TRABALHO DE PSI DO DESENVOLVIMENTO

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UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE PSICOLOGIA
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL.
MANAUS- AM
2018
ALZELI CASTRO NASCIMENTO
BARBARA RAYNER DA SILVA ROLIM
BARBARA TORRES DE ARAUJO
DEYSE KETLEN DA SILVA MORAES
MARA PRISCILLA DE OLIVEIRA SILVA CAVALCANTE
PRISCILLA SILVA DE AMORIM
SITUAÇÃO PROBLEMA- SALIM
Este trabalho foi solicitado pela professora Luciana Ferreira da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital, para a obtenção de nota parcial do 1˚ bimestre.
MANAUS-AM
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
O trabalho tem por objetivo apresentar uma análise crítica teórica sobre a situação problema referindo-se a uma criança de 8 anos de idade. Esclarecer seu perfil de comportamento e desenvolvimento na terceira infância em relação aos seus familiares, identificando as possíveis características de um transtorno.
Neste caso, cabe ao educador e profissional, saber as formas de poder ajudar na superação de problemas emocionais que surgem durante a separação dos pais e demais dificuldades apresentadas pela criança.
ANÁLISE DA SITUAÇÃO
A situação a ser analisada apresenta os aspectos que contribuem de forma positiva e negativa para o desenvolvimento da criança em questão. Nota-se que ao longo dos anos a família apresentada enfrenta mudanças significativas, na qual são destacados aspectos fundamentais para o seu desenvolvimento. Os problemas que existem na família, afetam direta e indiretamente o desempenho da criança na escola, na vida social e emocional.
Todos os aspectos apresentados pela criança referem-se ao seu desenvolvimento e criação. 
LEVANTAMENTO TEÓRICO.
Aspectos observados na criança.
Aspecto Físico:
Refere-se à melhora das habilidades físicas da criança, como a capacidade de engatinha, manter-se de pé, andar, correr, pular e até mesmo fazer atividades mais difíceis.
Segundo o teórico e filósofo Henri Wallon a criança passa por um processo de Estágios do Desenvolvimento. A partir dos 3 anos de idade aproximadamente a criança começa a passar pelo estagio sensório motor. Os estagio físicos nos acompanham até o fim da nossa vida. Neste caso a criança do caso estudado não apresenta nenhum problema. Pois participa de brincadeiras na escola e os pais não retratam nenhum
Aspecto da Personalidade:
Freud, fala que a personalidade é dividida em três sistemas, o id, o ego e o superego. O id é guiado pelo instinto e busca a satisfação das necessidades; o superego é o conjunto de valores morais e sociais que aprendemos.
Allport, acreditava que a personalidade é determinada biologicamente quando nascemos e moldada de acordo com as experiências do ambiente.
As teorias mais recentes relatam que o preconceito é resultado do tipo de personalidade de um indivíduo. 
Aspecto Familiar e social:
O psicanalista americano René Spitz relata os efeitos desastroso em crianças que cresceram em orfanatos. John Bowlby conclui que a criança demanda de uma relação intima com a mãe. O antropólogo Melford Spiro escreve Children of the kibutz e insinua que os métodos ocidentais em que a mãe é a maior responsável por cuidar da criança, funciona bem em todas as culturas.
Para Erik Erikson o desenvolvimento envolve uma interação entre as influencias hereditárias e ambientais. 
Ainda para Erikson, a criança passa por oito estágios, o primeiro ocorre no primeiro ano de vida do bebe, é o da confiança versus desconfiança, o segundo estágio, autonomia versus vergonha e duvida, acontece entre dezoito meses e dois anos de idade, é a fase que a criança aprende a explorar, aprende a lidar com sensações de vergonha e duvida provocadas por pequenos fracassos ou repreensões paternas. O terceiro estágio vai dos três aos seis anos de idade, promove a crise da iniciativa versos culpa, ocorre quando a criança aprende a ser criativo e participa de brincadeiras. Castigos severos nessa fase podem infligir na criança sentimento de culpa paralisante. Na faixa etária dos seis aos doze anos, o foco da criança está na educação e em adquirir habilidades sociais, caso tenha dificuldades o próprio grupo irá critica-la, passando a viver o que Erikson chama de estagio quatro, diligencia versus inferioridade.
A criança a qual estamos nos referindo só viveu até agora as primeiras quatro fases.
Aspecto cognitivo:
A psicologia cognitiva é o ramo da Psicologia que trata de como uma pessoa adquiri, processa e armazena as informações. 
John Watson, via a criança como uma verdadeira folha em branco. Afirmava que os princípios behavioristas podiam ser utilizados para moldar crianças, transformando-as em qualquer tipo de especialista, de artista a medico, independente de sua natureza. Falava ainda que a criança é formada pelo meio, e este é controlado pelos pais. Para ele a educação infantil era basicamente um exercício objetivo de modificação comportamental.
Um dos temas recorrentes da teoria do desenvolvimento intelectual de Piaget é o conceito de aprendizagem como um processo pessoal e ativo do nascimento à infância, disse ele, a aprendizagem decorre de um desejo natural de sentir, explorar, mexer e por fim, dominar.
Para Vygotsky, as habilidades necessárias para raciocinar, compreender e memorizar tem origem na vivencia da criança com pais, professores e colegas. Ele acreditava que as crianças absorvem a sabedoria, os valores e o conhecimento técnico acumulado pelas gerações anteriores ao interagir com os cuidadores e usam essas “ferramentas” para aprender a se virar no mundo com eficácia.
REFLEXÃO
O Caso relata uma família que está passando por uma situação de separação matrimonial, o casal tem um filho de 8 anos de idade, no qual não estar tendo uma boa aceitação da situação presente. Desde muito pequeno a criança desenvolveu um forte apego por seus pais, sempre que possível dormia na cama junto com eles, e os mesmos (os pais) não o impedia, aos 5 anos a criança iniciou o ano letivo, onde todos os dias ele dizia quem o levaria e o buscaria, se não fosse conforme sua vontade ele armava uma gritaria, um escândalo.
 Até o momento podemos identificar através da (teoria do apego) que foi elaborada na década de 1950 pelo psicanalista inglês J. BOWLBY, que conforme informações a criança desenvolveu três tipos de apegos, o apego de sucção, o agarrar-se e o grito, desta forma e definida a função que consiste em manter aproximação com o indivíduo e se restabelece com a dificuldade.
Notasse também que o filho do casal não está tendo um bom desenvolvimento escolar, segundo relatos de seus pais, ele vem apresentando problemas de matemática, não conseguindo compreender multiplicação e divisão e em português vem trocando letras na escrita como ‘’P com Q’’, e quando vai ler algo em sala gagueja.
 Segundo os estudos da teoria de PIAGET, a criança apresenta (distúrbios da linguagem), foi afetada a linguagem ORAL onde e comprovado com a gagueira, no qual ocorre um bloqueio momentâneo da emissão vocal, e notasse também um distúrbio na linguagem escrita cujo o nome dado e a DISLEXIA, na qual se trata de uma dificuldade de leitura que se manifesta por confusões ou inversões de letras ou de fonemas.
 Contudo e preciso um acompanhamento profissional com um psicólogo onde com auxílio da família ira orienta-lo em sua trajetória.
CONSIDERAÇÕES FINAIS.
Com a realização do trabalho, concluímos que ao observar esse caso, as dificuldades apresentadas pela criança e pela família, são muito comuns hoje em dia. Esses problemas são facilmente confundidos com o distúrbio de aprendizagem e transtornos de conduta, porem são apenas fases e momentos difíceis para uma criança e precisam ser tratados o quanto antes.
Nesse caso torna-se necessário orientação por profissionais para a criança, a família e professores, para que juntos possa lidar com a situação e ajudar qual outra criança que possa passar pelo mesmo problemado Salim.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
https://www.blogpsicologos.com.br/psicologia/desenvolvimento/humano/item/98-estagio-do-desenvolvimento-para-henri-wallon
http://wwwvalordoconhecimento.com.br/blog/teorias-da-personalidade-os-grandes-teoricos
http://br.monografias.com/trabalhos-pdf/fases-desenvolvimento-crianca/fases-desenvolvimento-crianca.pdf
Papalia,Diane E.: Olds, Sally Wendkos; Papalia,Diane E. Desenvolvimento Humano- 12˚ Ed .2013
O livro da psicologia /[tradução Clara M. Hermeto, Ana Luísa Martins]- 2 ed- São Paulo: Globo Livros, 2016.il