ATPS Fundamentos_Sociologicos_da_Educacao

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
Centro de Educação a Distância 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
ALISONETE DA SILVA BEZERRA BRANDENBURG
DANIELA NECKEL SCHMIDT 
DEBORA HELENA LEAL DE ALMEIDA 
GREICE ANTUNES BRIESEMEISTER 
PAMELA NICOCHELLI 
ROZANGELA BERGER FRANZAGUA 
ANHANGUERA/JARAGUÁ DO SUL
2013
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
ALISONETE DA SILVA BEZERRA BRANDENBURG - RA: 4514839520
DANIELA NECKEL SCHMIDT - RA: 3828686771
DEBORA HELENA LEAL DE ALMEIDA - RA: 4346799394
GREICE ANTUNES BRIESEMEISTER - RA: 3821676024
PAMELA NICOCHELLI - RA: 3815676053
ROZANGELA BERGER FRANZAGUA - RA: 4300068108
 
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra Cecilia Ramos.
ANHANGUERA/JARAGUÁ DO SUL
2013
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Sumário
51.	Introdução	�
62.	A Sociologia da Educação	�
62.1.	Contribuições da sociologia para a Educação.	�
72.2.	Problematizar a Sociologia da Educação no cotidiano escolar.	�
83.	Filme “Entre os Muros da Escola” – Ensino, Cultura e Sociedade	�
104.	Contribuições da Sociologia da Educação no cotidiano da sociedade atual	�
115.	Situações cotidianas escolares em que a Sociologia é empregada	�
115.1	Alunos desinteressados, sem vontade de aprender...	�
125.2	Alunos felizes, interessados em aprender mais	�
135.3	Comentários das imagens selecionadas	�
146.	Considerações finais	�
157.	Referencias Bibliográficas	�
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Introdução
Esta ATPS para nós acadêmicos esta sendo fundamental para o nosso aprendizado, o grupo participou de todas as etapas, se dedicando nas pesquisas e elaboração dos textos. Com as pesquisas podemos conhecer grandes escritores e suas contribuições para a educação e a forma que cada uma influenciou na forma de ensinar e continua a promover valores até os dias de hoje.
Nesse trabalho será falado um pouco de como a sociologia nos auxilia na construção da cidadania, onde a sociologia e a educação juntas criam ocasiões que oportunizam a emancipação dos nossos alunos enquanto sujeitos da sua própria prática. Falaremos sobre o filme “Entre os muros da escola” com o objetivo de analisarmos a forma dos professores avaliarem cada aluno, tendo também as criticas do filme abordado, onde também colocaremos as situações do cotidiano da escola onde a sociologia poderá se empregada para ajudar nos fundamentos sociológicos.
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A Sociologia da Educação
A Sociologia surgiu no século XVIII como disciplina de estudo sobre as consequências de dois grandes acontecimentos, a Revolução Industrial e a Revolução Francesa que causaram profundas transformações econômicas, políticas e culturais na sociedade daquele período. 
A Sociologia da Educação é a vertente da Sociologia que estuda a realidade socioeducacional e os processos educacionais de socialização. Tem como fundadores Émille Durkheim, Karl Marx e Max Weber. Durkheim é o primeiro a ter uma Sociologia da Educação sistematizada em obras como Educação e Sociologia, A Evolução Pedagógica na França e Educação Moral.
Assim, a sociologia é um tipo de interpretação e de conhecimento de tudo o que se relaciona com o homem e com a vida humana, permitindo que o aluno tenha uma visão mais aprofundada sobre os processos sociais, explica a influência da escola no comportamento e na personalidade dos alunos, e também estuda os padrões de interação entre a escola e os demais grupos sociais.
Contribuições da sociologia para a Educação. 
A sociologia da educação proporciona compreender que a educação se dá no contexto de uma sociedade que, por sua vez, é também resultante da educação. Foi criada pela necessidade do sistema capitalista, fazendo a junção do conhecimento ao trabalho para assim ter uma obtenção maior de lucro no trabalho e na produção.
 A importância da Sociologia para os futuros docentes é fornecer instrumentos para a análise da sociedade, ajudá-los a pensar o lugar da educação na ordem social e a compreender as vinculações da educação com outras instituições. Isso significa tornar mais claro os horizontes de sua prática profissional e a relação dela com a sociedade histórica e atualmente. A discussão sociológica colabora para a escola e o professor enfrentarem o desafio que lhes está colocado a partir da sua realidade social, garantindo ao aluno a possibilidade de despertar sua consciência e expandir seus conhecimentos, de forma que atue como sujeito sociocultural.
Problematizar a Sociologia da Educação no cotidiano escolar.
“A educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine.” (DURKHEIM, 1978, p. 41).
É nesta relação geracional que o individuo adquirira todos os preceitos necessários à sobrevivência na sociedade. Existe um patrimônio de conhecimentos acumulados, da ciência produzida, dos sistemas de classificações de ideias, de formulas, de valores, de técnicas e especialmente a linguagem própria, do grupo que oferece suporte para a identificação dele com o seu meio social.
É quando passamos a interpretar a sociedade moderna sob a luz da teoria educação de Durkheim, surgem questionamentos sobre a existência desses preceitos comuns, sabendo que o desenvolvimento econômico e tecnológico dessa sociedade cria multiplicidade de ideias e costumes o que aparentemente demonstra uma fragilidade do sistema de ensino como regulador social. A partir do enfoque Durkheimiano, podemos entender a escola como uma das instituições primordiais para o desenvolvimento de uma consciência coletiva, necessária para o estabelecimento do equilíbrio social. 
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Filme “Entre os Muros da Escola” – Ensino, Cultura e Sociedade
O filme “Entre os Muros da Escola” mostra os desafios de um professor com uma classe de alunos indiciplinados, em uma escola onde o aluno é tido como objeto do ensino, compete a ele apenas escutar, memorizar e reproduzir o que foi estudado em sala de aula, tendo uma conduta adequada, e só se posicionar de for solicitado.
A escola fica situada na periferia de Paris, onde os alunos são na maioria de baixa renda, africanos e asiáticos, sendo cada vez mais desinteressados. O professor François Marin procura mudar a sua metodologia de ensino e vencer as barreiras impostas pela relação professor-aluno, mas também encontra dificuldades com a linguagem e a diferença cultural de sua classe, com os preconceitos impostos também por seus colegas de profissão e mesmo se importando com suas aulas e seus alunos, o professor está preso ao sistema de ensino impedindo-o de vencer o muro do qual o filme faz menção. 
Em uma determinada parte do filme há uma reunião pedagógica onde são discutidos os problemas de indisciplina causada por alunos descritos como problemáticos, onde surge a questão do afeto, mas não no sentido meloso, mas da forma a chamar a atenção por algum motivo. Percebe-se um distanciamento que vem sendo mudado, o professores estão tentando contextualizar suas aulas com o dia a dia dos alunos, até mesmo com suas dificuldades mais comuns. 
O professor François se mostra empenhado a encarar a todo custo os desafios que vão surgindo por parte da turma indisciplinada, usando o dialogo como principal, com o objetivo de ajudá-los e transformar os vários questionamentos, problemas, desigualdades dos discentes num aprendizado através da reflexão critica e contrutiva. 
Isso tudo nos mostra que como educadores devemos nos preocupar coma transformação social dos nossos alunos, trabalhar continuamente o conhecimento e o habito de se fazer uma reflexão critica dos fatos a fim de obter mudanças no modo de pensar e não simples reprodução do que os outros pensam. O professor François aproveita cada momento vivido em sala de aula para poder tirar algo positivo a fim de que seus alunos adquiram uma conscientização moral, ética e política na intenção de promover uma transformação social através da reflexão e debate. 
O professor nos expõe que os docentes devem acompanhar de perto a realidade de cada aluno e intervir o mínimo indispensável na situação de cada um, mesmo que muitas vezes não se obtenha um resultado positivo, mas jamais se deve desistir. As dificuldades encontradas pelo professor François ainda existem nas salas de aula, nos dias de hoje ainda se encontra obstáculos para fazer o educando perceber e entender a importância da analise critica verdadeira situação de mutação constante pelo qual nossa sociedade vem passando.
Muitas vezes temos preguiça de pensar, de tirar as próprias conclusões e construir opiniões são construtoras de uma sociedade alienada, é isso que devemos combater. O filme “Entre os muros da escola” expõe bem a realidade do nosso cotidiano. Alguns professores de escolas publica enfrentam situações similares a cada aluno que participaram dessa ficção, no entanto essa é uma questão que vai muito além dos muros da escola, envolvendo todo o convívio social do estudante. Conhecendo os problemas de cada um, respeitando as diferenças, ajudando nos erros, dando espaço e oportunidades para que cada um possa construir sua própria identidade, estaremos formando cidadãos conscientes e de futuro promissor.
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Contribuições da Sociologia da Educação no cotidiano da sociedade atual 
Em uma reflexão sobre o que mostra os quadrinhos, vemos de forma clara as desigualdades sociais, que a sociedade tem mecanismos próprios, quer dizer, possui um sistema familiar, um sistema cultural com suas, hábitos e costumes. A sociologia nesse sentido preocupa-se com a dinâmica das sociedades.
A sociologia irá permitir entender melhor a função da educação e sua relação com a sociedade e a cultura, pois sociologia é o estudo da sociedade, do comportamento da sociedade, entretanto é através dela que podemos ter conhecimento dos valores quanto individuo, no entanto toda vez que for praticada uma ação saberemos que vai ter a influencia da sociologia, pois esta vai ditar regras de como deve ser o comportamento em grupo e será, entretanto seguida por todos.
A Sociologia da Educação é a aba da Sociologia que estuda a realidade socioeducacional e os procedimentos educacionais de socialização. Seus fundadores, Émille Durkheim, Karl Marx e Max Weber, sendo Durkheim o primeiro a ter uma Sociologia da Educação sistematizada em obras como Educação e Sociologia.
Ela, a Sociologia da educação, oportuniza aos pesquisadores e estudiosos compreender que a educação se dá no contexto de uma sociedade que, por sua vez, é também resultante da educação. Também oportuniza compreender e caracterizar a inter-relação ser humano/sociedade/educação à luz de diferentes teorias sociológicas.
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Situações cotidianas escolares em que a Sociologia é empregada
Alunos desinteressados, sem vontade de aprender...
http://sp5.fotolog.com/photo/53/51/72/lucy_skywalker/1145675428_f.jpg
http://cdn.mundodastribos.com/426367-alunoAluno-disl%C3%A9xico-como-lidar-dicas-3.jpg
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Alunos felizes, interessados em aprender mais
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http://www.brasilescola.com/upload/e/educ%20inf(2).jpg
http://www.colegioimperio.com.br/r1/images/fotos_edu_infantil/infantil8.jpg
Comentários das imagens selecionadas
Nas imagens acima, mostramos as duas primeiras o desinteresse dos alunos, e nas três ultimas alunos motivados e interessados, assim percebemos que tem tudo haver com a citação que diz: "Se agimos, somos responsáveis pelo que se realiza através de nossa ação; se nos afastamos da ação, somos responsáveis pelo que não fizemos". 
O professor que tem uma conduta sem dúvida influi sobre a motivação dos alunos, por exemplo, quando um aluno se sente menos comprometido com seu aprendizado, participa menos das aulas e recebe um comentário de seu professor que o desanima ainda mais. Na mesma situação um aluno que está com ótimas notas recebe elogios e reforços. Esse será um ponto negativo de um educando: dedicar toda a atenção aos que já estão suficientemente motivados e ignorar os que mais necessitam de sua atenção. Um professor deixando de motivar seu aluno, fazendo com que as aulas fiquem repetitivas e cansativas, acaba deixando o aluno desmotivado. 
E um professor que fazer de suas aulas, uma aula “diferente” tentando buscar o interesse e a curiosidade de seus alunos, faz com que eles se interessem cada vez mais, e se motivem cada vez mais pelo aprender. 
Ao sentir-se motivado os alunos tem vontade de fazer as atividades propostas pelo educador, assim, tornando-se apto a manter o esforço necessário durante o tempo determinado para a finalização das atividades propostas. Cabe ao educador incentivar seus alunos a ter interesse pelo saber, e não se afastar da ação. 
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Considerações finais
Entendemos que as aprendizagens que acontecem dentro da educação estão disponíveis à criança e são essenciais na construção da sua autonomia, tendo-a como própria construtora de seu conhecimento. O conhecimento se constrói a cada período em que a criança tem a possibilidade de poder descobrir os conhecimentos disponíveis a ela. 
No entanto a nossa função como educador nesta procura pelo saber é o de parceiro mais experiente que requer as interações, que planeja e organiza atividades com o objetivo de através das relações dentro do espaço que oferece buscar o desenvolvimento integral de todas as potencialidades da criança. 
Contudo devemos ter nossa proposta voltada para o bem estar da criança, buscando sempre melhorar a prática, elaborando sempre novas alternativas de construir o conhecimento de um grupo como um todo, facilitando as interações, promovendo e ajudando na construção de cidadão mais conscientes Elaborando projetos que despertem a criatividade e a descoberta de sua cidadania, com práticas dinâmicas e até brincadeira lúdicas que venham a somar a proposta da construção do ser. O objetivo deste trabalho foi demonstrar a interação à ligação direta e indireta da sociologia e da educação. Nossa Justificativa é que não se pode construir um ser biopsicossocial sem interagi-lo com o meio ao qual vive, a escola é esse meio direto.
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Referencias Bibliográficas
BOSCOV, Isabela.Veja Cinema: Entre os muros da escola, Sony Pictures, França, 2008. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=qVOARX3EKyI>. Acesso em 30 outubro. 2013.
CARVALHO, Alonso B.; SILVA, Calis S. Sociedade e Educação: leituras e Interpretações: Leituras e Interpretações. São Paulo: Avercamp, 2006.
ORNOLD, Alex. Entre os Muros da Escola: Conselho de Classe. Sony Pictures, França, 2008. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=DQq2Oj28OAI>. Acesso em: 30 outubro. 2013. 
FERREIRA, Rosilda Arruda. Sociologia da Educação: Uma análise de suas origens e desenvolvimento a partir de um enfoque da sociologia do conhecimento. Disponível em: <http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n7/n7a07.pdf>. Acesso em: 3 jul. 2012.
NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre Bourdieu: limites e contribuições. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a03v2378.pdf>. Acesso em: 3 jul. 2012.
TOMIZAKI, Kimi. De uma geração a outra: a dimensão educativa dos processos de transmissão intergeracional. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n111/v31n111a02.pdf>. Acesso em: 04/11/2013
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