.
 XB) Experiência dos estudantes, pesquisa, movimentos sociais e culturais.
 C) Cultura afro-brasileira, conhecimentos científicos e sociais.
 D) Conhecimentos científicos, pesquisa, cultura popular.
4.No período histórico da educação escolar, diversas perspectivas e entendimentos de valores na sociedade influenciaram mudanças nos processos de ensino e aprendizagem. Desta forma, a avaliação como uma das atividades desenvolvidas na ação educativa também sofreu alterações, conforme a tendência vigente em cada época. Sobre as características que evidenciam o conceito da tendência diagnóstica utilizada por professores, como forma avaliativa, analise as sentenças a seguir:
I. O professor nessa tendência avaliativa prioriza a organização de estratégias para promover a aprendizagem dos conhecimentos nos estudantes.
II. Nesse tipo de avaliação o professor objetivo averiguar os conhecimentos aprendidos por estudantes, nas explicações e transmissão dos conteúdos.
III. A avaliação diagnóstica mantém sua prioridade no constante olhar crítico do professor sobre sua própria ação educativa.
IV. As ações desenvolvidas nesse tipo de avaliação envolvem a observação, descrição e detalhamento das relações que ocorrem na turma com os saberes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) as sentenças II, III, IV estão corretas.
XB) as sentenças I, III, IV estão corretas.
 C) as sentenças I, II, III estão corretas.
 D) as sentenças I, II, IV estão corretas.
 
5.A educação no Brasil surgiu no final do século XIX com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do país. Desta forma, o ensino iniciou com a chegada dos jesuítas, com uma educação baseada na religiosidade cristã. Analise as questões que permearam o início da educação no Brasil e assinale V para Verdadeiro e F para Falso nas alternativas:
( ) Os jesuítas fundaram várias escolas, incluindo a escola secundária e estudos semelhantes ao Ensino Superior.
( ) Após a expulsão dos jesuítas foi estabelecida uma forma alternativa de ensino baseada nas premissas do construtivismo.
( ) A chegada da família real ao Brasil Colônia estimulou o desenvolvimento cultural e educacional.
( ) As Reformas Pombalinas estabeleceram um ensino laico e público baseado nas Cartas Régias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) F, V, F, V.
 B) V, V, V, F.
 C) F, F, V, V.
 X D) V, F, V, V.
6.A partir dos anos de 1970, algumas mudanças aconteceram na área da educação, principalmente impulsionadas nas atualizações das propostas curriculares. Assim, algumas concepções educativas sofreram profundas alterações, como as ações que envolvem os processos de ensino e aprendizagem, e os métodos avaliativos. Sobre a concepção de avaliação que deve ser utilizada no trabalho educativo na perspectiva dos Projetos Pedagógicos, assinale a alternativa CORRETA:
X A) A forma de trabalho com projetos requer alternativas inovadoras de avaliação, como o uso de portfólios.
 B) O trabalho com projetos necessita da aplicação de provas para conferir os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
 C) Essa forma de trabalho necessita da incorporação de provas escritas para treinar os estudantes aos exames nacionais.
 D) Como a ação educativa com projetos requer uma forma diferenciada de ensino, o processo avaliativo não acontece em nenhuma fase.
7.A Constituição Federal de 1988 dispõe sobre alguns aspectos orientadores da organização educacional no país. Incide também na estrutura e concepção de gestão escolar das instituições de ensino, apontando para uma organização baseada na gestão democrática. Reflita sobre as características que fundamentam o conceito de gestão democrática e assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) Considera a participação conjunta dos profissionais da educação, comunidade escolar, local e dos conselhos escolares.
( ) Consiste na participação ativa da equipe gestora nas principais decisões da escola, sendo de sua responsabilidade legal.
( ) Prevê uma autonomia pedagógica, administrativa e financeira, desde que baseada nas premissas legais do mantenedor.
( ) Baseia-se em situações como a participação, autonomia, transparência e pluralidade, no respeito a todos os seus integrantes.
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) F, F, V, V.
 B) F, V, V, V.
XC) V, F, V, V.
 D) V, V, F, V.
8.A Escola Nova foi um movimento que envolveu os processos educativos no século XX, inspirado no Brasil por Fernando de Azevedo, Lourenço Filho e Anísio Teixeira, com influências das ideias de Dewey. Analise as sentenças a seguir, acerca das características que envolvem a concepção de educação para a Escola Nova no Brasil:
I. A educação, para a Escola Nova, vislumbrava uma Educação Ativa, baseada na autonomia dos estudantes, atividades livres e valorização da experiência. 
II. O ensino, para a Escola Nova, deveria se apoiar na demanda solicitada do mercado de trabalho, preparando os estudantes de forma profissionalizante. 
III. Na época do movimento da Escola Nova surgiram discussões sobre o método de projetos como uma nova metodologia para as escolas. 
IV. Baseava nos princípios do desenvolvimento de práticas que valorizavam o diálogo, criatividade e socialização de vivências entre os estudantes.
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A) II, III, IV. 
 B) I, II, III.
 C) II, III, IV.
XD) I, III, IV.
9-O método da Pedagogia de Projetos foi desenvolvido por Kilpatrick com influência da teoria desenvolvida por Dewey. No trabalho educativo, baseado na Pedagogia de Projetos, o professor favorece a construção dos processos de interpretação, de subjetividade nos estudantes. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características do método da Pedagogia de Projetos:
XA)O trabalho educativo necessita integrar os saberes escolares aos saberes sociais, para que os assuntos trabalhados tenham sentido aos estudantes.
 B)O trabalho não se diferencia muito do desenvolvido na escola tradicional, simplesmentesão incorporadas as atividades práticas no planejamento.
 C)O desenvolvimento de todo o currículo programático passa ser apresentado na forma de projetos, organizado e elaborado pelo professor, exclusivamente.
 D)A ação educativa passa a considerar exclusivamente os conhecimentos científicos assegurados pela 
10-O trabalho educativo, realizado por meio da aplicação do Projeto Pedagógico, favorece a pesquisa dos temas no cotidiano e a participação ativa dos estudantes. Muitas vezes confundido com outras modalidades de ensino, como a Unidade Didática, Centro de Interesse ou Estudo Ambiental. Reflita sobre as características que são identificadas em comum entre os Projetos Pedagógicos e outras modalidades de ensino, e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organizam a forma de trabalho educativo priorizando a avaliação como processo final de averiguação dos conhecimentos.
( ) Os temas trabalhados são selecionados de acordo com os interesses e conhecimentos dos estudantes.
( ) A ação educativa considera a realização de atividades práticas juntamente com a participação dos estudantes.
( ) Realiza atividades diferenciadas, como experiências, visitas, pesquisas, considerando diferentes fontes de informações.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)V, V, F, F. 
 XB)F, V, V, V. 
C)V, V, F, V. 
D)F, V, F, V.
11-O movimento da Escola Nova, no século XX, influenciou o desenvolvimento de teorias na época, de alguns estudiosos da educação na Europa e América. Desta forma, nesse período surgiram os estudos sobre a Pedagogia de Projetos como uma proposta educativa para as escolas. Assinale a alternativa CORRETA que aponta o propósito do movimento da Escola Nova:
A)Período em que as escolas foram organizadas e implantadas legalmente como locais de ensino no país.
 B)Suscitava a valorização dos professores, a elaboração dos planos de carreira que asseguraram seus direitos.
XC)Objetivava uma renovação do ensino, na transformação do ensino tradicional da época.
D)Baseou-se na mudança da perspectiva jesuítica de ensino para uma elaboração tradicional de ensino.
12-A pedagogia de projetos foi um método desenvolvido por Kilpatrick, com influência da teoria desenvolvida por Dewey. Atualmente, autores como Hernández e Ventura descrevem a organização da prática educativa segundo a aplicação dos Projetos Pedagógicos. Reflita sobre as ações do professor necessárias para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, para que a mesma ocorra de forma significativa, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organizar o desenvolvimento dos projetos educativos considerando os documentos norteadores da educação, como os Parâmetros Curriculares.
( ) O professor deve estudar e preparar o tema com antecedência para que consiga mediar os questionamentos e discussões em sala.
( ) Apresentar para os estudantes o valor funcional do projeto, a consciência da ação de aprender no decorrer das atividades. 
( ) A avaliação necessita ser realizada somente ao final do processo educativo, para averiguar a aprendizagem do conteúdo trabalhado.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)F, F, V, F.
 B)F, F, V, V.
 C)V, V, F, F.
X D)V, V, V, F.
13-O filósofo William Heard Kilpatrick desenvolveu seus estudos com a influência da teoria de Dewey. Desta forma, desenvolveu a Pedagogia de Projetos baseada nos princípios da democracia e pragmatismo. Analise o conceito de democracia para Kilpatrick e assinale a alternativa CORRETA:
XA)A democracia é como algo além das formas de governo, relacionada à garantia de oportunidade das pessoas se desenvolverem individualmente.
B)A democracia é como uma forma de existência baseada exclusivamente na legislação que rege a nação, com direitos e deveres a serem seguidos.
C)A democracia como uma forma de governo que implica as decisões que regulamentam a organização das premissas na educação. 
D)A democracia é como uma organização em que todas as pessoas possam participar das decisões com suas opiniões e voto.
 1.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, aborda em seu texto considerações sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio. Discorre ainda acerca dos aspectos que deverão nortear a elaboração, organização e interpretação dos sistemas avaliativos no Brasil. Sobre as considerações elencadas na LDB nº 9.394/96 sobre a forma sistemática e interpretação da lei sobre os processos avaliativos nas escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A verificação do rendimento escolar nos estudantes será de forma contínua e cumulativa, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
( ) A escola possui a autonomia de acelerar os estudos de estudantes com atraso escolar, avançando nos cursos e séries segundo seu aprendizado.
( ) A cada bimestre deverão ser organizadas no mínimo quatro avaliações, as notas serão calculadas e formarão a média do estudante.
( ) O professor deverá ofertar a recuperação paralela de estudos durante o período letivo, contando também nos regimentos escolares como norma.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
XA)V, V, F, V.
 B)V, V, V, V.
 C)V, F, F, V.
D)F, F, F, V.
2.A área de Artes utiliza o portfólio como um instrumento seletivo de amostra dos melhores trabalhos, divulgando a trajetória profissional. Assim, no início dos anos de 1970, educadores passaram a socializar a ideia do uso do portfólio na educação, de forma semelhante a como era empregado no campo das Artes. Sobre as características que descrevem o uso do portfólio como instrumento avaliativo, analise as sentenças a seguir:
I. Instrumento que serve somente para organizar os trabalhos dos estudantes, por atividades realizadas em cada bimestre.
II. A construção e elaboração do portfólio permite a constante reflexão dos estudantes sobre seus saberes, revelados nas anotações dos trabalhos.
III. O portfólio consiste numa seleção de trabalhos dos estudantes que, após pronto, serve como base de consulta para prova.
IV. O professor e o estudante conseguem acompanhar o desenvolvimento conceitual, os progressos e dúvidas ao longo do processo educativo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A)As sentenças I, IV estão corretas.
B)As sentenças II, III estão corretas.
 C)As sentenças I, II estão corretas.
XD)As sentenças II, IV estão corretas.
3.No período histórico da educação escolar, diversas perspectivas e entendimentos de valores na sociedade influenciaram mudanças nos processos de ensino e aprendizagem. Desta forma, a avaliação como uma das atividades desenvolvidas na ação educativa também sofreu alterações, conforme a tendência vigente em cada época. Sobre as características que evidenciam o conceito da tendência diagnóstica utilizada por professores, como forma avaliativa, analise as sentenças a seguir:
I. O professor nessa tendência avaliativa prioriza a organização de estratégias para promover a aprendizagem dos conhecimentos nos estudantes.
II. Nesse tipo de avaliação o professor objetiva averiguar os conhecimentos aprendidos por estudantes, nas explicações e transmissão dos conteúdos.
III. A avaliação diagnóstica mantém sua prioridade no constante olhar crítico do professor sobre sua própria ação educativa.
IV. As ações desenvolvidas nesse tipo de avaliação envolvem a observação, descrição e detalhamento das relações que ocorrem na turma com os saberes.
 Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 A)As sentenças II, III, IV estão corretas.
 B)As sentenças I, II, III estão corretas.
 C)As sentenças I, II, IV estão corretas.
 XD)As sentenças I, III, IV estão corretas.
 
4.A avaliação como processo de acompanhamento dos rendimentos escolares nos estudantes surgiu na época jesuítica. Com o passar dos séculos, modificou sua ação de um processo classificatório para uma análise de todo o processo de ensino e aprendizagem. As Diretrizes Curriculares Nacionaisda Educação Básica, de 2013, apontam para três estilos de avaliações presentes, nos dias de hoje, nas escolas. Associe as sentenças, relacionando as características que estruturam as avaliações: de aprendizagem, institucional e de rede da Educação Básica.
I. Avaliação de aprendizagem.
II. Avaliação institucional interna.
III. Avaliação institucional externa.
IV. Avaliação de rede da Educação Básica.
 ( ) Avaliação promovida por órgãos superiores aos dos sistemas educacionais, compõem os exames nacionais.
( ) Forma de avaliação utilizada nas escolas e aplicada por professores, observando o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem.
( ) Ocorre de forma periódica, aplicada por órgãos externos às escolas e indicam os níveis de qualidade da educação, garantindo ou não seu funcionamento.
( ) Consiste na autoavaliação realizada anualmente nas escolas, os dados revelam aspectos para análise dos processos de ensino e aprendizagem.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
XA)III, I, IV, II.
B)I, II, III, IV.
 C)II, III, IV, I.
 D)I, III, II, IV.
 
5.Atualmente, estudiosos discorrem sobre os processos avaliativos voltados para a análise dos entendimentos dos estudantes. Na forma como compreendem os conhecimentos, ou seja, no "aprender a aprender", na construção dos conceitos que devem ser repassados para o convívio social. Associe as sentenças de acordo com as características que conceituam as principais funções da avaliação: diagnóstica, formativa e somativa.
I. Função diagnóstica.
II. Função formativa.
III. Função somativa.
 ( ) Consiste numa forma de realizar um reconhecimento dos saberes e experiências dos estudantes e de alguns pré-requisitos para novos conteúdos.
( ) Apresenta subsídios para que o professor consiga registrar informações sobre o desempenho dos estudantes, para aferir uma nota ou conceito. 
( ) Pretende realizar uma retomada dos conhecimentos por parte do professor e estudantes, para corrigir e esclarecer dúvidas sobre os assuntos.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)II, I, III.
B)I, II, III.
XC)I, III, II.
D)III, II, I.