CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE

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29/06/2015 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0548_AV_201403391807 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201403391807 ­ EVANILDA PINTOR DE OLIVEIRA SILVA
Professor: ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPE Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 19/06/2015 10:29:48
  1a Questão (Ref.: 201403681721) Pontos: 0,5  / 0,5
O movimento de arte/educação procura destacar a relevância da arte como linguagem. A partir dessa
compreensão podemos afirmar que está INCORRETA a compreensão de que a linguagem da arte no contexto
escolar caracteriza­se como:
Um campo de conhecimento.
Um campo de expressão e comunicação.
Um campo de representação simbólica e significação do mundo.
  Um campo de estudo que favorece o pensamento convergente que busca um modelo de representação.
Um campo de ação e pesquisa.
  2a Questão (Ref.: 201403467017) Pontos: 0,5  / 0,5
Segundo Sonia Kramer "a escola tem um papel crucial na formação cultural não só das crianças, jovens e
adultos, que a frequentam, mas de todos que nós que nela trabalhamos, que a gerimos ou investigamos...com
a literatura, o teatro, o cinema, a poesia, a musica, as conquistas da mídia, da informática, e também com a
escola podemos nos constituir como seres humanos críticos, imbuídos de uma ética e de uma vontade de agir
em prol da justiça, da solidariedade e de um espírito de coletividade que teimamos ainda em defender". É o
papel da escola e de nós educadores:
Trabalhar só os conteúdos estabelecidos
Desvalorizar o que é trazido pelo aluno
  Democratizar o conhecimento e possibilitar que isso seja posto em prática usando as linguagens
artísticas
Desenvolver a pintura em tela
Impedir que o aluno utilize o seu processo criador
  3a Questão (Ref.: 201403468589) Pontos: 0,5  / 0,5
A Proposta Triangular foi, inicialmente, apresentada e difundida, no contexto educacional brasileiro, pela arte­
educadora:
Analice Pilar
Lowenfeld
Vigostsky
Miriam Celeste
  Ana Mae Barbosa
29/06/2015 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201403468611) Pontos: 0,5  / 0,5
A arte vem sendo reconhecida, cada vez mais no contexto educacional brasileiro como:
metodologia de apoio para as festas cívicas
forma de lazer e relaxamento
profissionalização em arte pelo aluno
  importante linguagem expressiva e como campo de conhecimento que contribui significativamente para a
formação do ser humano
entretenimento para os horários vagos dos alunos
  5a Questão (Ref.: 201404050641) Pontos: 0,5  / 0,5
A experiência de sonorização de um vídeo de animação proposta para uma turma durante as oficinas de artes
visuais explora a relação entre:
Arte e Decoração
  Arte e Novas Tecnologias
Arte e Museu
Arte e Mercado
Arte e Artesanato
  6a Questão (Ref.: 201403659974) Pontos: 1,0  / 1,0
A professora de uma turma do 4° ano do ensino fundamental levou para a sala de aula um DVD sobre o
trabalho de Dança desenvolvido pelo Grupo Corpo e realizou uma atividade relacionada aos conteúdos de
Ciências, que envolvia o conhecimento sobre o corpo humano. Analisando essa estratégia metodológica,
podemos afirmar que essa proposta:
não explora conteúdos adequados aos alunos nessa faixa etária.
não explora recursos midiáticos.
explora o ensino sobre os conteúdos de Ciências e tem como foco principal o ensino da dança.
  explora o ensino sobre os conteúdos de Ciências através da linguagem da dança.
explora apenas o ensino sobre os conteúdos da linguagem da dança.
  7a Questão (Ref.: 201403606188) Pontos: 0,5  / 0,5
Após os estudos realizados nas aulas, podemos concluir que o professor é mediador de percursos de criação
dos alunos em arte. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o processo educativo em arte/educação:
Esse processo envolve comunicação e expressão.
Esse é um processo em que ações educativas podem ser recriadas e assimiladas.
Esse processo exige atribuição de sentidos pelo aprendiz.
Esse processo exige atribuição de significados pelo aprendiz.
  Esse processo é de simples transmissão de conteúdos e o foco é no domínio de conhecimentos em arte.
  8a Questão (Ref.: 201403484771) Pontos: 1,5  / 1,5
Podemos dizer que as linguagens artísticas representam uma forma particular de pensamento a qual
certamente pode nos conduzir ao mesmo que o conhecimento científico, porém por outros caminhos. Cite três
linguagens artísticas:
29/06/2015 BDQ Prova
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Resposta: São linguagens artísticas: Teatro, música e dança
Gabarito: Música, Teatro, Dança , Cinema
  9a Questão (Ref.: 201403490553) Pontos: 1,5  / 1,5
Ao longo da história da educação no Brasil, observamos diferentes concepções teóricas e metodológicas sobre o
ensino da Música. Segundo a autora Mendes & Cunha (2001), esses fundamentos se apóiam em três bases
filosóficas: o ensino tradicional da música; o ensino centrado na criança; o ensino musical multicultural. Explique
qual o principal objetivo do ensino centrado na criança:
Resposta: O ensino centrado na criança basea­se em explorar conteudos baseados na faixa etária do aluno.
Gabarito: O ensino musical centrado na criança prioriza a expressão, o sentimento e a descoberta que o aluno
possa realizar. A partir da concepção de que o aluno é construtor de seu próprio conhecimento, são propostas
atividades que envolvem composição e improvisação musical com o objetivo de desenvolver a criatividade e
auto­expressão de cada educando.
Fundamentação do(a) Professor(a): O ensino musical centrado na criança prioriza a expressão, o sentimento e
a descoberta que o aluno possa realizar. A partir da concepção de que o aluno é construtor de seu próprio
conhecimento, são propostas atividades que envolvem composição e improvisação musical com o objetivo de
desenvolver a criatividade e auto­expressão de cada educando
  10a Questão (Ref.: 201403466952) Pontos: 1,0  / 1,0
Marque a resposta ERRADA quanto ao objetivo do teatro na escola:
Desenvolver a concentração e a dicção dos alunos.
Desenvolver jogos dramáticos.
  A profissionalização do educando para ser um ator profissional.
Proporcionar ao aluno a vivência dessa linguagem artística, apropriando­se dela no seu universo cultural.
Promover a socialização dos educandos.
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.