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Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 2        Data: 23/06/2015 14:21:32
	
	 1a Questão (Ref.: 201301170765)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	De acordo com a teoria de Janis, citado por Aronson, Wilson e Akert, o que é mais importante do que examinar os fatos de modo realista?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Manter a coesão e a solidariedade do grupo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301674778)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A liderança eficaz tem sido cada vez mais procurada e incentivada nas organizações modernas. Bons líderes conduzem e dão exemplo aos seus liderados o que, em geral, promove um melhor desempenho e comprometimento destes. Podemos encontrar três estilos de liderança, ou de líder. Identifique-os e, em seguida, descreva claramente apenas um deles.
		
	
Resposta: Autocrático - Líder fixa diretizes, toma decisões, sem qualquer participação do grupo. Liberal - Grupo tem total liberdade para definir objetivos, tomar decisões e dividir tarefas. Democrático -Líder estimula e orienta os debates sobre os objetivos e decisões a serem tomadas.
	
Gabarito: Autocrático: centralizador, autoritário, às vezes grosseiro Liberal ou 'laissez faire': 'deixa fazer', não interfere ou interfere pouco, às vezes entendido como negligente Democrático: participativo, gosta e pede opinião de seus liderados, costuma ser mais simpático e acessível
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301589387)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O processo de comunicação pode ser definido como a troca de informação entre um emissor e um receptor, e a percepção de significado que procede dessa troca de informação. Sendo assim, o objetivo da comunicação eficaz entre pessoas é:
		
	
	a ausência de recepção de mensagens.
	 
	o entendimento ou interpretação corretas das mensagens transmitidas.
	
	a ausência de transmissão de mensagens.
	
	não há objetivo para a comunicação.
	
	a presença de ruídos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301653533)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Podemos entender um grupo formal como aquele que atua dentro de uma determinada estrutura e objetivo. Assim, podemos afirmar que os primeiros aspectos levados em consideração por esse grupo formal são as:
		
	
	Motivações
	
	Criações.
	
	Interações
	 
	Atividades.
	
	Normas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301067378)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Pensando no tema Gerenciamento do Desempenho, marque qual a afirmativa que melhor responde o que é um empregado-problema.
		
	
	Empregado-problema é aquele cujo comportamento é superior ao esperado ao perfil da função ocupada.
	
	O conceito de Empregado-problema não consta nas aulas de Gerenciamento do Desempenho
	
	Empregado-problema é aquele que falta de forma injustificada.
	
	Empregado problema é aquele que sempre tem algo a reclamar.
	 
	Empregado-problema é aquele que mantém desempenho abaixo do esperado e combinado, apesar de repetidas intervenções de retorno.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301674131)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em abordagens de avaliação de desempenho, tem-se o que chamamos de vícios de julgamento, que dão origem a críticas que apontam para a subjetividade de sistemas de avaliação. Tais vícios são classificados como conscientes ou inconscientes. Dois efeitos são tidos como conscientes e são vistos com maior frequência no mundo das organizações que se valem de avaliação de desempenho. São eles:
		
	
	levar em conta características pessoais extra cargo e basear-se em acontecimentos recentes.
	 
	levar em conta características pessoais extra cargo e julgar sob a impressão de uma qualidade
	 
	efeito halo e efeito de tendência central.
	
	basear - se em acontecimentos recentes e supervalorizar as qualidades potenciais.
	
	basear-se em acontecimentos recentes e julgar sob a impressão de uma qualidade.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301244733)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual o modelo gerencial de mudança proposto por Lewin;
		
	
	Administração da mudança;
	
	Mudança planejada;
	 
	Descongelar-muda-recongelar;
	
	Transição;
	
	6 estágios de mudança;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301254635)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Existem cinco características de equipes, denominadas disciplinas, que favorecem o alto desempenho. Assinale aquela que não faz parte dessas características
		
	
	Participantes capazes e complementares
	
	Responsabilidade mútua
	
	Metas e objetivos de desempenho compartilhados
	 
	Equipes de tamanho médio ou grande
	
	Normas e abordagens de trabalho produtivas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301631898)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nosso material didático da disciplina tratamos sobre aprendizagem organizacional e neste contexto temos três níveis de aprendizagem, quais são eles:
		
	
	Nível de aprendizagem, nível do grupo e nível social
	
	Nível do grupo, nível da empresa e nível social
	
	Nível de aprendizado, nível social e nível do trabalho
	
	Nível social, nível da organização e nível do grupo
	 
	Nível do individuo, nível do grupo e nível da organização
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301244779)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Dentre as principais atividades dos gestores clássicos, podemos citar:
		
	
	Produzem mudanças; Criam valores;
	
	Alinham pessoas; Enfatizam transformações;
	
	Estabelecem direção;
	
	Estabelecem estratégias;
	 
	Lidam com complexidade; Planejam e organizam;