1 a 5 - METODOLOGIA DA PESQUISA 2015.1

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OBS: FAZER AS ATIVIDADES PROPOSTAS
AULA 02: O PROBLEMA CIENTÍFICO: A ESCOLHA DO TEMA E IMPORTÂNCIA DE SUA DELIMITAÇÃO
O tema representa o objeto da pesquisa. Por objeto, entende-se aquilo que é pensado, que será investigado (LALANDE, 1993). Assim, deve ser mais restrito que o assunto, faz parte dele. Isso mostra que o assunto é mais amplo e abrangente que o tema (LEITE, 2008, p. 190). Acrescente-se, também, que o tema precisa ser específico para que as respostas, ao final da pesquisa, sejam igualmente específicas. Por isso, costuma-se dizer que a primeira e fundamental fase de qualquer pesquisa é a definição do que vai ser pesquisado. Logo, a escolha do tema não deve ser apressada (SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007). Nesta tarefa requer-se habilidade teórica-crítica, ou seja, conhecer e dominar os conceitos, as abordagens e os autores relevantes para a pesquisa como um pressuposto importante para a escolha do tema. Há uma recomendação neste caso:
“Ler tanto quanto o tempo permita sobre o seu tema pode-lhe dar ideias não somente sobre a pesquisa que outros têm feito, mas também sobre sua abordagem e seus métodos.” (BELL, 2008, p. 57). 
Do tema ao objeto de pesquisa!
Quando se pretende construir um objeto de pesquisa, deve-se transformar o assunto em tema e este num objeto de investigação delimitado e preciso. Se por hipótese, um pesquisador desejar investigar o assunto violência. Deve-se indagar a que tipo de violência se refere, pois há muitas possibilidades. Poderá investigar tal assunto sob o enfoque teórico, mas deverá escolher as teorias, os autores, por exemplo. Podemos investigá-la sob o ponto de vista social, jurídico, psicológico, filosófico etc. Se preferir direcionar sua pesquisa para um estudo empírico precisará delimitar a um caso concreto, descrevendo-o minuciosamente. Assim, conseguirá transformar um tema em um verdadeiro objeto de pesquisa.
Critérios considerados para a escolha do tema:
EXEMPLO:
AULA 03: O PROBLEMA CIENTÍFICO: REALIZAÇÃO DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E SUA DISCUSSÃO
Conceitos importantes
AULA 04: O PROBLEMA CIENTÍFICO
 
Nem todo problema é passível de tratamento científico. Portanto, não são problemas científicos aqueles que expressam o sentido de problemas ou questões de engenharia. Essa denominação foi criada por Fred Kerlinger porque denotam a preocupação em como fazer algo de maneira eficiente. Em nada se relaciona com a faculdade de engenharia, mas com a construção, criação, execução de algo em que se utilize engenho e arte. Nas palavras de Antônio Carlos Gil, não indagam como são as coisas, suas causas e consequências, mas indagam acerca de como fazer as coisas.
Deve se tomar ponto de partida uma proposição que poderá ser testada, verificada. Há critérios para isso. Preste atenção em alguns.
O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável:
O problema deve conter variáveis
Hipóteses: de onde surgem ?
AULA 05: A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA I: A DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA
Como construir objetivos:
É importante construir objetivos?
Exemplos:
Os erros mais frequentes são:
JUSTIFICAR
Sugestões para a justificativa:
Conveniência: para que serve a pesquisa?
Relevância social: Quem se beneficiará com os resultados da pesquisa? De que modo? Qual o alcance social da pesquisa?
Implicações práticas: A pesquisa ajudará a resolver algum problema real?
Valor teórico: Coma pesquisa, alguma brecha de conhecimento será preenchida? A informação obtida pode servir para comentar, desenvolver ou apoiar uma teoria?
Utilidade metodológica: A pesquisa ajuda a definir um conceito, variável ou relação entre variáveis? A pesquisa sugere como estudar mais adequadamente uma situação? 
 O que se pretende, enfim com a justificativa é oferecer, nos dizeres de Antônio Raimundo Santos, motivos suficientes para que algo aconteça e mereça uma investigação científica.