Avaliação Final Objetiva Didática e Metodologia do Ensino de Informática LIN01

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Acadêmico: Helena Viana Fraga Becker (1379949)
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443690) ( peso.:3,00)
Prova: 9583091
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A informática trouxe muitos benefícios para a educação. No entanto, este processo se deu ao longo dos anos, e
atingiu mais abrangência no país a partir da década de 1990. A implantação do ensino da informática nas escolas
envolveu vários processos, como vários estudos, mudanças e ampliações da estrutura escolar. Sobre os objetivos
da inserção da informática educativa no currículo escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Conhecimento a partir da tecnologia. 
II- Aprendizagem administrativa e pedagógica. 
III- Conhecimento dos recursos tecnológicos. 
IV- Aprendizagem institucional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. A tecnologia é a ciência da técnica, que surge como exigência social numa etapa ulterior da história evolutiva da
espécie humana. A tecnologia trouxe vários benefícios para o homem, como a proximidade entre as pessoas e
empresas. Estas podem ampliar suas negociações, contatar várias pessoas, de países diferentes, além de diminuir
o tempo de resposta e propiciar acesso fácil a vários recursos tecnológicos. Sobre os benefícios que as tecnologias
disponibilizaram, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Comunicação instantânea e acesso à informação. 
( ) Aumento da capacidade intelectual e tecnológica. 
( ) Conhecimento e acesso ao desenvolvimento tecnológico. 
( ) Acesso a tecnologias de ponta, a baixos custos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.

3. O computador é um elemento auxiliar que pode desencadear uma nova dinâmica educacional, proporcionando
mudanças para facilitar o fazer, o executar e o comunicar. Portanto, a sua utilização na educação significa uma
possibilidade a mais de estruturar, de potencializar e de fortalecer novas ideias, contribuindo para tornar a escola
produtiva, receptiva e socializadora de conhecimentos. Com relação aos recursos de informática utilizados no
laboratório de informática da escola como apoio pedagógico, no que diz respeito aos objetivos, analise as
sentenças a seguir: 
 
I- Deve ser usado como um sensibilizador com relação às questões levantadas pela disciplina. 
II- Pode funcionar como uma ferramenta de pesquisa para promover debates com relação a um assunto abordado
em sala. 
III- Poderá proporcionar raciocínio crítico, compreensão das representações de mundo e ou debates relacionados
ao universo cultural. 
IV- Provoca nos alunos um raciocínio lógico e didático, para que ele compreenda as representações como
elementos indispensáveis para o seu universo pessoal e profissional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
4. O objetivo da didática é o ensino-aprendizagem, visto tanto como intenção de produzir aprendizagem e sem
delimitação da natureza do resultado possível quanto desenvolvimento da capacidade de aprender e compreender.
Nas últimas décadas, vários pesquisadores dedicaram-se a investigar os fundamentos do processo de
aprendizagem. Tratando do Pensamento Pedagógico, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o
pensamento do estudioso:
 a) Herbart apontou a necessidade de o professor ter uma teoria pedagógica para que sua prática seja baseada
somente na experiência contida e propôs um sistema pedagógico que se organiza entorno de três conceitos
centrais: sintaxe, disciplina, instrução educativa.
 b) John Dewey criticava a educação pela instrução, que tinha como ênfase a memorização e o intelectualismo,
propondo em seu lugar a educação pela ação, escolas equipadas com laboratórios, jogos etc., ou seja, seria
uma escola equipada com todos (ou quase todos) os meios e recursos necessários para a realização das
experiências por parte dos alunos.
 c) Rousseau valoriza o caráter melódico da palavra falada, mas considera que a palavra escrita é mais apta a
desvendar as sutilezas do sentido.
 d) Comenius lutou contra o analfabetismo, tornou-o o mais eminente defensor da educação libertária.
5. Quando o aluno aprende, utilizando diferentes recursos e metodologias inovadoras, ele apresenta-se mais feliz,
motivado e interessado nos estudos. Os softwares educacionais são um bom exemplo disso, pois possibilitam uma
interação maior entre o conhecimento e os alunos, o que torna o ensino ainda mais significativo e prazeroso. Com
relação à elaboração e à utilização destes softwares, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os softwares são instrumentos instrutivos, de fácil manuseio e aplicação, sem objetivos pedagógicos. 
II- Os softwares são instrumentos pedagógicos, criados para auxiliar o professor em sala de aula, atrelando-os aos
conteúdos. 
III- Os softwares deveriam ser construídos pelos próprios professores licenciados em informática, que conhecem
os alunos e entendem de educação. 
IV- Os softwares são criados por especialistas e, por isso, dispensam qualquer tipo de seleção por parte dos
educadores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
6. As escolas de todo Brasil estão recebendo laboratórios de informática, os estados estão informatizando suas
escolas. As escolas precisam incentivar os alunos a entrarem no âmbito dessa mudança global; o mercado de
trabalho está mais fechado para quem não tem conhecimento na área da informática, as instituições de educação
têm condições de oferecer um ensino de qualidade para estes alunos, porém este mesmo conhecimento, quando
bem aproveitado, abre o horizonte ao jovem. Com relação ao uso da informática na escola, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O uso de ferramentas tecnológicas interativas garante por si só o compartilhamento e a construção do
sentimento de pertencimento entre os envolvidos em um processo de formação. 
( ) O fascínio pela tecnologia pode negligenciar o conhecimento formal disponibilizado pela escola. 
( ) No que se refere à informática na educação, a relação com o outro deve ser explorada por meio das
tecnologias facilitadoras dos processos de autonomia e autoconhecimento do indivíduo. 
( ) A integração das novas tecnologias à educação deverá ocorrer de forma aleatória, sem o estabelecimento de
objetivos específicos ou projetos próprios, pois o que importa é oferecer aos alunos o acesso ao computador. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - F.
7. Várias escolas já utilizam a informática em sala de aula. Com essa utilização, é possível disponibilizar aos alunos
um ensino diferenciado, intuitivo e gerador de conhecimento. Muitas escolas precisam se adequar a esta realidade.
No entanto, é necessário estudar e planejar a utilização correta da informática. Com relação ao ensino, incluindo o
ensino de informática, sobre o projeto ou programa que se apresenta de forma flexível e precisa ser construído
coletivamente, além de explicitar o tipo de organização, formas de implementação e avaliação da escola, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Programa de Ensino e Aprendizagem.
 b) Projeto Político-Pedagógico.
 c) Planejamento Organizacional.
 d) Projeto Educacional Planejado.8. A internet é o maior conglomerado de redes de comunicações no mundo, sendo que dispõe de milhões de
dispositivos interligados pelo protocolo de comunicação TCP/IP, o qual permite o acesso a informações e todo tipo
de transferência de dados. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- WWW (World Wide Web) é sinônimo de internet. 
II- A internet teve seu início através de projetos formulados pelas Universidades dos Estados Unidos. 
III- Atualmente o comando central da Internet está localizado nos Estados Unidos. 
IV- A ARPA (Advanced Reserch Projects Agency) desenvolveu um projeto experimental de rede, cujo objetivo
principal, era que ela se mantivesse funcionando mesmo em caso de um bombardeio. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na aprendizagem, disponibilizar ao aluno acesso às
tecnologias, bem como dinamizar as aulas, tornando-as mais atrativas e dinâmicas. A utilização desses softwares
em sala de aula deve ser mediada pelos profissionais da educação para que o aluno consiga acessar conteúdos e
para que seja oferecida uma nova forma de aprender com a informática. Com relação aos softwares e recursos
educativos, analise as opções a seguir: 
 
I- Softwares Livres. 
II- Softwares Presos. 
III- Linguagem Logo. 
IV- Software Edilim. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a opção III está correta.
 d) As opções II e IV estão corretas.
10. A inclusão das tecnologias na educação tornou-se obrigatória após mudanças ocorridas nos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN), servem como referência nacional, tanto para a prática educacional como para as
ações políticas na área de educação, possibilitando aos profissionais da educação novos recursos didáticos e
computacionais. O documento procura apresentar diferentes perspectivas quando se refere ao uso do computador
como auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem. Sobre os PCN, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os PCN são uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa. 
II- Os PCN se inserem num plano normativo de redes e operações. 
III- Os PCN não garantem padrões básicos para a educação e tão pouco servem para orientar as atividades
realizadas em sala de aula. 
IV- Os PCN são um conjunto de regras de sentido obrigatório. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
11. (ENADE, 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os
estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para
favorecer o processo de ensino e aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse
caso, seu planejamento deve:
 a) Definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no Projeto Pedagógico da
escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
 b) Relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados
disponível nos computadores do laboratório de informática.
 c) Listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada
no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
 d) Propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de
informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório.
12. (ENADE, 2014) O computador pode ser considerado um grande aliado no desenvolvimento cognitivo dos alunos,
em especial através da utilização de softwares educacionais. Por isso, mais importante que o software em si, é o
modo como ele será utilizado. Assim, o papel do professor é fundamental e indispensável na escolha do software
educacional. Com base no texto apresentado e nos critérios de qualidade de software para aplicações
educacionais, avalie as informações a seguir: 
 
I- A escolha do software educacional deve considerar o público-alvo e a adequação da interface do software com
relação à disciplina em que será utilizado. 
II- A proposta pedagógica da disciplina deve ser elaborada ou alterada com o objetivo de atender aos requisitos e
características do software educacional escolhido. 
III- A escolha do software educacional deve considerar a aplicabilidade deste como ferramenta no processo de
ensino-aprendizagem e não apenas como um instrumento para realização de tarefas. 
IV- A escolha do software educacional deve considerar a existência de diferentes caminhos para apresentação do
conteúdo e resolução de problemas, principalmente quanto aos critérios de usabilidade e acessibilidade. 
 
É correto apernas o que se afirma em: 
 
FONTE: DANIELLE, C.; SÔNIA, M. S. B. Critérios para avaliação de softwares educacionais. IX ANPEDSUL -
Seminário de pesquisa em educação da região sul, 2012. Disponível em: <http://www.usc.br>. Acesso em: 25 jul.
2014.
 a) I, III e IV.
 b) II e III.
 c) I e II.
 d) I, II e IV.